山西省2012年高中階段教育學校招生統一考試 理科綜合物理部分試題分析,向參與命題工作及全省所有關心試題質量的老師致敬！,試題特點,注重對基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查。 試題素材來源于學生生活、科技現象、社會熱點，著重考查解決問題的能力。 關注過程和方法，加大了實驗及科學探究的考查力度。 加大了試題的開放性，考查學生的發散思維能力，綜合運用物理知識的能力。,試卷分析（難度）,數據來源于各市上報的抽樣分析,主要問題,個別試題敘述不嚴謹，甚至有科學性錯誤。 試題開放度偏大。17分，占21%。 創新不足，知識點重復考查。慣性等。 個別試題與題型功能不符。命題技術有待提高。 試題稍偏難，不利于學生及物理學科的健康發展。 個別試題屬于人為編造，與實際實驗過程不符。,二、選擇題（同質、等長、相近）,11有關課堂上的聲現象，下列說法正確的是 A老師的講課聲是由空氣振動產生的 B能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲 C聽錄音時，調節音量按鈕實質上是在改 聲音的音調 D關閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲 【答案】B,1、該題考什么？2、該題的功能？3、對教學的啟示。4、2013年考題趨勢？,考點： 聲音的產生；聲音的傳播條件；響度；防治噪聲的途徑 分析： （1）聲音是由物體的振動產生的，聲音可以在不同的介質中傳播，聲音不能在真空中傳播 （2）聲音三個特性：音調、響度和音色音調跟發聲體的振動頻率有關；響度跟發聲體的振幅有關；音色跟發聲體的材料和結構有關 （3）減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱,A拱橋倒影 B海市蜃樓幻影 C立竿見影 D畢業合影 【答案】C,122012年5月21日，美麗的日環食像一個金環掛在我國東南沿海的上空，如圖所示，下列所述現象中與日環食的光學成因相同的是,該題考光現象，形式和內容都比較好。,解： A、拱橋倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的現象不合題意 B、海市蜃樓幻影，是光的折射現象，不合題意 C、立竿見影，是光的直線傳播，符合題意 D、畢業合影，屬于凸透鏡成像，是光的折射現象，不合題意,只能這樣考，有待規范。 （數值、單位、估算）,13下列數據最接近實際情況的是 A使人感到舒適的溫度約是37 B臺燈正常工作時的電流約是2A C中學生步行的速度約是5m/s D中學生從一樓勻速上到三樓所做的功約是3103J 【答案】D,考點：溫度；速度與物體運動；功的計算；電流的大小 分析：首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案 解答： A、人體感覺最舒適的溫度在25左右，而37與人的體溫接近不合題意 B、臺燈正常工作時的電流約是0.2A，不合題意 C、人步行的速度一般在1.1m/s左右，不合題意 D、中學生質量為50kg，重力為500N，樓高6m，則做功W=Gh=500N6m=3103J符合題意 故選D,14如圖所示是用電熱水壺燒水時的情景，有關描述正確的是 A壺蓋被水蒸氣頂起時能量的轉化與熱機壓縮沖程能量的轉化相同 B水沸騰時，繼續通電，水的溫度會升高 C壺蓋和壺口上方的“白氣”是由水蒸氣汽化形成的 D燒水過程中，電能轉化為內能 【答案】D,該題形式不規范，但導向很好，體現了從生活走向物理的課程理念。,考點：電功的實質；沸騰及沸騰條件；液化及液化現象；內燃機的四個沖程 解：燒開水時，壺蓋被水蒸氣頂起，是水蒸氣對壺蓋做功的結果，因此這時水蒸氣的內能轉化為壺蓋的機械能；壓縮沖程活塞向上運動，壓縮燃料混合物對其做功，使氣缸內的氣體的內能增加，溫度升高，因此是將機械能轉化為內能所以A說法錯誤，不符合題意 水沸騰時，需要繼續吸收熱量，但溫度保持不變所以B說法錯誤，不符合題意 水沸騰時看到壺蓋與壺口上方的“白氣”，這是水沸騰產生大量的水蒸氣，水蒸氣上升遇冷液化形成的所以C說法錯誤，不合題意 電熱水壺燒水時消耗了電能，從而獲得了內能使水的溫度升高，是把電能轉化為內能，所以D說法正確，符合題意 解決此類問題要結合改變物體內能的方式和能量的轉化進行分析解答 本題考查了水的沸騰現象，液體在沸騰時要吸熱，溫度不變 本題考查了學生對液化及其現象的了解和掌握該習題是日常生活中的常見現象，本題體現了物理來源于生活的理念 本題考查了學生對：常見的家用電器的能量的轉化的了解和掌握,15如圖所示，“神八”和“天宮一號”已于2011年成功對接，“神九”也將于2012年擇機發射，與天宮一號匯合對接，下列說法正確的是 A在軌道轉換過程中，“神八”受到了平衡力的作用 B對接成功后，以“神八”為參照物，“天宮一號”是運動 C火箭上升過程中，內能轉化為機械能 D看到“神八”上的國旗是紅色的，是因為國旗吸收了太陽光中的紅色光 【答案】C,注意：物體的顏色從2014年開始不再考。