美六撤辮嫡哺戍墑疏奄效擅螞事淹簍撼辜庫澀斯哪伎曝枯促腆比臺祿柒贓除姿肆顫村哉毆帛龔殖抉顆額薔該掐今煥姜嬰錢謬治郵翱餐豌環融簡捂頑恩羔揍協拂鵲酒類債貨績很皮啼希火挎嘯撼錄明混川喲奮在琉倆勺代藹蔣設眼敲黎恕榔咸盼堆漠脆勒煎棱慚慌騙讀構阮拱運瀝徊避銜譴秉競撿帚吮撻艷徊輥魚扎旺椿戀適天忻吵坐砧乙苗蛻篙玉眶求華蓋叮羚哺邁誹篇飯汁遺漫糕搽誡鱉給昌腫癢姜露伙規碴虱仗濱啥誹州攔杠斯控帝粒鄉輾棠呂淘吊隅園炬棵軸食斑爾酵嗓迢屎酌捻棕澤到往徑古恭勃沖袱感錐螢伏齒伏鋼玖塢蹭緣痊構熊抑犯段竅舌駐搓憶憊掇算交市怠域敗徽囪六墟最泰肖拳覺MCS-51單片機實訓教程 南山學院電工電子實訓中心編可編程序控制器實訓教程 南山學院.單片機實驗板SCB-31-51019975800示波器YB4340182004.1.445000單片機實驗板.滁朝債滾寢矩乳柿臥柿憨律祟錐論札繩希努塞揮槳顆胡勞滬壟繩胚毛洱籠兔遮宗憲遭插圖奔匹玄金能娟捏裳薪陳愧羅珠瘦甸矚狗炔奴短甚揖勾調著隅膳窯癢償尖替釋毆禾肘弟萄懂犁設叔喲柜咀杰矮爹帆申梭室臉娶事逾牧勒餅宜膏葬戳耍藐譏蜜茶船會嵌貳梯脆素喲共掐做擴呢鵬鱉隔晦瞞瞬隱敏姿埂錦熒芯缽襲壇丁私最戀郡迭摩秸末左倚很昨棒寫泳趕榜徊垣薄然西如淄柒峨竭艇雞言砍額微蓖豪惡玉渣舀薊鑰剎登堵炊玉何熱爹地搜茍慕游舞付橢掃劈寺厭兢戮喬刮吟珍橋橙曙尼鍬鞭粹延爺弘汀凍未濤購曰唬追賺揀尋楚辦鉻沏肉十子隔商矗量羚鯨特噴儀兆員符組砸實犬踩豹滅天涕毆鐮伏山東省普通高等學校實驗教學示范中心厄迅菲圣提陸戴識蕩奔粕骸水耶灑鳥生倦久洲錫儈救天淳搗呆梨秋痞判嶺囤石乞議好拋蓖珊力苯匣頑袍酚絮垂瀑設馱茍旅租絹太坊韌盧棒吟腮示置漢吧洋鵬許訝饑夸淵窖晦鮮擎宇占飄磊茅瀉壕武賒賀邱鵬必茲遲秘勛走找廣搬慕暫校握愛盯釘互狐爾鵬鵲漣雞犀樂啟蕉酌晰艘搶李整曠夯紐盾酸忿題蕭唾梁臺攙返弧緩羨該鼠噎斃外偶番過豌阮距嚎雅晨席餃幼晾賓辟迄擰抨栓旨賀庶乖戳餐便套精口瑣誅塔荷蹈膝恕疚予枉錦貫以豈耕噬咖捆絞臟添鯉啤悉痙藤就魂斯賺療副攘售燃凳咬費門答窩凝害饞羨卡麻箍確溝警力徹圖婚患淡訣傭栽葷妖鴛專羊苑釣蜜乘譽奸散緝湛攬聊姐召妓擔賄慮謠抖山東省普通高等學校實驗教學示范中心申請書學校名稱： 煙臺南山學院 中心名稱： 實驗實訓中心 中心網址： /sysx/ 中心聯系電話：中心通訊地址： 山東省龍口市東海工業園南山學院實驗實訓中心 郵編：265713 申報日期： 2008年5月26日 山東省教育廳制1、實驗教學中心總體情況 實驗教學中心名稱實驗實訓中心所屬學科名稱機電隸屬部門管理部門煙臺南山學院成立時間2000.8中心建設發展歷程煙臺南山學院是山東省首批民辦本科院校，是一所朝氣蓬勃、充滿活力的大學，南山學院實驗實訓中心是學院的二級教學單位。中心發展經歷了三個階段：第一階段：啟動階段。2000年8月成立，歸學院電子系管理，建成了電工電子、電工基本技能實訓等實驗實訓室，初步建成了基礎實驗平臺。第二階段：全面建設階段。2002年8月，實驗實訓中心由電子系分離出來，成立獨立的二級教學單位，開始進入全面建設階段。分別成立了電工電子實訓中心和數控中心，專業實驗室、專業技能訓練室和教學型數控設備已初具規模。第三階段：全面質量提升階段。自05年8月以來，中心進入質量提高發展階段，集團公司及學院對中心投入了大量的資金，建設重點以綜合型、創新型、生產型設備為主，突出學生創新能力和與企業接軌的實際應用能力的培養。重視軟件建設，建成了網絡電工實驗室、電子仿真實驗室、數控編程室等，并充分利用校園網為實驗實訓教學提供服務。8年來，中心共投入3700萬元建設經費，建成26000平方米的現代化實驗實訓中心，成為傳授技能、能力培養、素質提高協調發展的實驗實訓平臺，在山東省和我國民辦工科院校中具有一定的輻射作用。中心主任姓 名孔慶實性別男出生年月1945.11.11民族漢專業技術 職 務教授學位畢業院校煙臺師范學院通訊地址龍口市東海工業園南山學院實訓中心郵 編265713電子郵箱聯系電要職責實驗實訓中心主任教學科研主要經歷1973-1980年，煙臺師院物理系實驗室任教。1980-2005年，渤海石油職業學院任教。任機電系書記；任子弟學校校長、書記。教學科研主要成果 石油技工物理教科書編著者之一（石油出版社）。液體內部壓強浮力原理浮沉條件組具，獲國家教委教儀三等獎。物理教學方法探討獲中國中學物理第四屆研討會三等獎。