Unit12Fire(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Fire(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要學(xué)習(xí)的是《Unit12Fire(Lesson1)》的內(nèi)容，這個(gè)單元主要圍繞火災(zāi)展開，涉及到火災(zāi)的預(yù)防、應(yīng)對(duì)以及逃生方法。我們一起來(lái)回顧一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“fire”這個(gè)詞，以及一些與火災(zāi)相關(guān)的詞匯。今天，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)火災(zāi)的防范知識(shí)，提高我們的安全意識(shí)。接下來(lái)，讓我們打開課本，翻開第XX頁(yè)，一起走進(jìn)今天的課堂吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們了解火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)火災(zāi)預(yù)防的基本方法。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述火災(zāi)逃生步驟。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，共同探討有效的火災(zāi)應(yīng)對(duì)策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和他人安全的重要性。學(xué)情分析進(jìn)入五年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在《Unit12Fire(Lesson1)》這一課之前，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如“fire”、“water”、“exit”等，并且對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的理解。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)火災(zāi)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的安全知識(shí)教育。他們可能知道火災(zāi)的危險(xiǎn)性，但對(duì)于如何預(yù)防火災(zāi)、如何正確使用滅火器等實(shí)際操作可能了解不多。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力有所提高，但寫作和閱讀理解能力可能還需要加強(qiáng)。他們對(duì)新詞匯的接受能力較強(qiáng)，但在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到一些困難，比如如何將這些詞匯融入到真實(shí)的對(duì)話和寫作中。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮和緊張。此外，他們的安全意識(shí)有待提高，對(duì)于如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的知識(shí)相對(duì)缺乏。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)于英語(yǔ)課堂的參與度可能會(huì)有所不同，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不太主動(dòng)發(fā)言。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬火災(zāi)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)逃生技巧，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.小組討論：分組討論火災(zāi)預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)激發(fā)他們的思考。

3.實(shí)際操作：組織學(xué)生進(jìn)行滅火器的使用演練，讓他們親身體驗(yàn)，加深對(duì)消防安全知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示火災(zāi)案例，直觀地傳達(dá)火災(zāi)的危害和預(yù)防知識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物演示：展示消防器材，如滅火器、防煙面罩等，讓學(xué)生直觀了解其使用方法。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit12Fire(Lesson1)》這一課。你們知道嗎？火災(zāi)是我們生活中一個(gè)非常重要的安全問(wèn)題。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防火災(zāi)，如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己和他人的安全。（學(xué)生）老師，好的，我們準(zhǔn)備好了。

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，讓我們來(lái)回顧一下上節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了哪些與火災(zāi)相關(guān)的詞匯嗎？（學(xué)生）fire、water、exit、smoke...（老師）很好，大家記得很清楚。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)火災(zāi)的預(yù)防措施和逃生方法。

【一、火災(zāi)預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)】

1.預(yù)防火災(zāi)的重要性

（老師）同學(xué)們，火災(zāi)的危害大家都有所了解，那么預(yù)防火災(zāi)的重要性有哪些呢？（學(xué)生）可以減少火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。（老師）非常好，預(yù)防火災(zāi)不僅能夠減少損失，更重要的是可以保護(hù)我們的生命安全。

2.家庭火災(zāi)預(yù)防措施

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下家庭火災(zāi)預(yù)防措施。首先，我們要確保家中的電器設(shè)備安全使用，不私拉亂接電線，不使用劣質(zhì)電器。（學(xué)生）明白了，老師。（老師）其次，我們要注意廚房用火安全，不離開火源，不讓孩子玩火。（學(xué)生）好的，老師。（老師）最后，我們要確保家中有足夠的滅火器材，如滅火器、滅火毯等。（學(xué)生）知道了，老師。

3.學(xué)校火災(zāi)預(yù)防措施

（老師）在學(xué)校，我們也要注意火災(zāi)預(yù)防。比如，不亂扔煙頭，不玩火，不堵塞消防通道等。（學(xué)生）老師，我們還要定期進(jìn)行消防演練，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。（老師）沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，消防演練是非常重要的，它能幫助我們熟悉逃生路線和滅火器的使用方法。