,考點：運動和靜止的相對性；能的轉化；平衡力的辨別；物體的顏色 解答：A、在軌道轉換時，既不靜止也不做勻速直線運動，不受平衡力作用，故本選項說法錯誤； B、“神舟八號”無人飛船與“天宮一號”目標飛行器對接時二者的速度相等，因此這時以“神舟八號”為參照物，“天宮一號”相對于“神舟八號”的位置沒有發生改變，因此“天宮一號”相對于“神舟八號”是靜止的，故本選項說法錯誤； C、“天宮一號”離開地面的上升階段，由于燃料的燃燒得到了大量的內能，使飛行器的高度增加，速度增大，該過程是將化學能轉化為內能，又將內能轉化為機械能的過程，故本選項說法正確； D、不透明物體的顏色是由他反射的色光決定的，國旗是紅色的，是因為國旗反射了太陽光中的紅色光，故本選項說法錯誤 故選C,16如圖所示，下列有關電工鉗的說法正確的是 A它由兩個費力杠桿組合而成 B手柄上的橡膠套可以防止觸電事故發生 C刀口很鋒利是為了增大壓力 D橡膠套上刻有花紋是為了減小摩擦 【答案】B,考點：杠桿的分類；增大或減小摩擦的方法；絕緣體 解答：A、電工鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，所以它由兩個省力杠桿組合而成，故A錯誤； B、手柄上的橡膠套是絕緣體，可以防止觸電事故發生，故B正確； C、刀口很鋒利，減小了受力面積，增大了壓強，更容易切斷東西，而不會增大壓力，故C錯誤； D、橡膠套上刻有花紋是為了增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，故D錯誤 故選B,17如圖所示的實驗裝置中，下列說法正確的是,A甲圖所示的動圈式話筒是利用電磁感應現象工作的 B發電機是利用乙圖原理制成的 C磁懸浮列車是根據丙圖原理工作的 D利用丁圖可以探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系 【答案】A,該題有爭議！,考點：電磁感應；磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強弱的因素；發電機的原理,解：動圈式話筒是把聲信號轉變成電信號的，聲信號的振動帶動線圈在磁場中振動，產生電流，是電磁感應現象原理，所以A說法正確，符合題意 從圖可知，導體棒與電源相連，當通以電流時由于受磁場力的作用，導體棒會發生運動，故說明通電導體在磁場中受磁場力的作用，因此電動機是利用乙圖的原理制成的，所以B說法錯誤，不符合題意 從圖可知是異名磁極相互吸引，而磁懸浮列車的車體和軌道是同名磁極，同名磁極互相排斥，使列車實現懸浮，從而減小列車所受的摩擦力，提高速度，所以C說法錯誤，不符合題意 為了研究電磁鐵磁性強弱于與線圈匝數的關系，必須電流相等，鐵芯相同，但線圈匝數不同，從圖可知該裝置無法改變線圈匝數的多少，所以D說法錯誤，不符合題意 故選A,18如圖所示，在“探究串聯電路中電壓的規律”時，小雨同學用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是,A整理器材，分析數據，得出結論 B對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值 C改變電源電壓，再測出幾組電壓值 D換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值 【答案】D,A整理器材，分析數據，得出結論 B對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值 C改變電源電壓，再測出幾組電壓值 D換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值 【答案】D這是一道考實驗的過程題。