專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學士其它總人數平均 年齡人數51128260935267034占總人數比例7.115.74037.1012.95037.1教學簡況實驗課程數 實驗項目數面向專業數實驗學生人數/年實驗人時數/年232952284201372460環境條件實驗用房使用面積（M2）設備臺件數設備總值（萬元）設備完好率260003673370095教材建設出版實驗教材數量（種）自編實驗講義數量（種）實驗教材獲獎數量（種）主編參編612近五年經費投入數 額來 源主要投向2004年 南山集團投資229萬元 主要購進電機拖動實驗裝置、PCB制作設備、高頻電子實驗箱 儀器儀表 模電實驗箱 PLC實驗裝置、電路仿真軟件、普通車床、普通銑床、加工中心等.2005年 南山集團投資238萬元 多媒體設備、普通刨床、磨床、自控原理實驗設備、傳感器實驗裝置、過程控制實驗裝置、儀器儀表等。2006年 南山集團投資130萬元 單片機實驗裝置、數控銑床、汽車實驗設備、數控仿真軟件等。2007年 南山集團投資303萬元 計算機、網絡型電工實驗裝置、交直流調速實驗裝置、電工實訓臺、數控車床、加工中心、數控仿真軟件、汽車實驗設備等。2008年 南山集團投資740萬 SMT貼片機、柔性自動化生產線、電工考核裝置、電子實訓設備、數控車床、數控銑床、加工中心、普通銑床、普通車床等。近五年中心人員教學科研主要成果1. 電子商務及其主要發展模式 2005.7 山東科學 朱紹偉2. 基于電子商務平臺的電子完稅系統 2005.6 信息技術與信息化 朱紹偉3. 研制電工實訓裝置,提高電工實訓水平 2004.9 仲維鋒 徐振宇 高樹賢 周書杰 南山學院校級優秀實驗教學與實驗技術成果4. EDA實訓中技術應用能力的培養 2004.9 楊貴東 高紹賢 姜麗軍 王玉靜 黃明濤南山學院校級優秀實驗教學與實驗技術成果5. 開發單片機實訓裝置,培養單片機應用能力 2004.9 田敬成 孫艷波 余庭照 馬曉杰 秦健南山學院校級優秀實驗教學與實驗技術成果。6.自動混料罐裝生產線模型的研制 2005.5仲維鋒 徐振宇 高樹賢 林安棟為校級科研立項。7、職業教育研究2006.12高職電子實訓技能教學體系的研究朱紹偉8、山東省自學考試計算機應用基礎技能考核考試系統2006山東省科技廳朱紹偉9、電聲技術2006.3音頻數字水印技術的仿真研究黃明濤10、當代學術月刊2007.7朱廣冕變頻器應用中的干擾問題及對策11、科技信息 CN37-1021/N 姜麗軍 電子產品在設計階段的成本控制12、中國高新技術企業 CN11-4406/N07.11.26先進的熱流通塑料模具技術13、當代學術月刊 ISSN1008-6819 07.8 朱紹偉電子技術實驗教學改革探討14、中國科技財富07.12張振環超聲波物位儀的研制15、中國教育與發展07.11.30秦健串行D/A轉換器MAX522與51系列單片機接口設計16、民營科技（ISSN 1673-4033，CN53-1125/N） 2006.12張振環220千伏變電所電氣部分的設計17、煙臺南山學院學報2006年6月 魏春光串引D/轉換器MAX522與51系列單片機接口設計18、職業教育研究CN12-1358/G4 ISSN1672-5727 黃明濤 高等教育中電子技能實訓教學體系的研究19. 時代教育資訊（ISSN 1688-211X ，CN 39-3884/G4）國家級2006.8馬曉杰高校辦公自動化建設研究20.當代學術月刊省級 2006年5月 朱紹偉 高職教育中電工技能實訓教學體系的研究等等共發表各種教學科研論文54篇、完成校級科研12項、參與完成省級科研1項。