《窮人家的孩子早當家》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂三年級下冊主備人備課成員教學內容《窮人家的孩子早當家》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂三年級下冊

1.教材章節：歌曲《窮人家的孩子早當家》

2.內容：學習歌曲《窮人家的孩子早當家》，通過演唱、欣賞、討論等方式，了解歌曲背后的故事，感受歌曲的旋律和情感，培養學生的音樂素養和審美能力。核心素養目標1.培養學生對音樂作品的理解和感受能力，提升音樂鑒賞素養。

2.通過歌曲學習，增強學生的合作意識和團隊精神。

3.激發學生對生活經歷的共鳴，培養積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對音樂有一定的認知基礎，能夠簡單識別和模仿旋律，具備基本的節奏感。他們可能已經接觸過一些簡單的歌曲，對歌曲的結構和情感表達有初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂普遍保持較高的興趣，喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達自己。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節奏。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺學習，而另一部分學生可能更依賴于視覺和動作來記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習《窮人家的孩子早當家》這首歌曲時，可能會遇到節奏較快的部分難以準確掌握，或者歌曲中的一些情感表達不易理解。此外，由于歌曲講述的是家庭背景較為困難的孩子，學生可能對歌詞中的生活情境感到陌生，需要教師引導他們理解和感受歌詞背后的情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘藝版（2012）三年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備與《窮人家的孩子早當家》相關的圖片、視頻，以及與歌曲背景相關的資料。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現場伴奏和示范。

4.教室布置：設置小組討論區，準備黑板或白板，用于展示歌曲旋律和歌詞。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過講述關于家庭背景較為困難但自強不息的故事，引發學生對歌曲《窮人家的孩子早當家》的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，強調歌曲的基本節奏和旋律。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師播放歌曲《窮人家的孩子早當家》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。隨后，教師詳細講解歌曲的創作背景和歌詞含義。

2.舉例說明：教師選取歌曲中的典型旋律和節奏，通過鋼琴伴奏，引導學生跟唱，讓學生體會歌曲的旋律和節奏特點。

3.互動探究：教師引導學生分組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，鼓勵學生用動作或表情表達歌曲的情感。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一段歌曲旋律或歌詞，進行創編和表演。學生可以發揮想象力，加入舞蹈、動作等元素，使歌曲更加生動有趣。

2.教師指導：教師巡回指導，針對學生在創編和表演過程中遇到的問題，給予及時的幫助和指導。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師組織學生進行小組合作，共同完成一首新的歌曲創作。學生可以參考《窮人家的孩子早當家》的旋律和節奏，創作出具有自己特色的歌曲。

2.學生展示自己的作品，教師和學生共同評價，分享創作心得。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調歌曲《窮人家的孩子早當家》的主題和情感。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

六、課后作業（約5分鐘）

1.學生回家后，與家人分享今天學習的歌曲，共同欣賞。

2.學生嘗試創作一首以家庭為題材的歌曲，下節課與同學們分享。

備注：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，關注學生的個體差異，給予個性化指導。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂素養的提升：通過學習《窮人家的孩子早當家》這首歌曲，學生能夠更好地理解音樂作品中的情感表達和旋律特點，增強對音樂作品的鑒賞能力。學生在演唱過程中，學會了如何通過聲音的強弱、音色的變化來表現歌曲的情感，從而提高了音樂表現力。

2.節奏感的增強：歌曲《窮人家的孩子早當家》的節奏較為鮮明，學生在學習過程中，通過跟隨旋律和節奏進行演唱，鍛煉了自身的節奏感。這種節奏感的培養有助于學生在日常生活中更好地感受和把握音樂的節奏。

3.合作意識的培養：在課堂活動中，學生需要分組進行創編和表演，這一過程有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。學生在與同伴的合作中，學會了傾聽、尊重和協調，提高了人際交往能力。

4.情感共鳴的激發：歌曲《窮人家的孩子早當家》講述了一個家庭背景較為困難但自強不息的故事，學生在學習過程中，能夠感受到歌曲中所蘊含的勵志精神。這種情感共鳴有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們面對困難時的勇氣和決心。

5.創新能力的培養：在拓展延伸環節，學生嘗試創作一首以家庭為題材的歌曲，這一過程有助于培養學生的創新思維和創造力。學生在創作過程中，能夠結合自己的生活經驗和感受，創作出具有個性的音樂作品。

6.知識點的掌握：通過學習《窮人家的孩子早當家》，學生掌握了以下知識點：

-歌曲的旋律和節奏特點；

-歌詞的含義和情感表達；

-歌曲的創作背景和故事；

-音樂作品的鑒賞方法。

7.課后作業的完成情況：學生在課后能夠與家人分享學習內容，并嘗試創作歌曲，這一過程有助于鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得導入環節做得還可以。通過講故事的方式，孩子們對《窮人家的孩子早當家》這首歌曲有了初步的了解，激發了他們的興趣。不過，我也發現有些孩子對歌曲背后的故事不太熟悉，這可能需要我在課前做一些更充分的準備，比如提供一些相關的背景資料，讓孩子們在課前就能對歌曲有一個更深入的了解。

