hhz專題04三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融01考情透視·目標導航02知識導圖·思維引航03考點突破·考法探究知識點1三國鼎立知識點2西晉的短暫統一和北方各族的內遷知識點3東晉南朝時期江南地區的開發知識點4北魏政治和北方民族大交融知識點5魏晉南北朝的科技與文化04拓展·大單元素養導向拓展01大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征拓展02三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）05提升·新情境&新考法考點課標要求考情分析命題預測三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭。通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和人口遷徙，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。通過了解北魏孝文帝改革，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新。北魏孝文帝改革易出材料題，對比其措施的異同。學生要掌握三國兩晉南北朝時期的政權更迭對民族交融的理解是中考歷史出題的熱點。江南地區的開發是常考的重點內容。三國兩晉南北朝時期的科技與文化從家國情懷素養角度考查，培養學生對中華文明的認同感。通常史料結合教材所學，分析北魏孝文帝改革的措施，分析其改革的目的和影響，常見關鍵詞“遷都，學漢語、穿漢服、改漢姓、通婚姻”等。通過史料地圖分析三國兩晉南北朝時期的人口遷移情況，得出結論：人口遷移是江南地區開發的因素。通過史料探究江南地區開發的原因有哪些。選擇題考查三國兩晉南北朝時期的科技文化等知識點。知識點1三國鼎立【課標要求】了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭1．官渡之戰與赤壁之戰戰役官渡之戰赤壁之戰時間公元200年公元208年作戰雙方袁紹與曹操曹操與孫劉聯軍作戰特點以少勝多結果曹操勝利曹操失敗影響為曹操統一北方奠定了基礎為三國鼎立局面形成奠定了基礎2．三國鼎立國號建立時間建立者都城發展狀況【圖說歷史】三國鼎立形勢圖分裂中孕育著統一因素魏220年曹丕洛陽曹魏重視農業生產，大力興修水利；馬鈞改良灌溉工具，制成翻車蜀221年劉備成都在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發吳229年孫權建業①造船業發達，發展了海外貿；②230年，孫權派衛溫率領萬人船隊到達夷洲，加強了臺灣與大陸的聯系。為什么說從東漢統一政權到三國鼎立，是歷史的進步，而不是倒退?（1）從政治上看，東漢末年，由于中央權力衰微，出現了許多割據一方的軍閥，三國鼎立局面形成后，出現了三個相對穩定的政權，局部地區實現了統一，為統一全國奠定了基礎。相對而言，這是一種進步（2）從經濟上看，由于東漢末年軍閥混戰，生產遭到嚴重破壞。三國鼎立局面形成后，三個相對穩定的政權可以集中時間和精力發展經濟，促進了生產的發展和社會的進步。考向01官渡之戰與赤壁之戰1．【核心素養·歷史解釋】毛澤東評價曹操：“曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人……”讓我們不禁想起曹操參與的著名戰役——官渡之戰與赤壁之戰。下列對這兩次戰役表述正確的是（

）A．都是曹操取得了決定性勝利B．赤壁之戰為曹操統一北方奠定了基礎C．都是歷史上著名的以少勝多的戰役D．官渡之戰奠定了三國鼎立的局面考向02三國鼎立2．【核心素養·時空觀念】圖示法能夠生動、形象地揭示復雜歷史現象之間的關系，有助于歷史學習。下面哪一幅示意圖反映了公元222年三國鼎立的形勢（