【二、火災(zāi)逃生方法學(xué)習(xí)】

1.火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

（老師）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們首先要保持冷靜，迅速判斷火勢(shì)和煙霧情況。（學(xué)生）老師，我們要迅速撥打火警電話119，尋求幫助。（老師）沒(méi)錯(cuò)，撥打火警電話是非常重要的。同時(shí)，我們要用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生。（學(xué)生）明白了，老師。

2.逃生路線的選擇

（老師）在逃生過(guò)程中，我們要選擇正確的路線。如果樓梯間被煙火封鎖，我們可以選擇走安全通道或者攀爬窗戶逃生。（學(xué)生）老師，如果火勢(shì)很大，我們應(yīng)該盡量保持低姿勢(shì)，避免吸入有毒煙霧。（老師）是的，同學(xué)們，保持低姿勢(shì)逃生可以減少吸入有毒煙霧的風(fēng)險(xiǎn)。

3.火災(zāi)逃生時(shí)的注意事項(xiàng)

（老師）在逃生過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：一是不要乘坐電梯逃生，二是不要盲目跳樓，三是不要擁擠，以免發(fā)生踩踏事故。（學(xué)生）老師，我們還要盡量保持通訊暢通，以便及時(shí)向外界求助。（老師）非常好，同學(xué)們，記住這些注意事項(xiàng)，關(guān)鍵時(shí)刻能救命。

【三、實(shí)際操作演練】

1.滅火器使用演練

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)實(shí)際操作一下滅火器的使用方法。首先，我們要找到滅火器，然后拔掉保險(xiǎn)銷，對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射。（學(xué)生）老師，滅火器有不同類型的，我們要根據(jù)火源選擇合適的滅火器。（老師）沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，不同類型的火源需要使用不同類型的滅火器。

2.緊急疏散演練

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行緊急疏散演練。請(qǐng)大家按照逃生路線，迅速、有序地撤離教室。（學(xué)生）好的，老師，我們準(zhǔn)備好了。

【四、總結(jié)與反思】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的預(yù)防措施和逃生方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)。（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)努力的。（老師）非常好，同學(xué)們。最后，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保大家掌握了這些知識(shí)。

【五、布置作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起檢查家中的火災(zāi)隱患，并制定一份家庭火災(zāi)預(yù)防計(jì)劃。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于火災(zāi)的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用英語(yǔ)描述一次火災(zāi)逃生過(guò)程。

【六、課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施。同學(xué)們，再見(jiàn)！

（學(xué)生）老師，再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與火災(zāi)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“fire”、“smoke”、“exit”、“extinguisher”等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述火災(zāi)預(yù)防的基本原則，如不玩火、不私拉亂接電線、保持疏散通道暢通等。

-學(xué)生掌握了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的緊急應(yīng)對(duì)措施，包括撥打火警電話、使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生等。

2.**技能提升情況**：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了在實(shí)際火災(zāi)中迅速做出反應(yīng)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作演練，學(xué)會(huì)了使用滅火器等消防器材，掌握了基本的消防技能。

3.**安全意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和報(bào)告潛在的安全隱患，如家中的電線老化、疏散通道堵塞等。

-學(xué)生在日常生活中更加注意防火安全，如不在家中使用明火、不在公共場(chǎng)所吸煙等。

4.**英語(yǔ)應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，如向他人介紹火災(zāi)逃生方法。

-學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)寫作練習(xí)，提高了用英語(yǔ)描述火災(zāi)逃生過(guò)程的能力。

-學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上更加自信，能夠流利地討論與火災(zāi)相關(guān)的主題。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍惜程度有所提高，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和他人安全的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、積極參與消防安全活動(dòng)等。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中展現(xiàn)出責(zé)任感，愿意為維護(hù)集體安全貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-題目：Writeashortparagraphdescribingwhatyouwoulddoifyoudiscoveredafireinyourhome.

-答案示例：IfIdiscoveredafireinmyhome,Iwouldimmediatelycall119andthentrytofindthenearestexit.Iwouldcovermymouthandnosewithadampclothtoavoidinhalingsmoke.Iwouldgodownthestairs,keepinglowtotheground,andhelpmyfamilymemberstofollow.Onceoutside,Iwouldwaitforthefiretruckstoarriveandtellthemwherethefireis.

2.**角色扮演**：

-題目：Prepareaskitthatdemonstrateshowtouseafireextinguishercorrectly.