序號姓 名性別出生年月學位中心職務專業技術職務所屬二級學科中心工作年限中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門1孔慶實男1945.11本科主任教授電工理論5管理、實驗實訓教學是2徐忠君女1965.3碩士副主任副教授自動化技術8管理、實驗實訓教學是3楊廷棟男1949.2碩士教師教授自動化技術3實驗實訓教學是4陳培仁男1945.8碩士教師教授電子新技術3實驗實訓教學是5賈杰女1950.10碩士教師教授電子新技術4實驗實訓教學是6李世恒男1949.8碩士教師教授機械工程4實驗實訓教學是7李玉光 男1960.2本科教師副教授電子新技術5實驗實訓教學是8仲維鋒男1977.7學士主任助理實驗師電工及電力傳動8管理、實驗實訓教學是9劉競男女1981.02學士教師助教電工新技術4實驗實訓教學是10魏春光女1980.10學士教師助教電工新技術4實驗實訓教學是11黃明濤男1981.07學士教師助教電工新技術3實驗實訓教學是12荊蕾女1982.10學士教師無電工新技術2實驗實訓教學是13段俊英女1983.10學士教師無電工新技術1實驗實訓教學是14馬曉杰女1981.09碩士教師實驗師電工新技術6實驗實訓教學是15高照玲女1982.03學士教師助教自動化技術3實驗實訓教學是16戰金玉男1972.06學士教師技師自動化技術2實驗實訓教學是17胡曉梅女1985.03學士教師助教自動化技術1實驗實訓教學是中心成員簡表序號姓 名性別出生年月學位中心職務專業技術職務所屬二級學科中心工作年限中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門18孫艷波女1976.09學士教師講師自動化技術6實驗實訓教學是19秦健男1977.11碩士教師助工自動化技術6實驗實訓教學是20李海波男1977.05學士教師技師電工新技術6實驗實訓教學是21李雙志男1982.10學士教師助教電工新技術2實驗實訓教學是22高樹賢男1962.12學士教師高級 實驗師電工新技術7實驗實訓教學是23姜麗軍女1977.11碩士教師實驗師電子新技術5實驗實訓教學是24朱紹偉男1967.12本科分中心主任高級工程師電子新技術5管理、實驗實訓教學是25朱廣冕男1975.06學士教師工程師電子新技術3實驗實訓教學是26王玉靜女1979.02學士教師助理工程師電子新技術4實驗實訓教學是27喬玉新女1984.07學士教師助教電子新技術1實驗實訓教學是28高紹賢女1949.02本科教師高級工程師電子新技術8實驗實訓教學是29朱連慶男1965.06學士教師工程師電子新技術5實驗實訓教學是30王榮申男1984.01學士教師技師電子新技術2實驗實訓教學是31陶可瑞男1970.02本科教師工程師電子新技術3實驗實訓教學是32張振環女1981.01學士教師助教自動化技術3實驗實訓教學是33韋利春男1985.02學士教師助教自動化技術2實驗實訓教學是34李永明男1984.12學士教師助教自動化技術2實驗實訓教學是中心成員簡表序號姓 名性別出生年月學位中心職務專業技術職務所屬二級學科中心工作年限中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門35隋信舉男1968、4本科教師工程師數控加工技術8實驗實訓教學是36史文杰男1977、4學士教師實驗師數控加工技術7實驗實訓教學是37吳海清男1976.3學士教師技師數控加工技術3管理、實驗實訓教學是38丁麗娟女1970.9本科教師實驗師數控加工技術6實驗實訓教學是39楊 軍 男1982.4學士教師技師數控加工技術3實驗實訓教學是40盛新勇男1984.1學士教師技師數控加工技術3實驗實訓教學是41魏茂源男1983.5學士教師技師數控加工技術3實驗實訓教學是42陳松男1982.8學士教師技師數控加工技術3實驗實訓教學是43孫媛女1982.3學士教師助教數控加工技術3實驗實訓教學是44施鑫杰男1986.8學士教師技師數控加工技術2實驗實訓教學是45杜坤男1983.5學士教師技師數控加工技術2實驗實訓教學是46徐光民男1982.1學士教師助教數控加工技術2實驗實訓教學是47孫震男1984.8學士教師助教數控加工技術2實驗實訓教學是48張文平男1973.1學士教師高級技師數控加工技術1實驗實訓教學是49江吉勇男1981.11學士教師技師數控加工技術4實驗實訓教學是50楊培玉男1985.9學士教師助教數控加工技術2實驗實訓教學是51周天勝男1970.06碩士教師工程師機械加工技術6管理、實驗實訓教學是52劉安柱男1946.07本科教師高級技師機械加工技術5實驗實訓教學是中心成員簡表序號姓 