1、。 。 .。 。. 高考化學沖刺階段復習的幾點建議 一要求：狠抓雙基、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、樹立自信、及時反思。 做法：把握方向、穩(wěn)抓考點 以下是高考常見的考點： 1)阿伏加德羅常數(shù)即 NA 問題；2)氧化還原反應；3)離子反應、離子方程式；4)溶液、 離子濃度和離子共存；5)“位一構性”，即元素在周期表中的位置、原子結構和性質，核 外電子排布，電子式10 電子，18 電子微粒；6)化學鍵、晶體類型及性質、特點；7)代 表物質的重要性質元素及其化合物（重點：C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe。特別關注 框圖題）；8)化學反應速率、化學平衡原理與巧解（包括圖解）；9)陰、陽離子的鑒定、 鑒別

2、涉及實驗評估，物質的除雜、凈化、分離、確認；10)鹽類水解酸堿性及兩個 守衡、單一溶液離子濃度關系(包括大小比較)； 11)電離問題、溶液的 pH 及 PH 計算；12) 電化學：原電池、電解池；13)有機化學基礎：官能團性質、官能團的確定、同分異構體、 同系物；14)有機物燃燒規(guī)律；15)有機反應類型有機合成；16)實驗儀器的洗滌和使 用；17)實驗裝置(儀器組裝)、基本操作；18)藥品的存放；19）常見氣體的實驗制備；2 0)原子量(相對原子質量)、分子量(相對分子質量)、化合價的計算；21)化學計算注 意單位和解題規(guī)范（重點：體積和濃度）； 22)混合物的計算；23）化學史、環(huán)境保護、煤

3、、 石油、化工；24)信息、新情景題的模仿思想。 二正確評估、尋找差距、對癥下藥、及時反思。 本文擬就你在高考中常犯的“病癥”，進行對癥下“藥”，以期使你能在高考中迅速提 高能力。 (癥狀 1)：本末倒置，倉促上陣。 (表現(xiàn))：在復習過程中，不重視基礎知識的復習， 只顧做題，題做不少，但收效甚微。 (處方)：在復習過程中，尤其是沖刺階段復習時，要做到三個回歸：一是回歸課本，以 “本”為主；二是回歸考試大綱，以“綱”為導；三是回歸高考題，以“練”為輔。真正把 考綱所列各項要求落到實處，切實加強對“雙基”的掌握。因為雙基是素質的核心，雙基是 應用的基礎，雙基是能力的源泉，雙基是創(chuàng)新的腳踏板。 (癥

4、狀 2)：位置擺錯，估計過高。(表現(xiàn))：不能準確定位，眼高手低，過高估計自己的 實力。 (處方)：要給自己準確定位，答題時心里要裝著三個人： 一個是高素質的自我；第二個 人是精明的命題者； 第三個人是挑剔的閱卷者。 只有這樣才能在高考中得心應手， 游刃有余。 同時要有二個立足：立足一次成功，立足中下題目。 (癥狀 3)：審題不清，誤用信息 (表現(xiàn))：讀題不認真，或只看題一半即開始答題，致 使時間白白浪費或造成丟分。 (處方)：1.審題抓關鍵，看清是正確、錯誤；大、小；強、弱；可能、一定能；元素名 稱、元素符號；離子方程式、化學方程式；分子式、結構式、結構簡式；物質的電子式、用 電子式表示物質的

5、形成過程。2.一審二謀三動筆。審題時做到以下幾方面：讀：默讀題干 與問題。畫：找題眼畫記號。聯(lián)：聯(lián)系題目主干信息、題干與問題之間，題目與所學知 識之間有什么關系，分析已知條件與問題之間缺什么橋梁。挖：挖掘隱含信息。悟：有 豐富知識經(jīng)驗積累和沉淀，在遇到問題時才會產(chǎn)生靈感，才會悟出方法、悟出技巧。 (癥狀 4)：基本功差，書寫不規(guī)范。 (表現(xiàn))：在試卷上專業(yè)術語與錯別字、元素符號 書寫不規(guī)范，化學式寫錯，書寫潦草。 (處方)：1.平時加強基本功訓練， 特別是專業(yè)術語中一些字的書寫。 化學中常見錯別字 有：乙稀(烯)，消(硝)化反應，笨(苯)環(huán)，脂(酯)化反應，酚醛樹酯(脂)，木 碳(炭)， 炭(

6、碳)元素， 化和(合)物， 巨(劇)毒， 溶(熔)化， 11 熔(溶)解， 12 退(褪) 色，13 法(砝)碼，14 鉗(坩)鍋(堝)，15 鑰(藥)匙，16 用酒精燈燒(加熱)，17 搖(振蕩)幾 下試管， 18 石棉瓦(網(wǎng))，19 長勁(頸)漏斗， 20 卒(萃)取。 2.規(guī)范書寫元素符號： 如 N 和 H， Cu 和 Ca，S 和 O 等要嚴格區(qū)分。 3.掌握化學式書寫規(guī)律：如CH4、NH3不能寫成 H4C、H3N，O -+ H 不能寫成 OH ，(NH4)2CO3不能寫成(NH3)2CO3。 (癥狀 5)：只求數(shù)量，得勢不得分。 (表現(xiàn))：每題都做，只求快，但得分不多。 (處方)：應

