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文檔簡介

保持我的學習動力,目錄,心靈故事,徐亮從小對汽車很感興趣，希望報考汽車維修相關專業，將來做一名汽車美容師。但父母希望他報考計算機相關專業，將來好就業。徐亮雖然不情愿，但他不想讓父母失望。于是，他最終報考了計算機及應用專業。剛入學，父母告訴他如果在學校表現好就給他買一個法拉利賽車模型。他非常興奮，學習勁頭很大。給老師也留下了好印象。但沒過多久，父母對他的學習不太過問了，也從沒提起過什么賽車模型，他覺得有些失落。另外，老師講的計算機原理和語言也越來越難懂，他經常打瞌睡，老師覺得他退步了不好，也很少表揚他了。這樣一來他更加沮喪了。不想去上課，不想見老師，也不想回家。漸漸地，他的功課落下了很多。快要畢業時，徐亮有些慌了。他覺得自己在學校沒學到什么東西，出去肯定找不到一個父母眼中的好工作，而自己也沒法找到一個他憧憬的汽車美容工作。他不知如何是好.,討論,讀了徐亮的故事，你有什么想法？,你覺得徐亮為什么報考了一個自己不喜歡的專業？,他剛入學時努力學習是為了什么？后來為什么變化？,一、動機與學習動機,動機,推動人們進行某種活動的動力。,學習動機,引起、維持、和推動學生進行學習活動的內部力量，在學習中具有重大作用。,二、學習動機的類型,內在動機,指個體學習是因為內在的興趣、好奇心、愉悅感和探索欲等,價值判斷,指個體學習是因為一種工具性傾向，即做他們認為有價值的事情,好孩子傾向,指個體學習是為了迎合他人的喜好，避免羞恥感,1,2,3,4,外部獎懲,指個體學習是為了獲得獎勵、避免懲罰,內在,外在,內在動機,外在動機,具有較大的動力，維持時間長。,對學習有一定的推動作用。但是過度強調外在動機對學習效果起反作用。,轉化,三、激發學習動機,1,2,3,認識學習的內在價值,及時了解自己的學習結果,隨時分析學習成敗的原因,創造體驗成功的機會,積極

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