高三畢業班工作總結 勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創造可能，于彷徨中創造輝煌！ 題記 靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優良的一中傳統和超前的一中精神 ,建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文理科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校 50多人；本科上線人數連年攀升），但是今年不同往常 實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克 服困難，再創佳績。下面就畢業班的現狀和到高考前的工作安排分述如下： 一、基本形勢分析 1、總的情況 我校本屆高三共有學生 2048 人，其中應屆生 1711（含藝體），借讀生 144 人，因姓名不一致原因造成應報歷 162 人。與正常情況相比，直接損失應屆生 306 人。 我們高三在 XX 年中考的錄取分數線為 638 分，在全市七所省示范高中中列倒數第二，且生源狹窄一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是 1999 年（ XX屆）中考招生以來最為艱難的一屆！ 2、有利條件 我校固有的勇于拼搏，團結 奉獻的戰斗精神和優良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。 （ 1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優秀的集體，共有教師 80 人，有高三教學經歷的 61 人，新教師 19 人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調整和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優先保證。 （ 2）學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極 向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。 3、不利因素 教師方面：大多數骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨干教師學習，三向實踐學習。 學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態度和自控能 力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。 本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文、理綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。 二、工作措施及成效 形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業班工作的特點，我們已經從構建“規范 創新”教育教學體系的思路出發，抓住以下要點： 1、加強畢業班工作領導 學校成 立了以一把手為首的畢業班領導小組，定期討論和研究畢業班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。 2、思想工作 （ 1）樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治 、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現欣欣向榮。 （ 2）班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談 話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。 （ 3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂 揚去競爭。 （ 4）健康心理、健全人格培養：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。 備課以及外出學習考察事項。科任教師會，在每次月考后，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數據分析，在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。 （ 3）檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業、聽取學生 意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況、完成教學計劃情況、教學質量情況。 （ 4）督導：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習。 （ 5）獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協作，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現教學成果獎。 通過以上所采取的措施，教師工作的精神面貌、教學效果，學生學習的精神面貌和學習效果都十分理想，出現 了教師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好局面。 三、存在的問題 1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。 2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。 3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。 4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪教師們的潛能。 四、高考前的工作安排 從 3 月底至 5 月是旬為第二輪復習， 5 月下旬到 6 月初為第三輪復習。 1、第二輪復習工作的指導思想 第二輪復習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環是以塊塊為主，對基礎知識的復習與回顧。第二循環以主干知識為主線