在探究串聯電路中的電壓關系時，為尋找規律，應換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數據，這樣的結論才具有科學性,19水平桌面上的燒杯內裝有一定量的水，輕輕放入一個小球后，從燒杯中溢出100g的水，則下列判斷正確的是 A小球所受浮力可能等于1N B水對燒杯底的壓強一定增大 C小球的質量可能小于100g D小球的體積一定等于100cm3 【答案】A,該題題干中應列出g=10N/kg,考點：阿基米德原理；質量的估測；液體的壓強的計算,分析：（1）假設燒杯原來裝滿水，放入小球后知道排開水的質量，可以求出水受到的浮力，如果小球漂浮可以求出小球的質量；水深不變，利用液體壓強公式分析水對燒杯底的壓強變化； （2）假設燒杯原來裝滿水，放入小球后知道排開水的質量，可以求出水受到的浮力，如果小球下沉小球的質量將比排開水的質量大；水深不變，利用液體壓強公式分析水對燒杯底的壓強變化； （3）假設燒杯原來沒有裝滿水，排開水的質量比100g大，其他物理量將發生變化,20如圖是一個自動體重測試儀的工作原理圖，有關它的說法正確的是,A體重顯示表是用電壓表改裝成的 B體重測試儀電路由于缺少開關，始終處于通路 C體重越大，體重顯示表的示數越大 D體重測試儀所測體重越大，電路消耗電能越少 【答案】C,體重計示數如何標？,解：（1）由電路圖可知，體重測試儀串聯在電路中，所以體重顯示表是用電流表改裝成的，故A不正確； （2）當自動體重測試儀的上方無物體時，滑片位于絕緣體的位置，電路斷路，故B不正確； （3）當測試儀所測體重越大時，滑動變阻器接入電路的電阻變小， 根據I=U/R 可知，電路中的電流變大，即體重顯示表的示數越大，故C正確； 根據P=UI可知，電路消耗的總功率越大，故D不正確 故選C 這是一道動態電路題，但有編造嫌疑。解決本題的關鍵是歐姆定律、電功率公式的應用以及滑動變阻器的正確使用；并會將理論知識應用到實際生活當中，真正體會從物理走向生活的理念,七、填空題,29掛衣鉤緊緊吸在墻壁上，是由于受到_作用，如圖所示說明流速越大的位置，壓強越_。 解：（1）吸盤掛衣鉤其工作過程是通過排除吸盤與墻壁之間的空氣，松手后，吸盤恢復原狀的過程中，導致內部氣壓小于外界大氣壓，外界大氣壓將其壓在墻壁上，所以，它是利用大氣壓工作的；（2）將一紙條放在嘴邊，用力從紙條上方吹氣，因為紙條上方的空氣流速大，壓強小，紙條下方的空氣流速小，壓強大，紙條受到一個向上的壓力差，所以紙條就飄起來 故答案為：大氣壓；小,30給汽車加油時，會聞到汽油味，這是_現象。烈日下，操場上單杠的溫度升高，是通過_ 方式改變其內能。 【答案】擴散（或分子的熱運動） 熱傳遞 解：汽車加油時，汽油分子不停地做無規則的運動擴散到空氣中，所以會聞到汽油味；熱傳遞改變物體的內能，物體吸收熱量，內能增加，溫度升高，物體放出熱量，內能減少，溫度降低 故答案為：擴散（或分子的熱運動）；熱傳遞,31如圖是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關系的圖像。由圖可知凸透鏡的焦距是_cm；當物距為30cm時的成像特點可應用于_ （填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）。,【答案】10 照相機 解：由圖知，當物距為20cm時，像距也為20cm，根據凸透鏡成像的規律，物距等于2倍焦距時，成倒立等大的實像，此時像距與物距相等所以2f=20cm，則f=10cm 當物距為30cm時，即u2f，則由凸透鏡成像規律可知，成倒立、縮小的實像，照相機就是根據此原理制成的,32電路元件甲和乙中的電流與兩端電壓的關系如圖所示，由圖可知，甲的電阻是_。若將甲、乙并聯后接在電壓為2V的電源兩端，干路中的電流是_A。,【答案】5 0.6 解：（1）由圖象可知，當U甲=3V，I甲=0.6A， 元件甲的電阻R甲=U甲/I甲=3V/0.6A=5； （2）元件甲、乙并聯后接在電壓為2V的電源兩端時，U甲=U乙=2V， 由圖象可知，I甲=0.4A，I乙=0.2A， 干路電流I=I甲+I乙=0.4A+0.2A =0.6A,33下表為某電烤箱銘牌的部分參數，其簡化電路如圖所示。當開關S閉合時，電烤箱處于_溫檔。當烤箱在高溫檔工作時，1min消耗的電能是_J。