4《我們的公共生活》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們的公共生活》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進《我們的公共生活》的第一課時。讓我們一起探索公共生活的奧秘，感受公共生活的美好。準備好了嗎？咱們上課啦！????核心素養目標1.公共意識：使學生認識到公共生活的重要性，增強參與公共生活的責任感。

2.社會責任感：引導學生關注社會現象，學會關心他人，培養積極的社會責任感。

3.法治觀念：讓學生了解公共生活中的法律法規，樹立法治意識，學會依法行事。

4.交往能力：通過小組討論和實踐活動，提升學生與他人溝通、協作的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的道德與法治課程中已經學習了基本的個人品德、家庭美德等知識，對于個人在社會中的角色和責任有一定的了解。但關于公共生活的概念和內容，他們可能還停留在比較抽象的理解上，對于公共生活規則、法律法規以及如何在公共場合維護秩序等方面，知識儲備相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對公共生活這一主題的興趣較高。他們在學習上具有一定的合作意識，喜歡通過互動和實踐活動來學習。學生的能力方面，部分學生可能在邏輯思維和抽象思考上較為突出，而有些學生可能更擅長具體操作和形象思維。學習風格上，既有喜歡通過故事和情境來理解的學生，也有偏好通過討論和辯論來探索真理的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解公共生活這一概念時，學生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的公共生活概念與具體的生活實例聯系起來；二是如何理解公共生活中個人與他人、集體與社會的互動關系；三是如何在實際生活中應用所學的法律法規，遵守公共秩序。針對這些挑戰，我們需要通過案例教學、角色扮演等方式，幫助學生將理論知識與實際生活相結合。教學方法與策略1.教學方法：結合學生的年齡特點和認知水平，我將采用講授與討論相結合的方法，確保知識的傳授與學生的理解同步進行。

2.教學活動：設計“公共生活規則我來說”的討論活動，讓學生分組討論并分享他們觀察到的公共生活規則，以及如何遵守這些規則。此外，進行“我是交通小警察”的角色扮演，讓學生體驗遵守交通規則的重要性。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示公共生活的圖片和視頻，增強學生對公共生活場景的認識和感受。同時，準備一些互動游戲，如“公共秩序連連看”，以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送《我們的公共生活》的預習PPT和一段公共秩序維護的視頻，讓學生提前了解公共生活的基本概念和重要性。

-設計預習問題：我會提出如“你見過哪些公共生活中的不文明行為？你認為應該如何改進？”等問題，引導學生思考公共生活中的問題。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保所有學生都能參與到預習中來。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解公共生活的內容。

-思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，并記錄下自己的觀察和想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解公共生活的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個關于公共秩序的小故事來引入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解公共生活中的規則和法律，如交通規則、公共場所行為規范等。

-組織課堂活動：我會組織“我是交通小警察”的角色扮演活動，讓學生體驗遵守規則的重要性。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗公共生活中的規則。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解公共生活中的規則和法律。

-活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握規則。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公共生活中的規則和法律，培養法治意識。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生觀察并記錄一周內遇到的公共生活中的規則遵守情況，并寫下自己的感想。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于公共生活的書籍和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察記錄和感想寫作，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，加深對公共生活的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，培養學生的觀察力和分析能力。

-反思總結法：通過寫感想，引導學生反思自己的行為和態度。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應用能力。

-通過反思，幫助學生形成正確的價值觀和行為規范。知識點梳理《我們的公共生活》這一章節主要圍繞公共生活的概念、公共秩序的重要性、公共生活中的規則和法律等方面展開。以下是本章節的知識點梳理：

