Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

1.課文：AletterfromJacktohisfriendabouthissummervacation.

2.詞匯：holiday,beach,travel,exciting,interesting,etc.

3.語法：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

4.聽力：聽一段關(guān)于暑假經(jīng)歷的故事。

5.閱讀：閱讀一封關(guān)于暑假計(jì)劃的信件。

6.寫作：寫一篇關(guān)于自己暑假計(jì)劃的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的寫作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的假期文化，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，通過撰寫暑假計(jì)劃，提高學(xué)生的自我規(guī)劃和執(zhí)行力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語口語的理解水平。

5.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同文體和內(nèi)容的材料，增強(qiáng)閱讀技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備了一定的閱讀理解和寫作能力。他們已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡(jiǎn)單句型，對(duì)英語的聽說讀寫有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對(duì)日常生活和假期相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用；二是詞匯量不足，難以理解文章中的復(fù)雜句型；三是寫作時(shí)缺乏創(chuàng)意和邏輯性，難以撰寫出連貫且具有個(gè)人特色的文章。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，確保學(xué)生掌握語法要點(diǎn)。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的暑假經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)應(yīng)用所學(xué)語法和詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示假期圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界各地的假期照片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkoftheseholidays?Haveyoueverexperiencedsomethinglikethis?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的假期經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提問學(xué)生：“Canyourememberhowtoformthepasttense?Givemesomeexamples.”以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。使用PPT展示例句，如：“Iwenttothebeachlastsummer.Wehadagreattime.”幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的使用。

-舉例說明：教師通過具體例子，如描述學(xué)生的暑假活動(dòng)，展示過去時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用，如：“Sheswamintheocean.Weplayedgamesonthebeach.”讓學(xué)生直觀地看到過去時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述自己的暑假經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們相互交流和學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，如“Imagineyouhadafantasticsummervacation.Writeashortparagraphaboutit.”進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中巡回指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤，提供寫作建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.聽力訓(xùn)練（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽一段關(guān)于暑假經(jīng)歷的故事，注意捕捉關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：教師播放聽力材料后，提問學(xué)生：“Whatdidyouhear?Canyousummarizethemainpoints?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容，檢驗(yàn)他們的聽力理解能力。

5.閱讀理解（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀一封關(guān)于暑假計(jì)劃的信件，回答問題，如：“Whatdoesthewriterplantododuringthesummervacation?”培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-教師指導(dǎo)：教師提供問題答案的線索，幫助學(xué)生理解文本，并討論信件中的語法和詞匯。

6.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作任務(wù)，如“Writealettertoafrienddescribingyoursummervacation.”進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和詞匯建議，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相審閱和反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生完成一篇關(guān)于自己暑假經(jīng)歷的短文，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySummerAdventureAbroad》：這是一篇關(guān)于學(xué)生在國(guó)外暑假旅行的文章，詳細(xì)描述了他們?cè)诓煌瑖?guó)家的所見所聞，適合用于拓展學(xué)生的閱讀理解和跨文化意識(shí)。

-《Top10SummerDestinationsintheWorld》：這篇文章介紹了全球最受歡迎的十個(gè)夏季旅游目的地，包括每個(gè)地方的特點(diǎn)和推薦活動(dòng)，可以用于豐富學(xué)生的地理知識(shí)。

-《SummerCamps:AFunWaytoLearnandPlay》：這篇文章介紹了不同類型的夏令營(yíng)活動(dòng)，包括體育、藝術(shù)、科學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生了解夏令營(yíng)的多樣性和選擇適合自己的活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用英語撰寫一篇關(guān)于自己理想中的暑假計(jì)劃，可以包括想去的地方、想做的事情以及為什么。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于不同國(guó)家夏季節(jié)日的信息，如夏至、國(guó)慶節(jié)等，了解不同文化中夏季的慶祝方式。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于夏季活動(dòng)的海報(bào)或幻燈片，展示他們所了解的夏季傳統(tǒng)活動(dòng)和慶祝方式。