,解：（1）當S閉合時，電路中只要電阻R1，電路中的電阻最小，根據公式P=U2/R可知，此時電路中的電功率最大，即為高溫檔位（2）P高=1100W，t=1min=60s，消耗的電能為：W=Pt=1100W60s=6.6104J 點評：本題考查了電功率公式和電能公式的靈活運用，關鍵是電路圖的動態分析和銘牌參數含義的理解與掌握分析電熱器功率高低問題時，需要用公式P=U2/R，電源電壓一般不變，功率的高低決定于電路總電阻的大小，而電路電阻的大小取決于電熱絲之間的連接方式，所以根據電路圖，正確判斷電熱絲的連接方式，是解決此類問題的第一步,八、作圖與簡答題,34箱子表面上有A、B、C三個接線柱，其內部有一個電源，一個電阻，還有部分導線。小夢用如圖乙的小燈泡對其內部連接情況進行了探究，記錄情況如下表。請你在圖甲中畫出內部接線的電路圖。,34箱子表面上有A、B、C三個接線柱，其內部有一個電源，一個電阻，還有部分導線。小夢用如圖乙的小燈泡對其內部連接情況進行了探究，記錄情況如下表。請你在圖甲中畫出內部接線的電路圖。,思 考,某市分析：難度0.07，區分度較低， 試題功能缺失。 什么是電路圖？ 該部分電路在學生生活中有何意義？ 為什么要考這樣的題？在什么時段考？ 作圖題主要靠什么？ 知識、思維能力、技能的比例，誰優先？ 該題要把初中物理教學導向何方？,352012年不少學校都用上新型校車，如圖所示，這種校車具有良好的剎車系統，請你就校車急剎車情景提出兩個與物理有關的問題，并用所學物理知識解釋。 問題1 _？ 解釋 _。 問題2 _？ 解釋 _。 問題3 _？ 解釋 _。 【答案】問題1 急剎車時，車內的同學為什么會有向前傾？ 解釋 急剎車時，車內的同學由于具有慣性，仍要向前運動。 問題2 急剎車過程中，能量是怎樣轉化的？ 解釋 急剎車過程中，機械能轉化為內能。 問題3 急剎車后，校車輪胎為什么會發燙？ 解釋 急剎車過程中，機械能轉化為內能，使輪胎溫度升高。,思 考,什么是簡答題？ 簡答題的功能（應用題，用物理語言分析物理現象） 特征：（具體現象、物理知識、物理語言、邏輯關系、結論） 舉例：,九、實驗與探究題,36小偉用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列問題： （1）選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關系。 （2）當蠟燭B與蠟燭A的像完全重合進，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是_像。 （3）經過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應的位置，如圖乙所示，則下一步應如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結論。 【答案】（1）大小 （2）虛 （3）測出A和A、B和B、C和C到像面的距離，比較對應點到鏡面的距離是否相等（或將紙沿鏡面所在位置對折，判斷像與物的兩對應點是否重合）。,解：（1）實驗要選取完全相同的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關系 故答案為：大小 （2）實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接，當移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是虛像 故答案為：虛 （3）本實驗是探究、驗證平面鏡成像的特點，所成的像是虛像；像和物體各對應點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應點到平面鏡間距離相等他們下一步應該連接像與物的對應點，測出A和A、B和B、C和C到鏡面的距離，比較各個對應點到鏡面的距離是否相等，（或將紙沿鏡面所在位置對折，判斷像與物的兩對應點是否重合）,37在“測量小燈泡的電阻”實驗中，小燈泡的額定電壓是2.5V。 （1）請你用筆畫線代替導線將如圖甲所示電路連接完整。 （2）小夢在接完最后一根導線時。小燈泡立即發光，請你分析產生這一現象的原因是_。 （3）排除故障后，繼續實驗，如圖乙所示是小燈泡正常發光時的電流，此時燈絲的電阻為_。 （4）大夢和小夢按照老師的要求，設計了如下在缺少電流表時測量小燈泡電阻的方案： 大夢：用如圖丙所示電路（滑動變阻器最大阻值已知），閉合開關，分別讀出滑片在A、B兩端時電壓表的示數，然后計算出小燈泡的電阻。 小夢：把一個電壓表分別接在小燈泡和阻值已知的定值電阻兩端，如圖丁所示，閉合開關，讀出電壓表的示數，然后計算出小燈泡的電阻。 