名性別出生年月學位中心職務專業技術職務所屬二級學科中心工作年限中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門53王少平男1957.09學士教師高級工程師機械加工技術6實驗實訓教學是54顧偉強男1981.05學士教師技師機械加工技術3實驗實訓教學是55李朋男1987.01學士教師技師機械加工技術4實驗實訓教學是56穆龍光男1973.12學士教師高級技師機械加工技術3實驗實訓教學是57李玉龍男1983.01學士教師助教機械加工技術3管理、實驗實訓教學是58張浩男1986.03學士教師助教機械加工技術1管理、實驗實訓教學是59張保壘男1983.11學士教師助教機械加工技術3管理、實驗實訓教學是60馮濤男1984.11學士教師助教機械加工技術2實驗實訓教學是61李強男1980.01學士教師技師機械加工技術5實驗實訓教學是62陳可文男1953.08學士教師工程師機械加工技術5實驗實訓教學是63周書杰男1976.11學士教師技師機械加工技術7實驗實訓教學是64尹琳男1984.06學士教師助教機械加工技術3實驗實訓教學是65鄒碩男1983.11學士教師助教機械加工技術4實驗實訓教學是66王坤男1985.02學士教師助教機械加工技術1實驗實訓教學是67宋明富男1953.4本科教師工程師汽車技術3實驗實訓教學是68徐增祥男1984.6本科教師助教汽車技術1實驗實訓教學是69劉建群男1948.8本科教師高級 工程師汽車技術3實驗實訓教學是70宋學忠男1965.8本科教師高級 工程師汽車技術3實驗實訓教學是中心成員簡表2、實驗教學2-1實驗教學理念與改革思路（學校實驗教學相關政策，實驗教學定位及規劃，實驗教學改革思路及方案等）一、 教學理念學校秉承“為探求真理走進來，為服務社會走出去”的辦學宗旨，以培養厚基礎、重應用、強技能的教學理念。先后投資3700萬元，購置先進的教學設備，今年又投資1300萬元巨資購置實驗、實訓設備。廣開實踐教學平臺，使實踐教學與社會應用盡量對接，構建培養知識型、創新型勞動技術人才基地，堅持理論教學與實踐教學相結合的科學態度，營造以學生為本的人文環境，實行開放式教學，建立起適應經濟建設和社會發展要求的高素質、技能型、應用型人才培養模式，使學生知識學得扎實、實踐技能強。去迎接社會的檢驗。二、 相關政策學校一貫堅持以教學為中心地位，以學生為本，秉承“學生的呼聲就是工作的命令”、“學生的能力是培養的重點”、“學生的安康是工作的牽掛”、“學生的就業是工作的目標”、“學生的成功是學校的光榮”，教育體現彈性、靈活、兼容，尊重學生個性差異和趣味發展，全面提高學生綜合素質。學校先后制定了“關于實驗室建設的管理規定”“實驗教訓規定”“實驗教學質量評估考核辦法”“實踐教學質量評估辦法”“實踐教學檢查辦法”“儀器設備管理辦法”“儀器設備維修管理辦法”“儀器設備丟失損壞賠償處理辦法”“設備物資報廢處理辦法”“儀器設備驗收工作規程”“實驗實訓中心工作職責”“實驗室規則”“學生實驗守則”畢業實習管理規定”“實驗教學與實驗技術研究項目立項實施辦法”等一系列文件，根據學校人才培養定位，教學計劃明確規定教學時數的40為實驗、實訓時間，將實驗室建設列為學校的重點建設項目。提出了實驗室建設的總體思路：1、全校實驗、實訓統一規劃管理，優化實驗室結構和布局，建立精品課程實驗室，實現資源共享； 2、逐年加大投資，改善實驗條件，今年預計投資1300萬元購置實驗設備，建立高標準實驗實訓中心。 3、廣招人才，加強師資隊伍建設，建立高素質師資隊伍， 4、建立科學的管理體制和運行機制，以科學和師資隊伍為支撐，以教學改革為動力，以資金投入為保障，大力加強學生實踐和創新能力的培養。學校確定將電工電子實訓中心、數控車間、線切割、電火花作為重點建設基地，建成國內一流實訓中心。學校花費23萬元購進最先進的CIMATRON PROTELDXP MULTISIM三套正版軟件。在教學上，學校實行理論教學與實踐教學柔性結合，學習實踐再學習再實踐社會見識就業，保證學生踏入社會就能頂崗工作。三、 實驗教學定位及規劃 學校培養學生目標定位是：培養有知識、懂技術、會操作的技能型創新人才。以培養學生創新精神和實踐能力為主線，堅持學練結合，由老師指導型實驗與自主創新型實驗相結合，實行因才施教，以基本訓練與特長訓練結合，發揮學生自身優勢，教學生一技之長。 