-通過觀看英語紀(jì)錄片或電影，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于夏季旅行、戶外活動(dòng)和文化習(xí)俗的知識(shí)。

-學(xué)生可以參與英語角或在線論壇，與其他學(xué)生交流他們的暑假經(jīng)歷和計(jì)劃，提高口語交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，如幫助老人度過炎熱的夏天，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)夏季的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一項(xiàng)夏季運(yùn)動(dòng)，如游泳、沖浪或騎行，通過親身實(shí)踐提高英語學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則：動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化

-過去時(shí)態(tài)的常見疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)詞過去式形式（如：goed,played,ate,saw）

-常用時(shí)間狀語（如：lastweek,yesterday,in2019）

-表達(dá)過去動(dòng)作的詞匯（如：visited,traveled,stayed）

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttothebeachyesterday.

-Weplayedgamesuntilmidnight.

-ShemetheroldfriendsinNewYorklastsummer.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次Module7Unit2教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于圖片與他們的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。因此，我需要考慮使用更具針對(duì)性的圖片或情境來提高學(xué)生的參與度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或方法來幫助學(xué)生記憶這些不規(guī)則形式。我需要尋找更有效的教學(xué)方法，比如通過歌曲、游戲或故事來輔助記憶。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了寫作練習(xí)，但部分學(xué)生的作品質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)。我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-在課后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本次課程的理解和感受，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名反饋他們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)。

-我會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)研討，聽取他們的意見和建議，以便從不同的角度審視自己的教學(xué)實(shí)踐。

3.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用與學(xué)生生活更加貼近的圖片和情境，比如展示他們所在城市的夏季活動(dòng)，或者詢問他們暑假的計(jì)劃。

-對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的記憶問題，我計(jì)劃制作一份不規(guī)則動(dòng)詞表，并設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如“猜一猜”或“連連看”，幫助學(xué)生記憶。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加互動(dòng)性，比如讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，或者進(jìn)行小組競(jìng)賽，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會(huì)利用課余時(shí)間，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式，幫助那些對(duì)過去時(shí)態(tài)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)。

-我會(huì)定期回顧教學(xué)視頻，反思自己的教學(xué)行為，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《SummerinDifferentCountries》：這是一篇關(guān)于不同國(guó)家夏季特色的文章，包括氣候、節(jié)日、傳統(tǒng)活動(dòng)等，可以幫助學(xué)生了解世界各地的夏季文化。

-《SummerTravelTips》：這篇文章提供了夏季旅行的實(shí)用建議，如如何選擇旅游目的地、如何打包行李、如何應(yīng)對(duì)旅行中的突發(fā)狀況等，適合即將進(jìn)行暑假旅行的學(xué)生閱讀。

-《TheHistoryofSummerVacation》：這篇文章講述了夏季假期的發(fā)展歷史，以及不同國(guó)家如何慶祝夏季假期，可以增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇或多篇文章進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-討論文章中提到的不同文化或習(xí)俗。

-寫一篇短文，分享自己對(duì)夏季假期的看法或經(jīng)歷。

-視頻資源：教師可以推薦以下視頻資源，讓學(xué)生在課后觀看：

-YouTube上的“TravelVlog”系列，展示不同國(guó)家的夏季旅行體驗(yàn)。

-TEDTalks中關(guān)于夏季假期的演講，探討假期對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-網(wǎng)絡(luò)課程或講座，如“SummerVacationPlanning101”，提供暑假規(guī)劃的實(shí)用建議。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、在線資源或家庭資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或短語，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些問題，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-對(duì)于寫作任務(wù)，教師可以提供一些寫作框架和詞匯建議，幫助學(xué)生完成作業(yè)。

-反饋與分享：學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享他們的閱讀心得或觀看視頻的體會(huì)，促進(jìn)課堂外的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)提出如“Canyoutellmehowtoformthepasttenseoftheverb'go'?”等問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，是否能夠理解同伴的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試可以覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面或負(fù)面反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的語法、詞匯使用和寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在下一節(jié)課前完成，這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)