）A． B．C． D．知識點2西晉的短暫統一和北方各族的內遷【課標要求】通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和人口遷徙，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。西晉興起：266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，史稱西晉，定都洛陽；280年，西晉滅吳，實現了統一。衰落：晉惠帝時發生了八王之亂，西晉迅速走向衰落；中原人口大量死亡，幸存者南遷，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。滅亡：公元316年，匈奴人滅掉西晉。北方各族內遷時間：東漢、魏、晉時期內遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氏、羌十六國：4世紀初到5世紀前期，北方各族先后建立15個主要的政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。【【圖說歷史】西晉內遷游牧民族分布圖氐族和羌族遷人陜西關中：匈奴族和羯族遷到山西一帶；鮮卑族遷到遼寧、陜西及河套地區1．西晉衰亡的教訓：（1）統治階級要做到勤政愛民，政治清明。（2）要積極維護社會的安定（3）要實行正確的民族政策，堅持各民族一律平等。2．北方各族內遷的作用：（1）遷居中原的游牧民族，受中原封建經濟文化的影響，先后完成了封建化過程，促進了我國農業文明的發展。（2）內遷游牧民族和漢族人民共同生活，互相學習，推動了中華民族文化的不斷進步。（3）在當時的黃河流域形成了民族交融的趨勢，對我國北方經濟文化的發展作出了巨大貢獻，也為隋朝的統一創造了條件。考向01西晉的短暫統一1．【學科素養·時空觀念】公元前221年，秦滅六國完成統一；公元280年，西晉滅吳統一全國。秦與西晉這兩次統一相距的年份是（

）A．500年 B．501年 C．59年 D．502年考向02北方游牧民族的內遷2．【學科素養·史料實證】江統（？~310年）《徙戎論》中寫道：“關中之八百余萬口，率其少多，戎狄居半。”文中的“戎狄”主要是指（

）A．匈奴和鮮卑 B．突厥與吐蕃 C．契丹與黨項 D．蒙古與女真知識點3東晉南朝時期江南地區的開發【課標要求】通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和區域開發，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。1．東晉的興亡與南朝政治東晉建立：317年，司馬睿重建晉王朝，史稱東晉，定都建康（今南京）政權特點：門閥政治，政治上依靠王導，軍事上依靠王敦，時人稱“王與馬，共天下’北伐：祖逖堅持北伐，主張收復失地（相關成語：中流擊楫、聞雞起舞）滅亡：420年，東晉滅亡南朝的政治①420-589年，南方政權更迭頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝，都定都建康；②宋是南朝疆域最大的朝代；③梁武帝稱帝后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。此后，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢2．江南地區的開發原因政治：南方戰亂相對較少，社會比較安定經濟（根本原因）：北方人口南遷，給江南地區輸送了大量勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術自然：南方自然條件優越表現農業耕地面積增加，興修水利工程；②）農業生產技術改進，種植雙季稻，實行農業多種經營。手工業在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展。商業商業交流頻繁，城市繁榮發展，南朝時的建康是當時商業最為活躍的大都市。影響南方經濟迅速發展，南北方經濟發展趨于平衡，為我國經濟重心南移奠定基礎。1．“王與馬，共天下”中的“王”指以王導、王敦為代表的南下的北方山東大貴族王氏家族，“馬”指東晉皇族司馬氏，其實質是皇族和大貴族共治天下。2．（1）“江南”是一個地城名稱。廣義上的“江南”指長江以南地區，狹義上的“江南’指長江下游以南地區。教材中所指的應為廣義上的“江南”這里氣候濕潤，土壤肥沃，是魏晉以來我國經濟文化發展較快的地區。（2）東晉、南朝時期，江南地區開發的影響（1）改變了江南農業“火耕水耨”的原始狀況，進入精耕細作階段。（2）江南很快成為新的農業經濟區。考向01東晉的興亡和南朝政治1．【核心素養·時空觀念】這座城市展現東晉南朝時期發生的歷史活動和圖景，勾勒設計“一座城市、亂世激蕩三百年”“一番開發，從此奠基千余年”“一種趨勢，收拾河山又統一”。這個城市是（

）A．洛陽 B．建康 C．開封 D．大都考向02江南地區的開發2．【核心素養·歷史解釋】東晉詩人謝靈運在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農作物，以及梨、棗、杏樹等果樹。這些原來都是種植在北方的，而這時也在南方種植了。這種變化出現的主要原因是（

