上杭一中20122013學年下學期心理健康教育工作計劃一、指導思想以教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見和中小學心理健康教育指導綱要為指導，在總結前期工作的基礎上，深化對心理健康教育工作的認識，加大心理健康工作的力度和廣度，不斷推動我校心理健康教育工作朝著服務專業化、對象普及化、形式多樣化的方向發展。二、工作要點1做好心苑的編印工作心苑包括了綠葉心源、心語、溫馨家園三份小報，是心理健康教育中心分別針對教師、學生、家長而印發的，為了進一步提高三份期刊的質量，我們對期刊編寫人員進行了充實，對該項工作進行了如下調整：丁曉平老師負責綠葉心源報的編印、發送、存檔；陳劉妹老師負責并由游玉萍老師協助做好心語報的編印、發送、存檔工作；陳曉燕老師負責并由張清華老師協助做好溫馨家園報的編印、發送、存檔工作。本學期，有關老師要認真做好心苑2012年度的匯編工作，并編印完成好本學期期刊，以發揮三份小報在校外交流和校內開展心理健康宣傳和教育的重要作用。2做好省心理健康教育示范校申報工作按縣教育局下發的市教育局文件，即轉發關于印發福建省中小學心理健康教育評價方案和福建省中小學心理健康教育培訓方案的通知要求，各地各校要認真對照福建省中小學心理健康教育評價方案，開展自評自查工作，積極開展創建中小學心理健康教育示范縣（區、市）和示范學校工作。縣教育局特別做出批示，要求上杭一中創造條件申報心理健康教育示范校。按照有關文件和上級的要求，本學期，我們心理健康教育中心要結合評價方案，推動學校心理健康教育工作規范化、科學化和普及化，增強工作的實踐性、針對性和實效性，提升心理健康教育的整體水平，并進行自評自查，適時提出申報。3做好上杭縣未成年人心理健康教育輔導站示范站創建申報工作為了促進未成年人心理健康發展，推進我省未成年人心理健康輔導站的科學化、規范化、制度化建設，省文明辦制訂了并下發了福建省未成年人心理健康教育輔導站建設評估標準（試行），要求各地結合本本地區實際，認真抓好落實。我縣文明辦對此高度重視，多次聯系并來到我校，了解我校心理健康教育有關情況。學校心理健康教育中心要以此次評估作為契機，對照評估標準，在管理機制、硬件設施、隊伍建設、日常工作及附加項目等指標方面進行重點完善，積極做好省級校園心理輔導站示范站創建申報工作。4做好心理健康宣傳和教育工作要加大心理健康教育工作的宣傳面，定期出好心理健康黑板報專欄，由學生找資料和設計，心理教師給予必要指導，精選內容，每次的宣傳欄主題應不同，積極發動學生來共同參與和學習。做好心理健康專題廣播欄目，通過學校廣播開展心理健康知識專題講座，以提高全校師生對心理健康教育的認識水平和心理健康的自我維護能力。還可通過廣播公開解答一些學生提出的各類心理問題。 做好校園心理網站的管理，開設專題論壇，對網站內容及時的進行更新。著力鼓勵和輔助班主任開展主題班會，突出每次班會的主題，并有機地融入心理健康的主線。在條件允許的情況下開展主題班會競賽，并組織班主任座談和討論，共同推動主題班會朝著更好的方向開展。5做好心理輔導工作深入貫徹學校心理健康教育“預防重于治療的原則”，在繼續做好個案咨詢的基礎上，更加重視心理衛生知識的宣傳教育和團體心理輔導工作，努力使更多的學生懂得心理衛生的意義，掌握一定自我心理保健的方法，積極預防各種心理障礙或心理疾病。為了做好學生的團體心理輔導工作，解決學生普遍存在的心理問題，我們將在各年段繼續開設有針對性的心理健康教育講座，主要是高一新生環境適應的講座，高二人際交往方面的講座，高三緩解學習壓力的講座等等。本學期計劃利用周日下午，開展三場左右的團體心理輔導報告會，以加強心理衛生知識的宣傳教育，讓學生掌握一定的自我心理調適方法，使更多的學生從中獲益。并爭取開展“偏科”、“學習動力不足”等團體心理輔導小組活動。并加強對教師（尤其是班主任）的心理健康教育培訓工作力度，以形成心理健康教育合力。加強對學生心理障礙的分析和研究工作，努力掌握學生各種常見心理障礙發生、發展的一般規律，使學生常見的心理障礙能做到早期發現、早期防治。我們要做好面談咨詢、熱線咨詢、信件咨詢和網頁咨詢等方面的工作。其中，面談咨詢要嚴格按照值班時間進行值班，我們的值班時間為每周三晚自習第三第四節課、周六上午9：0011：00及周日下午15：0017：00，其它時間若需要咨詢可通過電話預約；負責信件咨詢的老師要按時開啟“心語信箱”，每周開啟一次，對學生的來信要及時給與回復。在個別心理輔導中，我們都必須認真做好保密和記錄工作，遇到問題較突出的同學，應建立專門的心理檔案，進行特別的跟蹤調查。加強對學生的間接心理咨詢工作。心理咨詢除了直接咨詢這種常見的形式而外，還有間接咨詢。由于學生的問題及教育通常與其老師或家長有關，間接咨詢也很重要。間接咨詢一般不承擔矯治任務，咨詢的重點通常放在適應、發展和預防問題上，這樣便于教師和家長在咨詢以后對學生的幫助和指導。對教師或家長認為確有心理障礙需要矯治的學生，咨詢人員可要求教師或家長陪伴他們接受直接的檢查和治療，使間接咨詢過程與直接咨詢過程有機結合起來，以進一步提高心理咨詢的成效。6做好開設心理健康教育課的前期準備工作準備好相關的教材、教具，做好心理健康教育課任課老師的培訓工作，并初步擬定相關教學計劃。 上杭一中心理健康教育中心 2013年 2月 20日歡迎您下載我們的文檔，后面內容直接刪除就行資料可以編輯修改使用資料可以