你認為_設計的方案好，理由是_。 【答案】（1）如圖所示 （2）連接電路時，開關未斷開 （3）5 （4）大夢 測量電壓時不需要換接電壓表，操作簡單方便。,甲 乙 丙 丁,第四問與實驗目的不符。,本題考查了電壓表量程的選擇和連接、滑動變阻器的連接、電流表的讀數、歐姆定律以及歐姆定律的應用，關鍵會根據實驗電路圖和實驗步驟評估實驗方案的優劣 （1）根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯，滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中； （2）連接好最后一根導線還沒閉合開關燈泡就發光，說明開關在連接電路之前是閉合的； （3）額定電壓下燈泡正常發光，由電路圖可知，電流表的量程，根據分度值讀出其大小，根據歐姆定律求出此時燈絲的電阻； （4）從簡潔方便來看，大夢的實驗設計更好一些，只需改變滑動變阻器的阻值便可 問題：大夢的方案把滑動變阻器作為一個定值電阻使用，兩個狀態，燈泡的電阻變化很大，究竟要測那個狀態下的燈泡電阻。,38現有器材：A、天平 B、彈簧測力計 C、量筒 D、刻度尺 E、細線 F、足量水。請從上述器材中選擇合適的器材，設計兩種測量正方體實心金屬塊密度的實驗方案。,39為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖甲所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，R甲R乙。,（1）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于_。 （2）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，是為了探究電熱與_的關系。 （3）要利用此裝置來探究電熱與電流的關系，你還需要的操作是 _。 （4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖乙所示。測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0、質量相等的水和煤油，通電一段時間后，分別讀出溫度計的示數為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式c煤油=_（已知水的比熱容為c水）。,該題第一問、第三問與實際不符。,解：（1）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水做實驗，主要是由于水的比熱容大于煤油的比熱容，吸收相同的熱量，溫度變化不明顯 （2）已知通過兩段電熱絲的電流和通電時間都相同，所以此過程是研究電熱與電阻大小的關系 （3）要研究電熱與電流的關系，必須移動滑動變阻器滑片，比較通電時間相同時，甲（乙）燒瓶中溫度計的示數變化 （4）在圖2中，兩只燒瓶中的電熱絲阻值相同，通過的電流相同，通電時間相同，所以水和煤油得到的熱量相同，即Q水=Q煤油 c水m（t水-t0）=c煤油m（t煤油-t0） 所以煤油的比熱容為c煤油=,40騎自行車上學的路上，大夢遠遠看見紅燈亮起時，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前。她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關呢？為此她進行了實驗探究。 她猜想：車滑行的距離與車速有關。車滑行的距離與路面的光滑程度有關。 猜想探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動，把一個玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它由靜止開始下滑，測出它在水平面上滑動的距離s，記錄如下表： （1）大夢停止蹬踏后，自行車由于具有_繼續向前滑行。 （2）根據實驗記錄。能得到的結論是_。 （3）根據上述所得結論，寫一句交通警示語（要求簡明扼要） _。 （4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想時，需要控制_。請你設計實驗記錄表格。 【答案】（1）慣性（或動能） （2）滑行距離與速度有關（或相同情況下，速度越快，滑行距離越遠） （3）超速危險（或嚴禁超