）A．江南地區農業生產超過北方 B．東晉政府重視發展果樹種植C．貿易興盛推動外來物種增加 D．人口南遷促進作物品種遷移知識點4北魏政治和北方民族大交融【課標要求】通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。1．淝水之戰淝水之戰背景：北方氐族人苻堅建立前秦，基本統一北方，試圖吞并東晉概況：公元383年，東晉以少勝多，大敗前秦（相關成語：投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳）影響：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰的狀態；東晉取得暫時穩定，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象2．北魏孝文帝改革和北方地區的民族交融北魏孝文帝改革背景439年，北魏（鮮卑族）統一北方；北方民族交融趨勢加強目的學習和接受漢族文化，加強對中原的控制措施遷都：遷都洛陽推行漢化：改說漢語、穿漢服、用漢姓、用漢制，學漢禮；鼓勵與漢族聯姻性質一場少數民族的封建化改革影響促進了民族交融，也增強了北魏的實力民族交融表現經濟：內遷的各族人民學習漢族的農業技藝，從事農業生產。漢族人民學習北方各族人民的畜牧經驗，學習和接受他們的食物、服裝、用具等。政治：北朝統治者沿襲中原地區原有的統治方式，實行君主專制制度文化：漢語逐漸成為北方主要的通用語言民族心理：“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。影響為中華民族的發展注人了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化②）為隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎（1）兩大方向的民族遷徙：北方游牧民族內遷和北民南遷。（2）三個階段的民族交融：東漢末至西晉初，北方游牧民族內遷后，長城沿線出現了民族交融局面；東晉十六國時期，民族交融步伐加快；北魏時期，民族交融出現高潮。考向1淝水之戰1．【核心素養·時空觀念】下圖為我國古代某次戰役形勢圖（局部），此戰（

）A．為三國鼎立局面形成奠定了基礎 B．消滅了秦軍主力并加速秦朝滅亡C．使北方很快陷入分裂和混戰狀態 D．導致晉國被韓、趙、魏三家瓜分考向2北魏孝文帝改革2．【核心素養·歷史解釋】北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齊借書抄寫，以充實北魏的國家圖書。孝文帝此舉旨在（

）A．消除民族隔閡 B．統一黃河流域 C．確立正統地位 D．學習中原文化考向3北方地區的民族交融3．【核心素養·史料實證】下圖反映的共同主題是（

）漢族婦女制作蒸饃和烙餅磚畫北朝穿漢服的貴族婦女南朝穿胡服的宮廷樂隊A．統一多民族國家建立 B．少數民族的漢化C．北方游牧民族的內遷 D．民族交融的加強知識點5魏晉南北朝的科技與文化【課標要求】通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新。農學北朝賈思勰著《齊民要術》：總結了農、林、牧、副，漁等方面的生產技術，還提出了多種經營和商品生。等寶貴的思想，是我國現存最早的一部完整的農書科學劉徽：最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確計算方法--割圓術祖沖之：把圓周率精確到小數點后第七位數字，領先世界近千年；制定出當時最先進的歷法《大明歷擅長機械制造，造出了指南車（“圓轉不窮，而司方如一”）、千里船（“日行百余里”）書法①東漢以后，書法成為專門藝術②鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家，鍾繇獨創楷書書法被后世尊為“楷書鼻祖”③東晉王羲之筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，代表作是《蘭亭集序》，被稱為“天下第一行書”其本人被譽為“書圣’繪畫東晉顧愷之擅長人物畫，作品有《女史圖》和《洛神賦圖》雕塑吸收了外來佛教造型藝術的特點，著名的有山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟地理北魏酈道元著《水經注》，這是一部綜合性地理學專著1．祖沖之、賈思勰兩位科學家的共同點：都注重實踐、刻苦鉆研，都善于汲取他人的研究成果，而且不拘泥于前人的成果。2．三國兩晉南北朝時期文化發展的原因（3）秦漢文化的基礎（4）外來宗教文化的傳播。（5）勞動人民的聰明智慧。考向魏晉南北朝的科技與文化【核心素養·史料實證】認真研讀下面圖文材料，可知南北朝時期科技的一個重要特點是（

