19《一只窩囊的大老虎》教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2024-2025學年統編版語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》。主要內容包括：1.學習生字詞，理解課文大意；2.分析課文結構，體會作者情感；3.學習課文中的修辭手法，提高學生的語言表達能力；4.進行角色扮演，鍛煉學生的口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1.語言建構與運用：通過學習生字詞和修辭手法，提升學生的詞匯積累和語言表達能力；2.思維發展與提升：通過分析課文結構和作者情感，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力；3.文化傳承與理解：通過了解課文背景，增強學生對傳統文化的認識和理解；4.學法指導與探究：通過角色扮演等活動，引導學生學會自主學習，培養探究精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解課文《一只窩囊的大老虎》的主旨，體會作者對窩囊老虎的同情和對自身境遇的反思。

-具體細節：

-理解關鍵詞匯：“窩囊”、“老虎”等，通過語境理解其深層含義。

-分析課文結構，識別文章的主題句和支撐句，把握文章的邏輯脈絡。

-體會作者通過寓言故事傳達的深層含義，如對人性弱點和社會現象的諷刺。

2.教學難點

-難點內容：學生對寓言故事的理解能力和對作者情感的把握。

-具體細節：

-突破難點一：寓言故事的理解。通過提問和討論，幫助學生理解寓言的寓意，如老虎的象征意義。

-突破難點二：作者情感的把握。引導學生通過細節描寫和情感色彩分析，理解作者對窩囊老虎的同情和對自己境遇的反思。

-突破難點三：角色扮演。通過讓學生扮演不同角色，加深對人物情感和故事情節的理解，提升學生的同理心和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一只窩囊的大老虎》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的老虎圖片、插圖以及寓言故事的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備標記板和記號筆，以便于學生討論和記錄學習心得。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一篇有趣的寓言故事——《一只窩囊的大老虎》。在上課之前，請大家先思考一下：你們對寓言故事有什么了解？它們通常有什么特點？

（學生）：寓言故事是含有寓意的故事，通過動物或物體來講述道理。

（教師）：很好，那我們就一起來探究一下這篇寓言故事，看看它到底想要告訴我們什么。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請同學們翻開課本，自由朗讀課文，注意圈出生字詞，并嘗試理解課文大意。

（學生）：朗讀課文，圈出生字詞。

（教師）：好的，現在請同學們分享一下你們理解的課文大意。

（學生）：課文講述了一只老虎因為害怕而裝成窩囊的樣子，結果卻得到了大家的尊重。

（教師）：很好，大家理解得很快。接下來，我們進一步分析課文，找出文章的主題。

三、分析課文結構，提煉主題

（教師）：同學們，現在我們來分析一下課文的結構。這篇課文分為幾個部分？

（學生）：三個部分。

（教師）：那么，每部分的主要內容是什么？

（學生）：第一部分講老虎裝成窩囊的樣子，第二部分講老虎被大家尊重，第三部分講老虎的反思。

（教師）：很好，現在請同學們思考一下，這三部分之間有什么聯系？課文想要告訴我們什么？

（學生）：這三部分之間是層層遞進的，課文想要告訴我們，不要害怕困難，要勇敢面對。

（教師）：說得非常好。這篇寓言故事通過老虎的經歷，告訴我們勇敢面對困難的重要性。

四、深入分析，體會情感

（教師）：同學們，接下來我們來深入分析課文，體會作者的情感。在課文中，作者對老虎有什么態度？

（學生）：作者對老虎的遭遇表示同情，對老虎的勇敢表示贊揚。

（教師）：很好，那么請同學們找出課文中表達這種情感的具體語句。

（學生）：例如，“老虎心里很難過，但它還是裝成窩囊的樣子。”

（教師）：這句話表達了老虎的無奈和痛苦，同時也體現了作者的同情之情。

五、拓展延伸，提高素養

（教師）：同學們，現在我們來拓展一下思維。除了勇敢面對困難，這篇寓言故事還告訴我們什么？

（學生）：要懂得尊重他人，不要因為自己的弱點而自卑。

（教師）：非常好，這篇寓言故事不僅告訴我們要勇敢，還提醒我們要學會尊重他人。在現實生活中，我們也應該學會這些品質。

六、總結全文，鞏固知識

（教師）：同學們，今天我們學習了《一只窩囊的大老虎》這篇寓言故事。通過學習，我們知道了勇敢面對困難、學會尊重他人等品質的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些品質發揚光大。