一、公共生活的概念

1.公共生活的定義：公共生活是指人們在社會公共空間中，為了滿足共同需求而進行的各種社會活動。

2.公共生活的特點：開放性、共享性、公共性、規則性。

二、公共秩序的重要性

1.公共秩序的定義：公共秩序是指社會生活中，人們共同遵守的規則和秩序。

2.公共秩序的作用：

-維護社會穩定：公共秩序是維護社會穩定的基礎，有助于減少犯罪和沖突。

-保障公民權益：公共秩序保障公民在公共生活中的合法權益。

-促進社會和諧：公共秩序有助于促進社會和諧，提高人民生活質量。

三、公共生活中的規則

1.交通規則：包括行人、車輛、交通信號等規則，保障交通安全。

2.公共場所規則：包括公共場所內的行為規范、衛生要求等，維護公共場所的秩序。

3.社會公德：包括尊重他人、愛護公共設施、遵守公共道德等，體現公民素質。

四、公共生活中的法律

1.法律的定義：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的規范。

2.公共生活中的法律：

-交通法規：如《中華人民共和國道路交通安全法》等，規范交通行為。

-公共場所管理法規：如《中華人民共和國公共場所衛生管理條例》等，規范公共場所管理。

-社會公德法規：如《中華人民共和國公民道德建設實施綱要》等，規范公民行為。

五、遵守公共秩序的方法

1.樹立公共意識：認識到遵守公共秩序的重要性，自覺維護公共秩序。

2.學習法律法規：了解公共生活中的法律法規，做到知法、懂法、守法。

3.增強自律意識：自覺遵守公共規則，養成良好的行為習慣。

4.積極參與公共生活：關心社會事務，積極參與公共活動，共同維護公共秩序。

六、公共生活與個人品德

1.公共生活與個人品德的關系：公共生活是個人品德的外在表現，個人品德是公共生活的內在要求。

2.提高個人品德的方法：

-培養良好的道德觀念：樹立正確的價值觀，注重道德修養。

-增強社會責任感：關心社會，積極參與社會公益活動。

-培養良好的行為習慣：遵守公共規則，尊重他人，愛護公共設施。

七、公共生活與法治觀念

1.公共生活與法治觀念的關系：公共生活需要法治觀念的支撐，法治觀念是公共生活的保障。

2.增強法治觀念的方法：

-學習法律知識：了解法律的基本原理和規定，提高法律素養。

-培養法治意識：自覺遵守法律，維護法律的尊嚴。

-依法維權：在自身權益受到侵害時，依法維護自己的合法權益。重點題型整理1.**案例分析題**

題型：請分析以下案例中，人物的行為是否遵守了公共秩序，并說明理由。

案例描述：小明在公交車上看到一位老人站不穩，但他沒有主動讓座，而是低頭玩手機。

答案：小明的行為沒有遵守公共秩序。在公共場合，尤其是公交車上，讓座是一種文明行為，也是體現社會公德的表現。小明沒有主動讓座，既沒有考慮到老人的需要，也沒有履行起公民應盡的義務。

2.**角色扮演題**

題型：假設你是一名交通警察，遇到以下情況，請扮演交通警察的角色，指出違規行為并說明依據。

情景描述：一位行人在過馬路時，闖紅燈并穿越雙黃線。

答案：作為交通警察，我會指出該行人的違規行為。行人闖紅燈和穿越雙黃線是違反《中華人民共和國道路交通安全法》的行為，不僅危險自己和他人的生命安全，也擾亂了正常的交通秩序。

3.**討論題**

題型：分組討論，列舉你所在社區中常見的公共秩序問題，并提出解決建議。

討論問題：你所在社區有哪些公共秩序問題？你認為應該如何解決這些問題？

答案示例：

-問題：社區內部分居民在夜間大聲播放音樂，影響他人休息。

-解決建議：可以通過社區公告或居民大會，提醒居民夜間降低音量，或在特定時間段內禁止播放音樂。

4.**反思題**

題型：根據自己的一次公共生活經歷，反思自己在遵守公共秩序方面的表現，并提出改進措施。

反思題目：最近一次你違反了公共秩序，請描述當時的情況，并分析原因。

答案示例：

-情況：我在排隊等候進餐廳時，因為饑餓不耐煩，插隊進入了隊伍。

-原因分析：我因為個人情緒沒有控制好，導致違反了公共秩序。

-改進措施：以后在類似情況下，我會更加注意自己的情緒管理，遵守公共秩序，尊重他人的權益。

5.**應用題**

題型：假設你是一名學生，學校即將舉行一次公益活動，請設計一個宣傳海報，號召同學們參與。

答案示例：

-海報標題：共同參與，共建美好校園

-海報內容：親愛的同學們，讓我們攜手參與公益活動，為校園環境貢獻力量。時間是本周六下午，地點是學校操場。期待你的參與！

-海報設計：使用鮮明的色彩，加入相關的圖標和活動圖片，增強海報的吸引力和宣傳效果。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于《我們的公共生活》的學習內容，以下作業將有助于學生進一步理解和應用所學知識：

1.**公共生活觀察日記**：

要求學生觀察并記錄一周內他們在公共生活中的所見所聞，特別是那些體現公共秩序和公共道德的行為。學生需要每天記錄至少一條觀察，并簡短分析這些行為的意義。

2.**公共秩序小論文**：

學生選擇一個他們觀察到的公共秩序問題，如交通擁堵、公共場所衛生等，撰寫一篇小論文，分析問題的原因，并提出自己的解決方案。

3.**角色扮演劇本創作**：

學生分組創作一個關于公共秩序的角色扮演劇本，劇本中包含不同角色之間的互動，以及如何通過遵守規則來解決問題。

4.**家庭公共生活討論**：

學生與家長一起討論家庭中可能存在的公共秩序問題，如家庭用餐時的秩序、家庭清潔分工等，并記錄討論結果。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.**詳細反饋**：

在批改作業時，我將不僅指出學生的正確答案，還會對他們的分析、解決方案和創意進行評價。對于錯誤或不完善的地方，我將給出具體的改進建議。

3.**個性化指導**：

對于每個學生的作業，我會根據他們的個體差異提供個性化的反饋。例如，對于理解公共秩序概念有困難的學生，我會提供額外的解釋和例子。

4.**公開表揚**：

在課堂上，我會公開表揚那些表現出色的作業，以及那些在改進過程中取得顯著進步的學生。

5.**定期回顧**：

定期組織學生回顧他們的作業，討論作業中的亮點和改進點，幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。板書設計①公共生活的概念

-公共生活定義

-公共生活的特點：開放性、共享性、公共性、規則性

②公共秩序的重要性

-公共秩序定義

-公共秩序作用：維護社會穩定