13《探訪古代文明》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版(五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)《探訪古代文明》的第一課時(shí)。這個(gè)單元主要帶我們穿越時(shí)空，去了解人類(lèi)歷史上的四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和古中國(guó)。這些古老的國(guó)度，它們的故事就像是一幅幅精彩的畫(huà)卷，等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。今天的課程，我們就從古埃及開(kāi)始，一起去探尋它的神秘面紗！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)古代文明的理解和尊重。通過(guò)探究古埃及文明，發(fā)展學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對(duì)世界多元文化的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們對(duì)歷史有一定的認(rèn)知，對(duì)古代文明有初步的了解，可能通過(guò)電視、書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)了解到一些古代文明的片段。

-五年級(jí)學(xué)生對(duì)古埃及的印象可能停留在金字塔和法老等簡(jiǎn)單的知識(shí)層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)古代文明充滿好奇，特別是神秘的金字塔和法老等元素能激發(fā)他們的興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式吸收信息。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)故事和圖像來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解古代文明的歷史背景和復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)感到困難。

-對(duì)于古埃及的象形文字和符號(hào)，學(xué)生可能難以理解其含義和表達(dá)方式。

-保持學(xué)生對(duì)古代文明持續(xù)的興趣和注意力，避免課堂上的枯燥感，是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解古埃及的歷史和文化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古埃及的官員、祭司或普通百姓，體驗(yàn)古埃及的生活方式。

3.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)地圖，幫助學(xué)生直觀地理解古埃及的地理環(huán)境和文明成就。

4.開(kāi)展小組合作探究，讓學(xué)生通過(guò)研究古埃及的象形文字，學(xué)習(xí)基本的閱讀和分析方法。

5.設(shè)置“古埃及知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道世界上最早的文明古國(guó)是哪個(gè)嗎？它們都留下了哪些令人驚嘆的遺產(chǎn)呢？”

-展示一幅古埃及的壁畫(huà)或金字塔圖片，讓學(xué)生直觀感受古埃及的魅力。

2.回顧舊知：

-“之前我們學(xué)過(guò)哪些古代文明呢？它們分別有哪些特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代文明知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要一起走進(jìn)古埃及，了解這個(gè)神秘而古老的文明?！?/p>

-詳細(xì)講解古埃及的地理位置、歷史背景、政治制度、宗教信仰等知識(shí)點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：

-以金字塔為例，介紹其建筑特點(diǎn)、歷史意義和象征意義。

-以法老為例，講述古埃及的統(tǒng)治者和他們的權(quán)力。

3.互動(dòng)探究：

-提問(wèn)：“古埃及人為什么要建造金字塔？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，培養(yǎng)他們的歷史思維。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記本，記錄下你們對(duì)古埃及的印象和了解到的知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

-讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)下自己對(duì)古埃及的認(rèn)知，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的筆記，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

四、角色扮演（約10分鐘）

1.“接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。”

2.學(xué)生分組，選擇扮演古埃及的官員、祭司或普通百姓。

3.每個(gè)小組準(zhǔn)備一段對(duì)話，展示他們扮演的角色在古埃及的生活場(chǎng)景。

五、游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

1.“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘古埃及知識(shí)競(jìng)賽’游戲，看看哪個(gè)小組的知識(shí)最豐富?！?/p>

2.設(shè)置多個(gè)題目，包括古埃及的歷史、文化、科技等方面。

3.學(xué)生搶答，答對(duì)的小組獲得積分。

六、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.“今天我們學(xué)習(xí)了古埃及的文明，大家有什么收獲呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)古埃及文明的特點(diǎn)和影響。

3.拓展思考：“除了古埃及，還有哪些古代文明值得我們?nèi)チ私?？?/p>

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解其他古代文明。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《古埃及文明史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了古埃及的歷史、文化、宗教和藝術(shù)，適合對(duì)古埃及有更深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《古埃及象形文字揭秘》：通過(guò)解讀象形文字，這本書(shū)幫助學(xué)生了解古埃及人的思想和文化。

-《古埃及的科學(xué)與技術(shù)》：這本書(shū)介紹了古埃及在數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古埃及人的智慧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解古埃及的日常生活、藝術(shù)形式和節(jié)日慶典。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)古埃及文明的理解和發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生以古埃及文明為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)、一篇故事或一個(gè)模型，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古埃及的宗教信仰：介紹古埃及的主要神祇，如太陽(yáng)神阿蒙、女神伊西斯等，以及他們?cè)诠虐＜吧鐣?huì)中的地位和作用。

-古埃及的法律制度：探討古埃及的法律體系，包括刑法、民法和訴訟程序。

-古埃及的科學(xué)成就：介紹古埃及在天文學(xué)、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)等方面的貢獻(xiàn)，如歷法、幾何學(xué)原理和外科手術(shù)技術(shù)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試制作古埃及象形文字的卡片，學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)和識(shí)別這些古老的文字。

-組織一場(chǎng)模擬的古埃及市集活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)古埃及的商業(yè)交易和日常生活。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加博物館展覽，讓學(xué)生更直觀地感受古埃及的歷史和文化。

5.課后作業(yè)：

-選擇一本關(guān)于古埃及的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古埃及的科普小冊(cè)子，向其他同學(xué)介紹古埃及的文明成就。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，制作一個(gè)古埃及文明的PPT，展示給班級(jí)同學(xué)，進(jìn)行課堂分享。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了古埃及的神秘世界，感受了那個(gè)古老文明的獨(dú)特魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常投入，他們的參與度和積極性都很高。這說(shuō)明，多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解古埃及象形文字時(shí)，由于時(shí)間有限，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和記憶。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的深度和廣度，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。

其次，我在教學(xué)策略上也有所嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了“古埃及知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在游戲中過(guò)于關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重平衡競(jìng)爭(zhēng)與合作，讓學(xué)生在游戲中既能學(xué)到知識(shí)，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他們的不同觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生也能參與到課堂討論中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于倉(cāng)促。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起探索了古埃及的奧秘，了解了這個(gè)古老文明的輝煌成就?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，看看大家學(xué)到了什么。

首先，回顧一下今天的主要知識(shí)點(diǎn)：

-古埃及的地理位置和歷史背景。

-古埃及的主要文明成就，包括金字塔、象形文字、藝術(shù)和科學(xué)。

-古埃及的宗教信仰和神祇。

**檢測(cè)一：選擇題**

1.古埃及位于今天的哪個(gè)地區(qū)？

A.非洲東北部

B.歐洲西部

C.亞洲西部

D.南美洲

2.古埃及最著名的建筑是什么？

A.金字塔

B.懸崖墓

C.巨石陣

D.埃及神廟

3.古埃及的象形文字屬于哪種文字系統(tǒng)？

A.拼音文字

B.象形文字

C.標(biāo)意文字

D.意音文字

**檢測(cè)二：簡(jiǎn)答題**

1.簡(jiǎn)述古埃及金字塔的歷史意義。

2.古埃及的象形文字有哪些特點(diǎn)？

**檢測(cè)三：討論題**

假設(shè)你是一名古埃及的旅行者，請(qǐng)