然后，新課呈現部分，我選擇了通過鋼琴伴奏和學生跟唱的方式來教授歌曲。這個方法我覺得挺有效的，孩子們很快就能夠跟上節奏，并且能夠準確地唱出旋律。但是，我也注意到，對于一些節奏較快的部分，有些孩子還是有些吃力。這可能說明我在教學過程中對節奏的講解和示范還不夠充分，我需要在今后的教學中加強對節奏感的訓練。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行創編和表演，這個活動孩子們參與度很高，他們的創意和表現力都讓我挺驚喜的。不過，我也發現，有些孩子在表演時，對于歌曲的情感表達還不夠到位。這可能是因為他們對歌詞的理解還不夠深刻，或者是對歌曲的情感把握不夠準確。我需要在今后的教學中，更加注重對歌詞情感的分析和講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重節奏感的訓練，可以通過更多的練習和游戲來提高孩子們的節奏感。

2.我會加強對歌詞情感的分析和講解，幫助孩子們更好地理解歌曲的情感，從而提高他們的演唱表現力。

3.對于導入環節，我會提前準備更豐富的背景資料，讓孩子們在課前就能對歌曲有更深入的了解。

4.我會鼓勵孩子們多參與課堂活動，通過互動和合作來提高他們的音樂素養和團隊協作能力。課堂在課堂教學中，我采用了多種評價方式來確保學生對《窮人家的孩子早當家》這首歌曲的理解和掌握程度。

1.課堂提問：在講解歌曲的旋律和節奏時，我通過提問的方式檢驗學生的理解。例如，我會問：“這首歌曲的節奏是怎樣的？你們能感受到歌曲中的情感嗎？”通過這些問題，我能夠即時了解學生對歌曲的理解程度，并根據他們的回答調整教學進度。

2.觀察學生參與度：在課堂活動中，我觀察學生的參與情況，包括他們在演唱、討論和創編時的表現。例如，在小組討論環節，我會注意觀察每個學生是否積極發言，是否能夠與他人有效溝通。這樣的觀察有助于我了解學生的合作能力和表達意愿。

3.課堂測試：為了更全面地評價學生的學習效果，我設計了簡單的課堂測試。測試內容包括旋律記憶、歌詞理解和情感表達。通過測試，我可以了解學生在知識掌握和技能應用方面的進步。

4.學生自評與互評：在課堂結束時，我鼓勵學生進行自評和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，包括演唱的準確性、情感表達和合作能力。同時，他們也可以互相評價同伴的表現，這有助于培養學生的批判性思維和同理心。

5.作業評價：對于課后作業，我進行了認真的批改和點評。作業包括對歌曲的創編和表演。在批改過程中，我關注以下幾個方面：

-創編的原創性和創意；

-表演的流暢性和準確性；

-對歌曲情感的理解和表達。

-對于旋律記憶，我注意到大部分學生能夠準確地記住歌曲的旋律，但仍有少數學生在節奏上存在偏差。針對這一點，我將在接下來的教學中加強節奏感的訓練。

-在歌詞理解方面，學生的表現參差不齊。一些學生能夠很好地理解歌詞的含義，并能將其與歌曲的情感相結合。而對于理解較困難的學生，我將在課后提供額外的輔導，幫助他們更好地理解歌詞。

-在情感表達方面，學生的表現各有特色。有的學生能夠通過聲音和表情很好地傳達歌曲的情感，而有的學生則需要更多的指導。我將在今后的教學中，更加注重情感表達的教學，幫助學生更好地理解和表現歌曲的情感。

總體來說，學生對《窮人家的孩子早當家》這首歌曲的學習效果是積極的。他們不僅掌握了歌曲的基本知識，還在演唱、表演和創作方面有了明顯的進步。我將繼續關注學生的學習進展，并根據他們的需要調整教學策略，以確保他們能夠在音樂學習的道路上不斷進步。課后作業為了鞏固學生對《窮人家的孩子早當家》這首歌曲的理解和記憶，以下是一些課后作業的題目和示例：

1.歌詞模仿：

-請模仿歌曲《窮人家的孩子早當家》中的某個段落，注意歌詞的節奏和情感表達。

-作業示例：學生模仿歌曲中的第一段歌詞：“窮人家的孩子早當家，面朝黃土背朝天。”

2.歌曲創作：

-根據歌曲《窮人家的孩子早當家》的主題，創作一段新的歌詞，要求與原歌曲風格相近。

-作業示例：學生創作的新歌詞：“窮人家的孩子志氣高，風雨無阻向前跑。”

3.故事續寫：

-以歌曲《窮人家的孩子早當家》中的故事為背景，續寫一個關于主人公成長的故事片段。

-作業示例：續寫故事：“后來，這個孩子憑借自己的努力，考上了一所名牌大學，成為了一名優秀的工程師。”

4.主題討論：

-討論歌曲《窮人家的孩子早當家》所傳達的主題，并舉例說明你在生活中遇到類似情況時的感受。

-作業示例：討論：“這首歌曲告訴我們，無論生活多么艱難，都要堅持努力，相信未來會更好。”

5.藝術創作：

-以歌曲《窮人家的孩子早當家》為主題，創作一幅畫或一段舞蹈，表達你對這首歌曲的理解。

-作業示例：藝術創作：“學生創作了一幅描繪主人公勤勞工作的畫作，背景是金黃的麥田，主人公面帶微笑，努力地耕作。”

6.家庭活動：

-與家人一起聽《窮人家的孩子早當家》，討論歌曲中的歌詞和情感，分享自己的感受。

-作業示例：家庭活動：“家長和學生一起觀看音樂視頻，討論歌詞中的家