詩五首 設計與制作： 義縣農村實驗學校 董久勇 教學目標 : 了解詩意 ,體會詩情 ,背誦詩篇 . 激發學生閱讀和欣賞詩詞的興趣 ,指導學習方法 ,在學習中感受古代詩歌藝術的魅力 . 教學重點、難點：詩歌意境的把握，作者感情的體會，背誦。 課時安排： 4課時 總第 13-16節 首次執教日期： 2004年 9月 16日 作者：賀知章，唐代詩人。 解題：偶 -隨意，書 -寫，寫詩 本文選自 賀知章性放曠，善談笑，當時賢達皆傾慕之。工部尚書陸象先，即知章之族姑子也，與知章甚相親善。象先常謂人曰：“賀兄言論倜儻，真可謂風流之士。吾與子弟離闊，都不思之，一日不見賀兄，則鄙吝生矣。”知章晚年尤加縱誕，無復規儉，自號“四明狂客”，又稱“秘書外監”，遨游里巷。醉后屬詞，動成卷軸，文不加點，咸有可觀。又善草隸書，好事者供其箋翰，每紙不過數十字，共傳寶之。 天寶三載，知章因病恍惚，乃上疏請度為道士，求還鄉里，乃舍本鄉宅為觀。上許之，仍拜其子典設郎曾為會稽郡司馬，仍令侍養。御制詩以贈行，皇太子以下咸就執別。至鄉無幾壽 終，年八十六。 少小離家老大回鄉音無改鬢毛衰兒童相見不相識笑問客從何處來 小 結 全詩一、二句寫實，尚屬平平，三、四 句卻峰回路轉，別有境界。雖寫哀情，卻 借歡樂的場面表現；雖寫自己，卻從兒童 一面表現。兒童的問話富于生活的情趣， 反映了詩人對人事滄桑變遷的無限感慨。 -物是人非，無限感慨 ! 作者：李商隱，晚唐詩人，字義山。 解題：夜雨 -下雨的夜晚 寄北 -本文解釋為寄內，即寄給 自已的友人。 本文選自 君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時？ 思考： 1、詩中哪句寫景？此景有何特點？ 2、找出詩中重復出現的字詞，想想它們的意思是否一樣，為什么？ 小 結 這是一首奇特的抒情詩。詩人以時空的 變換，由回憶到想像，抒發了羈旅他鄉對友 人的思念，作者將寫景與抒情、現實與想像 緊密結合起來，情景交融，虛實結合，耐人 尋味。 -思念友人，期盼重逢 ! 作者：鄭谷，唐代詩人。 解題 ：淮上 -指揚州，別 -不是送別， 而是握別。 本文選自 揚子江頭楊柳春， 揚花愁殺渡江人。 數聲風笛離亭晚， 君向瀟湘我向秦。 小 結 這首詩寫離愁別緒，表達了友人之間 的深厚、真摯的感情。借景抒情、寓情于 景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在 一起，具有動人心魄的藝術感染力。 -春中與友握別，依依不舍。 作者：王勃，唐代著名詩人，字子安。 “初唐四杰”之一。 (王勃，楊炯， 盧照鄰，駱賓王 ) 代表作 解題：杜少府 -王勃的朋友，少府是官名。 之 -去，往。任 -上任。 選自： 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 小 結 這是一首贈別詩，寫詩人對好友的慰勉，歌唱了真摯的友情，表現了詩人樂觀豁達的胸懷和積極向上的進取精神。 質樸的語言中蘊含警策，豪語之中飽含關懷體貼。 -寬慰勸勉友人，樂觀豁達 酬樂天揚州初逢席上見贈 作者：劉禹錫，唐代著名詩人，字夢得。 解題：樂天 -白居易 選自： 醉贈劉二十八使君 為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦 到鄉翻似爛柯人 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神 小 結 這首詩是詩二十三年來遭貶生活的總結，也是對友人贈詩的和詩。表達了被貶多年，但仍奮發向上，努力進取的精神。 引用典故，巧用對比，是本詩的成功之處，詩人將人生哲理寓于景物之中，寫得起伏跌宕，沉郁中見豪