研讀英語課程標準 第三部分內容標準（語言技能） 著重理解以下幾個問題1。明確聽、說、讀、寫之間的關系；2、小學英語語言技能目標的具體描述一、明確聽、說、讀、寫之間的關系語 言 交 際聽說讀寫口 頭 語 言書 面 語 言 語 言 知 識語言詞匯語法功能話題english for fun:when in america, you dont expect to talk book language. instead, you talk to people in a more casual way. help us to understand those expression below by linking pairs with similar meanings together.casual talk: book language:ill keep my fingers crossed, brother. i will pray for you.did you get the picture? do you understand?dont let me down. dont disappoint me.you talk the talk, and walk the walk. you dont do as you say.weve got to hit the road. we have to go now.im dying for a coke or something. i need to drink.二、對小學階段語言技能的目標要求一級目標要求是按照： 聽做/說唱/玩演/讀寫/視聽來分別進行要求的二級目標要求則是按照： 聽/說/讀/寫/玩、演、視聽來分別進行要求的三、對小學階段語言技能的目標要求的特點1、把聽說作為英語學習的主要手段和理解與表達的形式。2、采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜 合語言運用能力培養的效果。3、遵循綜合語言能力形成的心理和生理發展過程，如果用動作、體態、語言、 做玩等多種外顯形式促進技能的發展。4、注重充分調動學生的智力因素和非智力因素，在訓練聽、說、讀、寫等語言 技能的活動中，充分利用學生的注意力、觀察力、記憶力、聯想力等智力因 素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調動學生的態度， 興趣等非智力因素。四、小學英語語言技能目標的具體描述一級目標 聽、做 1、能根據聽到的詞語識別或指認 圖片 或 實物 2、能聽懂課堂指令并做出 相應的 反應 3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應 說、唱1、能根據錄音模仿說英語（imitation）2、能互相致以簡單的問候（greeting as a habit）3、能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等 （exchange information - information gap）4、能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡 （express likes and dislikes - do you like me?）5、能夠根據表演猜意思、說詞語（guessing）6、能唱英語兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首7、能根據圖、文說出 單詞 或 短語玩、演1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際2、能做簡單的角色表演（role play）3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如小紅帽等讀、寫1、能看 圖 識 字2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事4、能正確書寫 字母和 單詞視 聽1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20-25分鐘）二級目標聽1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料2、能聽懂簡單的配圖小故事3、能聽懂課堂活動中簡單的提問4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應說1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話3、能運用一些最常用的日常套話 （如問候、告別、致謝、致歉等）4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事讀1、能認讀所學詞語2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞3、能讀懂教材中簡短的要求或指令4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣6、能正確朗讀所學故事或短文寫1、能模仿范例寫句子2、能寫出簡單的問候語3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號玩、演、視聽1、能按要求用簡單的英語做游戲2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）4、能演唱英文歌曲30-40首（含一級要求）5、能看懂英文動畫