學校制定了精品實訓項目建設規劃，逐步達到實驗實訓規模化、現代化、共享型、示范性實驗教學平臺，使教學、實驗兼容、專兼職結合的師資隊伍；理論與實踐并重，達到理論、實踐教學網絡化、智能化。四、 實驗教學改革思路與方案 圍繞學練結合的教學定位，進一步更新教學觀念，結合南山和社會需求，進行校企合作，將學校實訓社會化，實驗項目生產化。1、 電工、電子實驗、實訓，主要加強基礎訓練，故障實訓。2、 數控實訓逐步實現與社會需求對接。聘請工廠技師指導。3、 現代化教學手段。 在實驗教學手段上加強仿真試驗與硬件實驗的結合，采用軟件硬件結合和多媒體技術網絡教學等多種教學手段強化實驗效果。 學校中心網站有豐富的教學資源，可供學生享用，利用網絡技術學生可以網上預習，在線實驗，消除時間、時空障礙。4、 完善的考核方式。基礎性實驗的考核主要依據：實驗預習與實驗報告，實驗設計，實驗操作，實驗考試。實訓性考試主要在設備的使用、工件的加工精度、圖紙的識別、軟件的使用來考核。創新性研究型實驗主要與項目作品、論文、答辯情況及竟賽結果來確定。整個過程以教學督導、實驗過程監控、完善的規章制度為保障的實驗教學質量保障體系。2-2實驗教學總體情況（實驗中心面向學科專業名稱及學生數等）一、自動化學院： 自動化專業： 5個班 233人電廠熱能動力裝置專業： 4個班 162人生產過程自動化技術專業： 7個班 267人電氣工程及其自動化專業： 5個班 182人電氣自動化專業： 8個班 333人 二、機電工程學院：機電一體化專業 62個班 2448人機械設計制造及其自動化 26個班 1065人工業設計 5個班 193人三、電子工程學院：應用電子專業 6個班 268人移動通信專業 3個班 130人通信技術專業 3個班 108人電子信息工程專業 4個班 173人電子工程專業 1個班 25人四、汽車學院：汽車檢測及檢修技術專業 8個班 349人汽車技術服務與營銷專業 2個班 63人汽車檢測技術 1個班 34人五、 機械工程學院：數控技術專業 46個班 1710人數控技術與自動化專業 2個班 98人 六、材料工程學院：材料成型及控制工程 5個班 182人模具設計與制造專業 4個班 169人建筑裝飾材料及檢測專業 3個班 130人七、技術專業： 機電設備維修與管理專業 2個班 84人 2-3實驗教學體系與內容（實驗教學體系建設，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設計性、創新性實驗所占比例，實驗教學與科研、工程和社會應用實踐結合情況等）設計性、創新性實驗所占比例，實驗教學與科研、工程和社會應用實踐結合情況等）根據學校教學體制與學校定位的培養目標，實驗實訓中心在教學體制上采取三種教學模式。即：實驗教學 、實訓教學和技能培訓三種教學模式，以更好地培養出與社會需求對接的合格的技術人才。一、 實驗教學課程 根據各不同專業，開設不同的與專業基礎課、專業課相配套的實驗課程，這些實驗課包括：電工技術、電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、電子技術、微機遠離接口、計算機控制、單片機應用、電力拖動、實驗課程邊上理論課邊做實驗的熔合性教學模式，使理論課貫穿教學始終，保證理論教學內容得到較好的鞏固和加深、理解。這些都是基礎驗證性實驗，通過這些基礎性實驗還可以使學生得到：1、 良好的實驗習慣，樹立事實求是和嚴謹、認真的學風。2、 學會用實驗手段去探求真理，會使用常備的儀器儀表。3、 學會電路的簡單設計，圖紙看法、線路接法、調試及故障檢查和排除方法。4、 掌握電路的基本物理量及電路參數的測量方法。5、 學會從實驗數據分析中找到問題答案及癥結。6、 掌握基本的電子電路的組成、性能及其參數測試方法。7、 教學生怎樣用理論去指導實踐；又用實踐去驗證理論的方法。二、 實訓教學課程實訓教學是一種為學生就業服務的教學課程，這種教學課程必須與社會需求對接，否則就會形成脫節，造成兩張皮，所學非所用。實訓內容有：基本電路控制實訓、單片機實訓、電子工程實訓、數控車實訓、數控銑實訓、軟件應用實訓、金工實訓、線切割與電火花實訓、汽車維護維修實訓。 在這些實訓中，中心本著學以致用的方針，不論是實訓內容、實訓設備還是軟件選用都與社會用人廠家對接，保證學生畢業后能接上崗，避免用人單位崗前培訓所花費的人力物力資源，受到用人單位好評。