小學特色創建材料學校于年月成功并校遷至新校區。更新了硬件設備，中心小學在校生90人、教職工41人。整合了學校資源，完善了學校的管理制度。校的全體師生，正以嶄新的精神面貌，以學校的發展為宗旨，新課程改革的前沿上，用新的理念，大膽實踐，勇于創新，為打造出具有時代氣息，充滿生機的學校而不懈努力。一生雙愛好”實施工程，為了貫徹落實教育局提出的一校一品牌。使學生具有強壯的體魄，良好的習慣，健全的人格，讓學生快樂地學習，幸福地生活，健康地成長，促進學生全面發展、自我發展、終身發展，校推出了手工藝制作、健美體操、民樂藝術等特色項目，實現“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”特色建設目標。校手工制作設置了5項綜合實踐活動：一二年級折紙、三年級紙漿畫、四年級編中國結、五年級絲網花、六年級剪紙。從小培養學生的動手動腦能力及創新能力。如陶行知先生說：處處是創造之地，根據各年級的興趣愛好和年齡特點。天天是創造之時，人人是創造之人”校創設了一個開放性的手工制作教學環境，不拘泥于40分鐘的課堂教學，面向全體學生，使教育從課內延伸到課外，延長評價時間，給學生創設一種輕松的學習氛圍。一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙能充分培養學生的動手能力，折紙又稱紙藝。同時讓學生了解他知識范圍以外的東西。一張小小的紙片，學生那稚嫩的小手里面創造出一個個可愛精致的造型、小擺設，讓學生增強自信心同時也讓家長感到自豪。折紙既能培養學生的動手動腦能力，又能陶冶學生的情商，做到智商情商的協調開發。腦，眼，都得到鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用，學生還用這種方法裝點生活，美化教室。紙漿畫以紙漿為主要材料創作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮艷,并具有浮雕效果,彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿畫的材料很簡單：衛生紙、乳膠、水粉色。衛生紙要吸水性好、易軟、易爛的水粉色可根據需要購買單支或盒裝的一般來說12色的就足夠用了通過紙漿畫的課程孩子們手。質感獨特，最大的特點就是可隨意造型，而這種與眾不同的效果可是鮮花所達不到,絲網花是用絲襪制成的所以又叫“絲襪花”這種花色彩艷麗。絲網花品種豐富，凡是生活中能夠見到花卉都能夠做成絲網花。像荷花，玫瑰，蝴蝶蘭，牡丹等等看，同學們通過老師的講解，不僅認識了各種花卉，還培養了欣賞能力和創造能力。都說：好景不長在好花不長開。然而制作絲網花不僅可以留住時間，還可以提高學生的審美情趣，陶冶學生性情，使學生手腦得到鍛煉，有利于身心健康。一定程度上體現了中華民族的精神內涵。中國結不僅造型優美、色彩豐富，中國結是中華民族的寶貴文化遺產。同時作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿的象征。老師的指導下，同學們從簡單的吉祥結、紐扣結的打法開始，基本結的組合和變化。學習過程中用心觀察、勤于動手，從制作中國結的過程中得到藝術智慧的啟發。學生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結送給親友，不但是一種深深的祝福，也是學生自信的開始。猶如一株春滕，剪紙是中國最為古老、流行的民間藝術之一。古老而長青，一直是廣大人民群眾喜聞樂見的藝術形式。剪紙只需要一把剪刀或刻刀，一張彩色紙，一塊墊板。工具簡單投入少，學生易于操作。著名教育家蘇藿姆林斯基曾說過：兒童的智慧在手指上。國著名兒童教育家陳鶴琴先生也說過：小孩應有剪紙的機會。認為剪紙有兩方面的好處：一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。校教師認真鉆研剪紙方法，從培養學生聯想思維、創造思維、空間想象的角度，精心選擇剪紙內容，自編教材，易于學生掌握，同時培養了學生的創新思維能力。老師耐心地指導學生剪紙的方法和注意事項。同學們手持刀剪，時雕時剪、時畫時思，神情多么專注啊！一幅幅剪紙作品色彩鮮艷，造型拙樸，刀法稚嫩，構思奇特。成立僅兩個多月，同學們剪出的動物和人物作品已栩栩如生。快樂體育”為主導，健美操以“健康第一。結合我校健美操特色，教學中以增強學生身體健康為目的以增進學生體育興趣和能力為核心，以培養學生的終身體育意識為最終目標。校師生利用課間活動時間，積極開展健美操活動，實現全校普及健美操。校健美操比賽中，各班學生積極參加。看，服裝整齊，動作協調，精神飽滿，每一個動作每一個神態，都透露著對運動的熱愛。通過健美操活動的開展，使學生在繁忙的學習之余敞開了心扉，愉悅了身心，充分顯示了同學們健康向上，熱愛運動的情趣。民樂藝術和書法美術小組也應運而生。校在貫徹落實：一校一品牌，手工藝制作、健美體操如火如荼的開展的同時。一生雙愛好”實施