（學生）：謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業，鞏固所學

（教師）：同學們，今天的作業是：

1.復習課文，熟讀課文，并嘗試背誦；

2.結合自己的生活實際，寫一篇關于勇敢面對困難的短文；

3.與家人分享今天學習的寓言故事，并討論故事中的寓意。

（學生）：好的，老師。

八、課堂小結

（教師）：今天我們學習了《一只窩囊的大老虎》，通過這篇寓言故事，我們知道了勇敢面對困難、學會尊重他人等品質的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些品質發揚光大。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-中國寓言故事：介紹中國古代寓言故事的歷史背景和特點，如《愚公移山》、《掩耳盜鈴》等，讓學生了解寓言的起源和演變。

-老虎文化：探討老虎在中國傳統文化中的象征意義，包括在文學、藝術、民間傳說等方面的表現。

-動物寓言故事集：推薦一些包含多種動物寓言故事的書目，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，拓寬學生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關寓言故事集，通過對比分析不同故事的主題和寓意，加深對寓言的理解。

-角色扮演：組織學生進行寓言故事的角色扮演，通過模擬故事中的角色，提升學生的語言表達和情感體驗。

-故事創作：引導學生嘗試創作自己的寓言故事，結合現實生活中的問題，以動物為主角，傳達道德教育。

-小組討論：分組討論寓言故事中的深層含義，如勇敢、誠信、尊重等價值觀，并分享自己的見解。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，共同討論寓言故事中的教育意義，增強家校合作。

-藝術創作：結合寓言故事，鼓勵學生進行繪畫、寫作、手工制作等藝術創作，提高學生的綜合素養。

-社會實踐：組織學生參觀動物園、博物館等，實地觀察動物行為，將寓言故事中的道理與實際相結合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創設與課文內容相關的情境，如模擬老虎的生活環境，讓學生身臨其境地感受故事情節，從而激發學生的學習興趣。

2.多元互動，提升參與度：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答、角色扮演等多種形式，提高學生的課堂參與度，使每個學生都能在課堂上有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對寓言故事的理解深度不足：部分學生在分析寓言故事時，往往只停留在故事表面，未能深入挖掘其深層含義。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解課文時，有時過于注重細節，導致對一些重點內容的講解時間過長，影響了課堂的整體進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.加強對寓言故事深層含義的引導：在教學中，我將更加注重引導學生深入分析寓言故事，通過提問、討論等方式，幫助學生理解故事背后的道理。

2.優化課堂時間分配：我會根據教學內容和學生的實際情況，合理分配課堂時間，確保每個環節都能得到充分的關注。

3.豐富評價方式：為了更好地關注學生的個性化學習，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、成長記錄袋等，全面評估學生的學習成果。同時，我會關注學生的興趣和特長，鼓勵學生發揮自己的優勢，實現個性化發展。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解《一只窩囊的大老虎》時，我會提出如“老虎為什么裝成窩囊的樣子？”“這個故事想要告訴我們什么？”等問題。

-我會鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不夠準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生表現

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、注意力集中程度和課堂互動情況。通過觀察，我可以發現哪些學生可能存在學習困難，哪些學生需要更多的關注。

-例如，在角色扮演環節，我會注意觀察學生的表現，看他們是否能夠準確把握角色的情感和語言特點。

3.小組討論

-通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力和對知識的理解程度。在討論《一只窩囊的大老虎》時，我會讓學生分組討論故事中的寓意，并分享他們的觀點。

-我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，并注意傾聽他們的意見。對于討論中出現的不同觀點，我會引導學生進行辯證分析，以促進他們的思維發展。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，可以幫助我了解學生對知識的掌握情況。在測試《一只窩囊的大老虎》時，我會設計一些選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對課文內容的