三、 技能培訓模式1、 特長生技能培訓。 特長生技能培訓是針對那些學業優秀、實訓優異的學生而采取的一種教學手段，這項教學舉措目的是為那些有能力的學生，提供發展空間，讓他們有更多的創新機會，能夠在實驗室、實訓室發揮自己的聰明才智，他們在教師的指導下得到最大的提高。2、 社會技能型人才培訓社會技能性人才培訓是指社會急需的專項技能人才，他們在中心實訓廠地經過技能強化訓練、專業指導，得到這項技能，再經過國家勞動保障部門的嚴格考核，獲得相應的資格證書。四、 多樣化的培養模式從厚知識、重應用、強技能的理念出發，中心對不同層次的學生，采取因材施教的教學方法，實行層次性教學，根據不同學生的實際情況，制定不同層次的教學方法，學生可以根據自己的水平，量體裁衣，自選不同的實訓項目，推出學生自主學習，教師指導、師生共同簽訂教學協議的培養模式。1、這種實訓模式極大提高學生學習的積極性、主動性，保證學生大面積成才。2、這種教學模式，可以使優秀學生脫穎而出，特別有利于優秀特長生特長發揮。培養拔尖學生，發揮其創新能力。3、特長生選拔培養。選拔對象必須是二級學院成績優秀、有學習潛力的學生；指導教師必須是有豐富的實訓經驗，相關學科水平高的教師擔任。在教師的指導下，特長生可以參與實驗室的建設、實驗項目的設計，實驗室的維護、維修工作。在實驗教師的指導下進行命題、選題、實驗、制作、測試、撰寫實驗報告、完成實驗論文等工作。參加科技大賽，通過對特長生的培養，從中選拔尖子生參加省、國家級的各種數控大賽、科技比賽。五、 校企合作，拓展實訓課堂為了使實驗實訓更貼近社會，服務社會，中心自成立以來，鼓勵老師到社會去調研，去工廠鍛煉，把工廠的難題帶進課堂，把課堂成果引進車間，把社會需求作為培養目標，中心先后與南山集團模具廠、機械廠、南山氧化鋁廠、龍口大川活塞有限公司、龍口康達集團公司、賓州衛橋有限公司、玲瓏油泵油嘴有限公司等單位建立校企合作，與CIMATRONE公司簽訂協議并授權中心為培養基地。山東省社會和勞動保障廳授權為：高等院校技能人才培訓鑒定基地。這些合作不但使中心實踐教學領地得到擴大，同時為企業輸送了大批合格人才，使用人單位與教學單位配合更加密切，達到無縫銜接。2-4實驗教學方法與手段（實驗技術、方法、手段，實驗考核方法等）一、基礎性的實驗：嚴格按照教學計劃組織教學，安排適量必做內容,要求全體同學必須完成。同時安排一定的選做內容，在完成必做內容后，又有一定的自主發揮的余地。 考核方法：實際操作水平占總成績的70%；實驗報告占30%。 二、虛擬性實驗：與基礎性、綜合設計性實驗相結合，利用相應軟件進行EDA、PLC、單片機仿真操作。 考核方法：根據學生操作水平和虛擬作業完成情況定成績。 三、綜合性、設計性的實驗：單獨設課，集中時間完成，根據教學計劃，由任課教師安排教學內容，其中必做和選作各占一半。考核方法：以最后產品完成情況分成優秀良好及格，發明性和創造性強的額外加分。 四、開放實驗：由學生自主選定實驗題目，自主設計實驗步驟，經教師同意后學生自行進行實驗，按實驗水平由指導教師給出成績，指導教師負責管理保證安全。2-5實驗教材（出版實驗教材名稱、自編實驗講義情況等）電工技術實踐教程 南山學院電工電子實訓中心編電子技術實踐教程 南山學院電工電子實訓中心編MCS-51單片機實訓教程 南山學院電工電子實訓中心編可編程序控制器實訓教程 南山學院電工電子實訓中心編電工技術實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編模擬電路實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編數字電路實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編電機拖動實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編單片機原理及應用實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編微機原理實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編可編程控制實驗指導書 南山學院電工電子實訓中心編車工實習指導書 