小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減5、4、3、2表格教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減5、4、3、2表格教案及反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，提升學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念有一定的認(rèn)識(shí)，但理解和應(yīng)用能力尚在發(fā)展中。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但對(duì)于十幾減5、4、3、2這樣的進(jìn)位減法，可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步形成，但還不足以完全理解進(jìn)位減法的概念。

學(xué)生的層次較為均衡，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生能夠較快地理解和掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個(gè)挑戰(zhàn)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的自律性相對(duì)較弱，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來維持課堂秩序。學(xué)生在課堂上參與度較高，但對(duì)于數(shù)學(xué)問題的深入思考和討論能力還有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)來確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯推理能力，通過實(shí)際操作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師需要通過有效的課堂管理策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與十幾減法相關(guān)的圖片、圖表，以及多媒體課件，用于直觀展示計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，以便學(xué)生在實(shí)際操作中理解進(jìn)位減法的概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上畫出數(shù)軸，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字位置。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持教具，如計(jì)數(shù)器或算盤，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法。

2.提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的10以內(nèi)的加減法嗎？誰能上來給大家演示一下？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“很好，大家已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法。今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減5、4、3、2，這些減法運(yùn)算。”

二、新課講解

1.老師板書題目：“13-5=？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道13-5的結(jié)果是多少嗎？誰能上來給大家解答一下？”

3.學(xué)生回答后，老師講解：“13-5，我們首先從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，5減去5等于0，然后十位上的1保持不變，所以13-5的結(jié)果是8。”

4.老師繼續(xù)講解：“接下來，我們?cè)賮碛?jì)算14-4的結(jié)果。同樣是先從個(gè)位數(shù)開始，4減去4等于0，十位上的1保持不變，所以14-4的結(jié)果是10。”

5.老師繼續(xù)講解：“再來計(jì)算15-3的結(jié)果。個(gè)位數(shù)上的3減去3等于0，十位上的1減去3不夠減，我們需要從十位上借1，變成11，然后再減去3，結(jié)果是8。”

6.老師最后講解：“最后，我們來計(jì)算16-2的結(jié)果。個(gè)位數(shù)上的2減去2等于0，十位上的1減去2不夠減，我們需要從十位上借1，變成11，然后再減去2，結(jié)果是9。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成以下題目：17-5=？18-4=？19-3=？20-2=？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了十幾減5、4、3、2的減法運(yùn)算。大家要注意，在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，要首先從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就需要從十位上借1。”

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這些減法運(yùn)算有什么規(guī)律嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，十幾減法運(yùn)算的規(guī)律就是從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就需要從十位上借1。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握這個(gè)運(yùn)算方法。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。”

2.老師提醒：“大家要注意，在做作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真審題，按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。”

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真完成練習(xí)。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。”

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：“特別要表揚(yáng)那些在課堂上積極舉手回答問題的同學(xué)，你們的表現(xiàn)非常棒！”

七、教學(xué)反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果：“通過今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)十幾減法運(yùn)算的理解還不夠深入，部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。”

2.老師反思教學(xué)方法和手段：“在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段，如多媒體課件、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。”

3.老師反思課堂管理：“在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與課堂活動(dòng)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算中的進(jìn)位概念有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到在減法過程中，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位上借位，這一知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中得到了鞏固。

3.觀察和分析能力：學(xué)生在課堂上通過觀察老師的演示和自己的實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何觀察和比較不同數(shù)字的減法過程，提高了分析問題的能力。

4.邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，他們能夠根據(jù)減法運(yùn)算的規(guī)則，逐步推導(dǎo)出正確的答案。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：通過多種教學(xué)手段，如游戲、小組合作等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情有所提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，遇到困難時(shí)能夠嘗試不同的方法解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、按時(shí)完成作業(yè)等，這些良好習(xí)慣的形成對(duì)他們的長期學(xué)習(xí)有著積極的影響。

9.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)新的減法問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行嘗試和解決，問題解決能力得到了提升。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持等積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。典型例題講解1.例題：15-3=?

講解：首先，我們從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，3減去3等于0，然后十位上的1保持不變，所以15-3的結(jié)果是12。

2.例題：16-4=?

講解：從個(gè)位數(shù)開始，4減去4等于0，十位上的1保持不變，所以16-4的結(jié)果是12。

3.例題：17-5=?

講解：個(gè)位數(shù)上的5減去7不夠減，所以我們需要從十位上借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的5加上10變成15，然后15減去5等于10，所以17-5的結(jié)果是10。

4.例題：18-3=?

