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由一道物理試題解答引出的思考 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 在高三物理高考復習中，我校使用的高三復習資料是高考總復習新范式 物理一書（馬維驊主編），在這本書的第 95頁高考闖關訓練欄目中有這樣一道題。原題和解析如下： 【原題】滑塊以速率 v 靠慣性沿固定斜面由底端向上運動，當它回到出發點時速率變為 v，且 vEPA ，若要滑塊的動能和重力勢能相等，就要繼續上滑，高于 A 點，故正確答案為 B、 C。 仔細分析這道題，參考答案和解析錯誤的原因是，試題中的 A 點是不光滑斜面上物體上滑位移的中點，而不是光滑斜面上滑位移的中點，這是前面解答存在問題的根本所在。這道試題如果利用物理圖像求解則顯得比較簡潔、直觀。 如上圖所示，傾斜虛線表示斜面光滑斜面時動能與勢能變化的關系圖像，由于 E+E=定值，因此圖像與坐標軸的兩個截距相等，當滑塊滑到到動能和重力勢 能相等的位置是圖中 p的表示位置；而傾斜實線表示有摩擦力的情況，圖像上的 p 點是橫坐標與縱坐標相等時所表示動能和重力勢能相等位置，滑塊向上運動位移的中點 A 的位置是傾斜實線圖中 p 表示位置。由圖可直觀看出，此時中點 A 的位置 P 在 P 所表示的位置之下（利用圖中勢能的大小可判斷位置的高低），故選 C。顯然，利用物理圖像解決物理問題，能夠結合物理情境形象呈現的有價值信息，能體現數、形、意三者有機結合的關系，對考查學生綜合分析物理問題的能力具有十分重要的作用。既順應了高考考查學生應用數學解決物理問題能力的要求，又培養了學生良好的 學習習慣和學科素養。 【教學后記】這道物理試題存在的問題是在上課過程中發現的。上課前，筆者檢查學生作業，其答案與參考答案一樣，便沒有深究，但給學生講解時，發現參考答案存在問題，從而引起對這道題的研究。結果發現這道題是一道設計精巧，對基本過程的分析和綜合推理能力要求較高的好題，值得師生回味。 閱讀相關文檔 :對小學美術審美教育的幾點觀察與思考 學生的心理與欲望 淺議苗嶺制藥廠人力資源管理存在的問題及對策 RFID技術下移動智能的醫院信息管理系統概述 新時期大學生高考志愿選擇影響因素研究 以市民學校為抓手 ,加快學習型橫溪建設 對幼兒教育小學化傾向的對策探討 挖掘有趣鄉土資源 ,開展快樂美術游戲 如何構建高中生物課的個性化教學模式 創有靈魂的班級 ,爭有自信的學生 給孩子樹立自信心 應給兒童更多的自由 高中班主任德育教育工作研究 師愛有方 ,真愛無痕 小學音樂教學中多媒體技術的應用研究 論美術教學活動對學生創造性的培養 論課堂觀察 淺論初中物理課堂教學策略 當前檔案收集工 最新最全【學術論文】【總結報告】 【演講致辭】【領導講話】 【心得體會】 【黨建材料】 【常用范文】 【分析

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