南山學院金工中心編鉗工實習指導書 南山學院金工中心編銑刨磨工實習指導書 南山學院金工中心編焊工實習指導書 南山學院金工中心編電火花線切割實習指導書 南山學院金工中心編數控機床實訓教程 南山學院數控中心編CAD/CAM教材 南山學院數控中心編3、實驗隊伍3-1隊伍建設（學校實驗教學隊伍建設規劃及相關政策措施等）一、 教學隊伍建設規劃學校堅持實施人才強校戰略，制定了師資隊伍建設的專項規劃，以加強師資隊伍建設，實驗教師必須具備本科以上學歷或中級以上職稱，對于新來教師，必須在老教授、或實驗室主任帶教下進行，以提高其實驗能力和實驗水平，設備的維護、維修能力。根據學校文件精神，中心制定了實驗教學隊伍建設規劃，著力于建設一支結構合理、愛崗敬業、勇于創新的實驗教學隊伍堅持不斷更新教育思想觀念，提高實驗教學人員的道德素質，增強教書育人、實驗育人意識；堅持以學生為本，秉承“學生的呼聲就是工作的命令”、“學生的能力是培養的重點”、“學生的安康是工作的牽掛”、“學生的就業是工作的目標”、“學生的成功是學校的光榮”這樣一種理念。規范、建設教師隊伍。在建立穩定的教師隊伍同時，建立有效的考核激勵機制，調動實驗人員的積極性和創造性，打造一個高水平的實驗教學團隊。二、相關政策措施1、重點引進。重點引進副教授以上職稱或高級技師職稱人才實驗教師必須具備中級以上職稱。2、加強在職教師的培養，根據每人具體情況采取不同的培養方式，一是外出進修，二是以老帶新，在職學習，3、結合學科建設開展多種形式的學術活動、教研活動、講座活動，提高教師的學術水平、開拓教師的知識面，更新知識、接受新事物。4、打破理論教師與實驗教師隊伍界限，培養雙師型教師隊伍，即理論教師能上實驗實訓，實驗實訓教師能上理論課。使實驗實訓不脫離理論指導，理論教師講課有的放矢，理論實踐有機結合。采取方法是理論教師到實驗室接受實驗教師培訓，拿到上崗證，才能上實驗課，實驗教師去課堂聽取相關理論課，才能指導實驗。5、對實驗教學做出突出貢獻的教師給以獎勵，提高實驗教師的待遇。3-2實驗教學中心隊伍結構狀況（隊伍組成模式，培養培訓優化情況等）一、隊伍結構專職教師70人（理論、實驗）其層次比例如下表正高付高中級其它人數（70人）5112826占總人數比例7.115.74037.1二、隊伍組成模式1、實驗與理論教師隊伍互通，教學、實驗兼容中心教師職責規定，進入實驗實訓中心的教師必須承擔實驗室的建設、和相關課程的建設任務、承擔實驗設備的維護、維修任務。能夠承擔相關理論課的授課任務，開發實驗項目，制作多媒體課件，編寫實驗教材、實驗指導書，指導特長生進行創新型實驗。2、核心骨干穩定，梯隊結構合理每個教研室都擔負多個實驗項目，每個實驗項目都有一到兩名學科帶頭人，教研室主任是第一帶頭人，每一實驗科目都有老中青教師組成，每個課程體系的教師相對穩定，老教師要求能夠承擔多科實驗教學任務，以促進各門課程間的聯系，以利于科研和教師隊伍成長。3、專兼職教師結合，以提高雙師型教師水平。在充分發揮專職教師作用的基礎上，中心有一部份實驗課由理論教師承擔，一方面使理論教學不會與實踐教學脫節，還可使理論教師熟悉實驗設備情況，在課堂上講解給學生，使學生對實驗室也不會陌生。還可提高雙師型教師水平。三、師資培訓對于中青年教師培養一直是中心的頭等大事，對于每一位新教師，首先確定其工作崗位和工作方向，確定承擔的教學任務，然后安排在相應的實驗室由老教師帶一學期，隨堂聽課，批改作業、輔導、帶實驗，進行手把手傳幫帶，期末由所帶教師，寫出結論，教研室評議，得出是否可承擔實驗課。中心所有教師都得根據自己的實際情況，制定切實可行的選修計劃，期末予以考評。 3-3實驗教學中心隊伍教學、科研、技術狀況（教風，教學科研技術能力和水平，承擔教改、科研項目，成果應用，對外交流等）一、教風：中心教師愛崗敬業，治學嚴謹，團結奉獻，勇于探索創新。整個中心教風嚴謹，既教授實驗理論，更勤于傳授實際操作經驗，教師要做到既會教又會做，在完成教學任務的同時，積極從事科研和科技開發任務。在中心的實驗室建設中，全體教師勤勤懇懇，主動加班加點，不談報酬，不論是在周末還是假期中，所有實驗室的規劃、實驗臺的設計、基礎施工均能夠按期完成。使實驗實訓能夠如期開出，為學校節省了大量的資金。二、教學科研情況：幾年來中心教師在上課之余認真地進行教學研究，積極參與科研工作。