-答案示例：Intheskit,onestudentplaystheroleofapersonwhohasdiscoveredasmallfireinthekitchen.Anotherstudent,playingtheroleofafiresafetyinstructor,guidesthefirststudentthroughthestepsofusingafireextinguisher:pullthepin,aimatthebaseofthefire,squeezethehandle,andsweepfromsidetoside.

3.**調(diào)查報(bào)告**：

-題目：Investigateandreportonthetypesoffireextinguisherscommonlyfoundinschoolsandhomes.

-答案示例：Forthisreport,studentsresearchthedifferenttypesoffireextinguishers,suchasClassA,B,C,andDextinguishers,andtheiruses.Theythenwriteareportdetailingwhichtypesaretypicallyfoundinschoolsandhomes,andwhy.

4.**口語(yǔ)練習(xí)**：

-題目：Createadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheimportanceoffiresafetyintheclassroom.

-答案示例：

-StudentA:Hey,haveyounoticedthattherearefireextinguishersineveryclassroom?

-StudentB:Yeah,they'reprettyimportant,right?Theycanhelpusputoutsmallfiresquickly.

-StudentA:Absolutely.Andwhatifthere'safirealarm?Whatshouldwedo?

-StudentB:Well,weshouldleavetheclassroomimmediately,followingthefireescaperoute.Weshouldn'ttakeanythingwithus.

5.**繪畫創(chuàng)作**：

-題目：Drawapictureshowingthestepstofollowincaseofafirealarminschool.

-答案示例：Thedrawingshouldincludeimagesofstudentscalmlyleavingtheclassroom,usingawetclothtocovertheirmouthandnose,andfollowingthefireescaperoutetoadesignatedsafearea.

6.**家庭作業(yè)**：

-題目：Askyourparentsorguardianstohelpyouinspectyourhomeforpotentialfirehazardsanddiscusswaystopreventfires.

-答案示例：Studentsshoulddiscusswiththeirfamilymembersaboutcheckingforthingslikeoldelectricalcords,overloadedoutlets,andblockedfireexits.Theyshouldthenwriteashortreportonthefindingsandthestepstheywilltaketoaddressanyhazardsidentified.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-火災(zāi)預(yù)防基本知識(shí)

-火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

-火災(zāi)逃生方法和技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-fire（火災(zāi)）

-prevent（預(yù)防）

-emergency（緊急情況）

-escape（逃生）

-extinguisher（滅火器）

③重點(diǎn)句子：

-“Preventfiresbynotplayingwithmatchesorcandles.”

-“Incaseoffire,call119immediatelyandfollowthefireescaperoute.”

-“Keeplowtothegroundanduseadampclothtocoveryourmouthandnose.”

-“Alwayscheckforfirehazardsathomeandschool.”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《Unit12Fire(Lesson1)》的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、小組討論和實(shí)際操作演練。我發(fā)現(xiàn)，情景模擬特別能吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的合作能力和表達(dá)能力都是一個(gè)很好的鍛煉。而實(shí)際操作演練則讓他們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.**互動(dòng)性**：我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論是通過(guò)提問(wèn)、回答還是角色扮演，都鼓勵(lì)他們積極參與。

2.**實(shí)踐性**：通過(guò)實(shí)際操作演練，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)火災(zāi)逃生的過(guò)程，這樣比單純的講解效果要好得多。

3.**情感教育**：在講解火災(zāi)的危害時(shí)，我盡量用生動(dòng)的事例和數(shù)據(jù)來(lái)讓學(xué)生感受到火災(zāi)的無(wú)情，從而提高他們的安全意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1.**部分學(xué)生參與度不高**：有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或者不感興趣。

2.**時(shí)間控制**：由于活動(dòng)較多，有時(shí)候課堂時(shí)間不夠用，導(dǎo)致一些內(nèi)容沒(méi)有講解完整。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.**增加課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、游戲等。

2.**優(yōu)化時(shí)間安排**：我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

3.**關(guān)注個(gè)別學(xué)生**：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《Unit12Fire(Lesson1)》課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.**課堂提問(wèn)**：

-我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)火災(zāi)相關(guān)詞匯的理解，如“fire”、“smoke”、“exit”等。學(xué)生們能夠正確地回答，說(shuō)明他們對(duì)這些基礎(chǔ)詞匯的掌握情況良好。

-在討論火災(zāi)預(yù)防措施時(shí)，我提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，如“我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)？”和“