講解：個(gè)位數(shù)上的3減去8不夠減，所以從十位上借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的3加上10變成13，然后13減去3等于10，所以18-3的結(jié)果是10。

5.例題：19-4=?

講解：個(gè)位數(shù)上的4減去9不夠減，所以從十位上借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的4加上10變成14，然后14減去4等于10，所以19-4的結(jié)果是10。

補(bǔ)充說明和舉例：

1.補(bǔ)充說明：在減法運(yùn)算中，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位上借位，即將十位上的數(shù)字減1，個(gè)位上的數(shù)字加上10。

舉例：20-7=?

解答：個(gè)位數(shù)上的7減去0不夠減，所以從十位上借1，十位上的2變成1，個(gè)位上的0加上10變成10，然后10減去7等于3，所以20-7的結(jié)果是13。

2.補(bǔ)充說明：當(dāng)十位數(shù)減去個(gè)位數(shù)后，如果十位數(shù)變成0，那么結(jié)果中的十位數(shù)應(yīng)該保留為0。

舉例：25-8=?

解答：個(gè)位數(shù)上的8減去5不夠減，所以從十位上借1，十位上的2變成1，個(gè)位上的5加上10變成15，然后15減去8等于7，所以25-8的結(jié)果是17。

3.補(bǔ)充說明：當(dāng)個(gè)位數(shù)減去個(gè)位數(shù)后，如果個(gè)位數(shù)不夠減，需要從十位上借位，即使十位數(shù)變成0。

舉例：24-9=?

解答：個(gè)位數(shù)上的9減去4不夠減，所以從十位上借1，十位上的2變成1，個(gè)位上的4加上10變成14，然后14減去9等于5，所以24-9的結(jié)果是15。

4.補(bǔ)充說明：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果個(gè)位數(shù)減去個(gè)位數(shù)后，結(jié)果為負(fù)數(shù)，則需要從十位上借位。

舉例：23-10=?

解答：個(gè)位數(shù)上的0減去3不夠減，所以從十位上借1，十位上的2變成1，個(gè)位上的3加上10變成13，然后13減去10等于3，所以23-10的結(jié)果是13。

5.補(bǔ)充說明：在減法運(yùn)算中，如果十位數(shù)減去個(gè)位數(shù)后，結(jié)果為負(fù)數(shù)，則需要從更高位上借位。

舉例：19-15=?

解答：個(gè)位數(shù)上的5減去9不夠減，所以從十位上借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的9加上10變成19，然后19減去15等于4，所以19-15的結(jié)果是4。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。在回答問題時(shí)，能夠迅速給出答案，并且能夠按照老師的要求進(jìn)行思考和表達(dá)。有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槟挲g小，注意力容易分散，但通過老師的提醒和同伴的鼓勵(lì)，也能逐漸集中精力。課堂參與度較高，學(xué)生的互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：xxx

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與到討論中，與同伴分享自己的思路和計(jì)算方法。通過小組合作，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地展示自己的解題過程，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：xxx

隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確完成題目，準(zhǔn)確率達(dá)到80%以上。在減法運(yùn)算中，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行十幾減5、4、3、2的計(jì)算，但在書寫過程中，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或書寫不規(guī)范。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：xxx

課后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)普遍較高。他們認(rèn)為通過老師的講解和練習(xí)，對(duì)十幾減法運(yùn)算有了更深入的理解。部分學(xué)生提出建議，希望能夠增加一些實(shí)際應(yīng)用題，以便更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)xxx

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并針對(duì)注意力不集中的學(xué)生，提出了一些建議，如設(shè)置定時(shí)提醒，幫助學(xué)生保持專注。對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，建議在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展討論內(nèi)容，提高學(xué)生的思維深度。

針對(duì)隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫過程中存在一些問題，如忘記進(jìn)位或書寫不規(guī)范。因此，教師將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的訓(xùn)練，同時(shí)，通過實(shí)際操作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)則。

針對(duì)學(xué)生反饋，教師認(rèn)為學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)較強(qiáng)，建議在今后的教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的練習(xí)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾減法的概念

-個(gè)位數(shù)減法與十位數(shù)減法的聯(lián)系

-進(jìn)位減法的計(jì)算方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“十幾減法”指的是十位數(shù)固定，個(gè)位數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算

-“個(gè)位數(shù)不夠減，從十位上借位”

-“減法運(yùn)算中，個(gè)位數(shù)減去個(gè)位數(shù)，十位