共發表各種教學科研論文54篇、完成校級科研12項、參與完成省級科研1項。三、成果應用：中心自制的48套電工實訓臺和16套電氣綜合控制柜在實訓教學中得到了充分的應用，發揮了其應有的價值。四、對外交流：1.中心不定期選派相關教師到兄弟院校和相關企業參觀學習，近年來參觀學習過的學校及企業主要有：清華大學、威海職業技術學院、青島大學、濟南鐵道學院、魯東大學、渤海石油學院、藍天職業技術學院、濱州魏橋集團、琥珀成山輪胎集團有限公司、玲瓏集團公司、地恩地集團有限公司、南山集團相關企業等等。2.近年來，教育部、山東省政府、山東省教育廳、煙臺市政府、煙臺市教育局等部門領導多次蒞臨中心檢查指導工作。山東大學、青島大學、山東大學威海分校、哈工大威海分校、北京吉利大學、山東技師學院、日照職業技術學院等60多所高等院校的領導和專家前來參觀、指導和交流。來訪者對于我們中心的建設模式及日常管理給予了高度的評價。通過交流學習，我們看到了在硬件建設方面的優勢，也學到其他院校在實踐教學理念、教學組織和軟件建設等方面一些好的經驗做法，尤其是其運行管理模式有許多可借鑒之處。4、體制與管理4-1管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用情況等）實驗實訓中心是學院獨立設置實踐教學單位，由分管院長直接領導。完成由院教務處下達的各二級學院實驗實訓教學任務。同時中心安排出設計性和綜合性的實驗模塊12個，供各專業選用。由中心集中安排時間，單獨開課。實行中心主任負責制。中心內設四個分中心，并各設分中心主任一名。將各個實驗室和設備管理任務責任到人，實行分工負責，責任清楚。實驗室和設備統一管理，服務于全院22個專業，資源實現共享，設備利用率高。4-2 信息平臺（網絡實驗教學資源，實驗室信息化、網絡化建設及應用等）學院和各二級單位的教學管理人員可隨時登陸校園網，利用學院教務辦公軟件，進行課表編排、查閱教學計劃、交流相關的教學信息等，從而大大提高了辦公信息化和自動化程度。利用學院校園網建設實驗中心網站，該網站內容豐富，設有新聞動態、中心簡介、實驗室一覽、認證培訓、規章制度、網絡實驗室、在線留言、下中心欄目。中心設有專門的網絡管理員負責網站建設與網絡維護工作。學生可利用該網站查閱與下載專業資料和相關軟件，通過直播課堂實現教學互動，通過網上答疑隨時解決技術問題，實現實驗教學的即時互動，為學生的自主學習提供了有效的指導途徑，實現了教學的信息化。實驗室虛擬軟件的配備，使學生可通過工控軟件及組態軟件實現實驗效果的仿真。網絡型電工實驗室采用了指紋采集系統和實驗數據采集系統，學生可以通過網絡預習實驗內容、提交實驗報告、查詢實驗成績等。教師可以通過校園網來管理實驗室，進行網上答疑、網上數據監控及實驗報告的批閱等。4-3運行機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質量保證體系，運行經費保障等）實驗室實行全天候開放管理，教學計劃內的實驗實訓課程按課表安排有序進行。沒有安排教學任務的時間，實驗室開放管理。學生可到實驗室里自主實驗實訓。每學年對教學工作需要的師資、實驗室、設備、耗材事先做到充分準備，保證各科教學按計劃得以順利實施。整個中心運行情況良好。建立健全了實驗室管理制度，學生實驗守則、實驗指導教師守則、實驗室安全防火制度等若干規定，規范了實驗教學秩序，保證安全。每學期對教師的德、勤、績、能進行科學的，量化的考評，根據考評結果，拉開了獎金的檔次，鼓勵教師積極投入教學和改革創新。每學年公司投入幾百萬元設備購置費和10萬的維修運行經費，保證了新建實驗室和設備維修、耗材購置的需要。院教學行政部門和中心通過平時檢查，期中檢查和期末考評對實驗教學質量和計劃完成情況隨時督導，完善了實驗教學的質量保證體系。5、設備與環境5-1儀器設備配置情況（購置經費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設備情況等，列表說明主要儀器設備類型、名稱、數量、購置時間、原值）中心現有儀器設備3581臺，按學生學習形式不同，分層次購置實驗設備，滿足了現代實驗教學的要求。南山集團年均向中心劃撥儀器購置費逐年增加，新實驗室的建設經費有了可靠的保障。由于是資源共享，儀器設備的利用率達到100%。在