7、考時要處理好以下三種關系： 會做與得分的關系：要克服會而不對， 對而 不全， 保證得分。 快與準的關系： 只有準， 才不必再花時間檢查， 而快是平時訓練的結果， 不是在考場上解決的問題，適當放慢一些，就會準一點。 難題與易題的關系：遇到難題不 打持久戰(zhàn)，看到易題不放松，看到難題不膽怯。 (癥狀 6)：離子方程式，判斷失誤。 (處方)：離子方程式書寫正誤判斷是高考化學試題的熱點。解此類題目，必須明確 “三 項原則八大注意”。 “三項原則”是指(1)強酸、強堿、可溶性鹽寫成離子形式，其它寫化 學式。(2)電解質固體或純液體之間，如 NaCl 固體和濃 H2SO4的反應，NH4Cl 固體和 Ca(O

8、H) 2 固體之間的反應，不能寫成離子方程式。(3)特殊物質特別對待：微溶物在生成物中寫分子 - 式，在反應物中，如果是溶液，寫離子形式，如果是濁液，寫分子式。若NH4與 OH 在濃溶 液中反應或加熱，生成物寫成NH3H2O，其它情況下寫 NH3H2O。 “八大注意”是指：(1)注意是否符合反應客觀事實。(2)注意拆分是否合理。(3)注意 是否漏寫部分離子反應。 (4)注意是否遵守三個守恒(質量守恒、電荷守恒、得失電子守恒)。 (5)注意反應物的用量關系。(6)注意物質的狀態(tài)、及、應用是否正確。(7)注意反 應條件。(8)注意反應試劑的滴加順序。 (癥狀 7)：無機推斷，難以突破。(表現(xiàn))：典

9、型物質的典型性質掌握不熟練，看不出明 顯的突破口。 (處方)：無機推斷題是高考必考題型之一。 解題思路一般為：整體瀏覽掃描反復推敲 辨析深挖細找抓關鍵找準突破口意向猜測舉例全面分析驗證(正推法、逆推法、論 證法、篩選法)最后確認解答。 解題的關鍵是尋找突破口，中學階段可做為突破口的主要有以下三類： (1)特殊反應形成的轉換關系：單質A+單質 B 轉化為化合物 C；化合物C+單質 B 轉化為 化合物 D。單質A 可以是 S、N2、P、Na、C 等。化合物甲單質A化合物乙單質 B，單質 A 可以是 Na、Mg、Al、F2、Cl2、H2等。化合物甲化合物乙單質A化合物丙。符合該形 式的有歸中反應，如

10、 SO2和 H2S 反應。歧化反應。如 Na2O2與 H2O 或 CO2的反應。CO 還 原氧化物，如 CO 與 CuO 的反應。 (2)特殊的物理性質。常溫下是液態(tài)的金屬是汞，非金屬是溴。物質在氯氣中燃燒的現(xiàn) 象是：磷燃氯中煙霧茫，銅絲有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。有顏色的離 -223+ 子是：一陰三陽，紅藍綠黃。 (MnO4、Cu 、Fe 、Fe )。沉淀有顏色的如AgI 為黃色，Cu(O H)2為藍色等。 (3)物質的特殊化學性質。如顯堿性的氣體唯有 NH3；與堿液反應產(chǎn)生白色沉淀，然后 2 變灰綠色，最后變?yōu)榧t褐色，只能是Fe ；遇到KSCN 顯血紅色，遇苯酚顯紫色，只能

11、是Fe 3等。 (癥狀 8)：有機反應，丟“小”寫“分” (表現(xiàn))：有機題主要丟分是有機方程式的書 寫，主要表現(xiàn)在丟掉小分子物質，方程式中寫分子式。 (處方)：有機方程式書寫時應注意以下幾點： (1)嚴格區(qū)分化學式、結構式、結構簡式，方程式中只能寫結構簡式，由于有機物普遍 存在同分異構體，因此有機方程式中不能寫分子式。 (2)注意一些基因的連接方式，如RCHO 不能寫 RCOH，ROH 不能寫 OHR，尤其注意官能團 在物質左側的書寫規(guī)律，如三硝基甲苯中苯環(huán)左側的硝基不能寫成NO2。 (3)碳只能形成四個共價健，不能少寫或多寫 H。 (4)反應物和生成物之間用“”連 接，不用 。 (5)方程式一定要配平，凡是方程式不配平的，一律不給分。 (6)消去反應、 縮聚反應酯化反應等切記不要丟掉小分子物質，否則一分不得。 (病癥 9)：化學實驗，一頭霧水。 (表現(xiàn))：對實驗題無從下手，很難得滿分。 (處方)：近年的高考實驗題，基本都是來源于教材而高于教材。 因此要對教材中的演示 實驗和學生實驗要重溫一遍。抓好“操作要點”、“實驗細節(jié)”、“現(xiàn)象描述”。對于一個 實驗，從“是什么？”“為什么？”“怎樣做？”“還能怎樣？”“怎樣更好？”等方面展 開討論。還要抓解題規(guī)律，如順序的連接，氣密性的檢驗、實