）A．集中于農業領域 B．成果領先于世界C．繼承與創新結合 D．注重以民生為本一、大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征1．本階段時間界限為220年到589年，主要包括五部分內容：三國鼎立、西晉的短暫統一和北方名族的內遷、東晉南朝時期江南地區的開發、北魏政治和北方民族大交融、魏晉南北朝的科技與文化。政治政權更替頻繁，中國長期處于分裂狀態，但分裂中孕育著新的統一因素經濟北方戰亂，生產遭到破壞，南方地區得到開發民族關系北民南遷、少數民族內遷，掀起民族交融高潮科技文化科技持續領先世界；文化承上啟下，豐富多彩【典例1】【核心素養·歷史解釋】1．擅長騎射的匈奴人逐步轉入農耕生活并發展了冶鐵和制陶等手工業；蒙古草原遷到山西南部的渴族人大部分從事農耕；西晉時洛陽的貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具。這從一個側面反映出魏晉南北朝時期的時代特征（

）A．政權分立 B．民族交融 C．人口南遷 D．江南開發二、三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）賈思勰整理總結古書記載的農業知識，汲取農民的生產經驗，提出因地制宜，因時制宜等思想，并采集歌謠諺語，提出多種經營和商品生產等重要思想。祖沖之運用劉徽提出的具有“極限”思維的方法計算圓周率。鍾繇等兼采漢末眾家書法之長形成自己的風格，并獨創楷書書法。石窟佛像繼承秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，并吸收外來佛教造型藝術的特點。綜上，三國兩晉南北朝時期繼承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這啟示我們，要堅定文化自信，推動傳統文化推陳出新，才能保持其長久的生命力與活力。【典例2】【核心素養·家國情懷】據以下內容可知，南北朝時期的科技和文化（

）祖沖之在三國時期數學家劉徽所創“割圓術”的基礎上，將圓周率精確到小數點后七位王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優點，其代表作《蘭亭集序》，擺脫了以往隸、篆的痕跡A．集中于農業領域 B．繼承與創新結合C．成果領先于世界 D．體現以民生為本1．【跨學科】語文課上，同學們朗誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰……人生如夢，一尊還酹江月。與這首詞相關的戰役描述正確的是（

）A．官渡之戰為北方統一奠定基礎B．赤壁之戰為三國鼎立局面形成奠定基礎C．淝水之戰后北方再度陷入分裂D．長平之戰后秦國加速了統一六國的步伐2．【史料實證】下圖所示為重慶出土的三國時期的“庖廚俑”，一人跪坐于俎前，俎上置雞、鴨、魚、餃子、龜、豬、牛頭、各類果蔬等，俎側飾有一朵小花，刻畫精細。由此表明三國時期重慶地區（

）A繪畫水平高超 B．文化成就卓越 C．經濟發展落后 D．生活食材豐富3．【歷史解釋】閩南語起源于黃河、洛水流域，因此閩南話又稱河洛話，今天的閩南話還神奇般地保留大量隋唐以前中原古漢語的面目，堪稱古漢語的“活化石”。這可用來研究（

）A．秦始皇統一文字 B．絲綢之路的開通C．兩晉時人口南遷 D．經濟重心的南移4．【歷史解釋】據題表可知，這些現象反映了（

）靈帝好胡服、胡帳、胡床、胡飯、胡箜篌羯族人石勒建立后趙政權，重用漢人張賓為謀主，建立秀才、孝廉試經之制十六國時期，游牧民族把畜牧業與有關生產技術帶到中原A．漢人生活方式完全胡化 B．民族文化互鑒融通C．中原地區的畜牧業發達 D．分科考試已經普及5．【史料實證】《三字經》“魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉，宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵，北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與《三字經》中概述的時期相符的歷史現象是（

）A．江南地區得到開發 B．科舉盛行、人才輩出C．藩鎮割據、社會動蕩 D．佛教傳入、外交活躍6．【跨學科】北魏酈道元在《水經注》卷三六《溫水注》中稱：交州（今兩廣地