五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefifthperiod）第五課時教學(xué)設(shè)計人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefifthperiod）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日，星期二，第五節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)走進(jìn)五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason的第五課時。在這節(jié)課中，我們將通過一系列豐富多彩的活動，進(jìn)一步鞏固和拓展本單元的知識點。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對季節(jié)描述詞匯的運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對季節(jié)的不同感受和表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型：掌握描述季節(jié)的詞匯如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)句型如"Ilikeautumnbecause..."。

2.語境運用：能夠根據(jù)季節(jié)特點，正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭描述。

難點：

1.詞匯積累：學(xué)生對于季節(jié)相關(guān)詞匯的掌握程度不一，容易混淆。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在描述季節(jié)時，可能存在語法錯誤或表達(dá)不流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示不同季節(jié)的特點，幫助學(xué)生記憶相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決詞匯和表達(dá)上的難題。

4.定期進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的角色，用英語描述季節(jié)特點，提高語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示季節(jié)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)放練習(xí)冊，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-教師通過展示不同季節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中展示的季節(jié)。

-提問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Myfavouriteseason”。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師用英語介紹不同季節(jié)的特點，如：

-Spring:flowersbloom,birdssing,weathergetswarmer

-Summer:sunnydays,beachtime,holidays

-Autumn:leavesfall,harvesttime,coolweather

-Winter:snow,coldweather,festiveseason

-教師在介紹過程中，適時板書關(guān)鍵詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，鞏固詞匯。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的季節(jié)，如：

-"Ilikespringbecause..."

-"Myfavouriteseasonisautumnbecause..."

-教師可以提供一些提示詞，幫助學(xué)生進(jìn)行描述。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.小組活動：每組學(xué)生選擇一個季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點，其他組學(xué)生猜測是哪個季節(jié)。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對季節(jié)描述詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生用完整的句子回答問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演不同季節(jié)，用英語介紹自己的特點。

2.學(xué)生之間互相評價，教師給予反饋和鼓勵。

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-教師設(shè)計一個“我最喜歡的季節(jié)”海報制作活動，學(xué)生分組合作，用英語描述他們最喜歡的季節(jié)，并制作海報。

-學(xué)生展示海報，全班投票選出最受歡迎的季節(jié)。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)描述詞匯和句型的重要性。

-提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后調(diào)查自己家人最喜歡的季節(jié)，并制作一份簡單的調(diào)查報告。

**用時統(tǒng)計：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如warm,cool,sunny,snowy等。學(xué)生能夠在日常生活中或英語交流中正確使用這些詞匯。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠運用"Ilike...because..."等句型來描述自己最喜歡的季節(jié)，并能夠結(jié)合季節(jié)特點進(jìn)行合理的表達(dá)。例如，學(xué)生可能會說："Ilikesummerbecauseit'ssunnyandIcangoswimming."

3.**聽說能力提升**：在課堂活動和角色扮演中，學(xué)生的聽說能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠在真實的語境中聽懂并回應(yīng)關(guān)于季節(jié)的簡單問題，同時也能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。

4.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點，對西方文化中季節(jié)的意義有了更深入的了解，如圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)等節(jié)日在冬季，夏季的假期活動等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過小組活動和課后拓展任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了如何通過調(diào)查和討論來獲取信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠獨立完成調(diào)查報告，并展示自己的研究成果。

6.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了描述季節(jié)，還學(xué)會了欣賞不同季節(jié)的美麗，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識到每個季節(jié)都有其獨特的魅力，從而更加珍惜生活中的每一個時刻。

7.**合作能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

8.**問題解決能力**：在面對新任務(wù)和挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能來解決問題。例如，在制作海報的過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)意和設(shè)計能力，這有助于提升他們的問題解決能力。板書設(shè)計①**知識點**

-春季（Spring）：flowers,trees,warm,birds,green

-夏季（Summer）：sun,beach,sunny,hot,holidays

-秋季（Autumn）：leaves,cool,harvest,autumn,fruits

-冬季（Winter）：snow,cold,winter,holidays,snowmen

②**重點詞匯**

-Spring:bloom,blossoming,warm

-Summer:sunny,beach,summervacation

-Autumn:falling,autumnleaves,harvest

-Winter:snowfall,cold,wintersports

③**重點句型**

-Ilikespringbecause...

-Myfavouriteseasonisautumnbecause...

-Ienjoysummerwhen...

-Winterismyleastfavouriteseasonbecause...教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問反饋**：通過隨機(jī)提問和小組討論，教師可以及時了解學(xué)生對季節(jié)描述詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以問：“What'syourfavouriteseasonandwhy?”來檢查學(xué)生對季節(jié)詞匯的運用能力。

-**觀察參與度**：教師注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括是否積極參與討論、是否能夠流利地回答問題等，以此評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-**小組合作**：通過觀察學(xué)生在小組活動中的互動情況，評估他們的合作能力和溝通技巧。例如，學(xué)生在制作海報時是否能夠分工合作，是否能夠尊重他人的意見。

-**測試評估**：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計簡短的測試，如聽寫、填空或選擇題，來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)時，教師不僅要指出錯誤，還要給予學(xué)生具體的反饋和建議，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在描述季節(jié)時使用了錯誤的詞匯，教師可以寫下正確的詞匯并給出解釋。

-**進(jìn)度跟蹤**：通過作業(yè)，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解哪些學(xué)生需要更多的幫助，哪些學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點。

-**個性化指導(dǎo)**：對于作業(yè)中的亮點，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于存在的問題，教師可以提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.**形成性評價**

-**課堂互動**：通過課堂互動，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)