2《做學習的主人》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起學習的是《做學習的主人》的第二課時。這節課，我要帶你們走進一個奇妙的世界，讓我們一起來探索如何成為真正的小主人。我們要結合課本內容，通過一些有趣的活動，讓你們學會如何管理自己的學習，讓學習變得更加輕松有趣！????咱們一起加油吧！????二、核心素養目標1.培養學生自主學習的意識，提升學生自我管理能力。

2.培養學生良好的學習習慣，增強學生解決問題的能力。

3.培養學生積極向上的學習態度，激發學生對知識的熱愛和追求。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入三年級之前，已經對基本的閱讀和寫作有了初步的了解，能夠進行簡單的閱讀和書寫。他們對學習有一定的興趣，但可能還未能完全理解自主學習的概念和重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對學習有著積極的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和練習來學習新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生們在學習自主管理時可能會遇到以下困難：一是時間管理，如何合理分配學習時間；二是學習目標設定，如何為自己設定合適的學習目標；三是遇到困難時的應對策略，如何獨立解決問題。此外，部分學生可能因為缺乏自信或學習方法不當而感到挑戰。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合故事和實例，讓學生在輕松的氛圍中理解自主學習的重要性。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的學習經驗和挑戰，通過同伴間的交流激發學習動力。

3.利用角色扮演游戲，讓學生扮演不同的學習角色，體驗時間管理、目標設定和解決問題的過程。

4.結合多媒體教學，使用圖片、視頻和動畫，幫助學生直觀地理解抽象的概念。

5.通過制作學習計劃表和執行任務，讓學生在實踐中學會自我管理和時間規劃。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？學習就像是一場探險，而你們就是這場探險的主人公。今天，我們就來一起探索如何成為真正的小主人，讓學習變得更有趣、更高效！

-回顧舊知：還記得我們上節課說的嗎？學習就像是一棵樹，我們要不斷地澆水、施肥，它才能長得又高又壯。今天，我們就來聊聊如何給這棵樹澆水，也就是如何管理我們的學習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是自主學習。自主學習就是自己安排學習計劃，自己尋找學習資源，自己解決問題。簡單來說，就是自己掌控學習的節奏。

-舉例說明：比如，今天我們學數學，你可以自己決定先做哪些題目，遇到難題時可以自己先想想解決方法，如果實在不行再向老師或同學求助。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲。請大家分成小組，每組選擇一個主題，比如“我的學習習慣”，然后討論并分享你們的學習方法和遇到的困難。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請每位同學拿出一張紙和一支筆，寫下你每天的學習計劃，包括學習時間、學習內容和學習目標。

-教師指導：同學們，剛剛你們寫下的學習計劃就是你們自主學習的第一步。記得，計劃要具體、可行，而且要根據自己的實際情況來調整。現在，我們來看看大家的學習計劃，我可以給大家一些建議。

（以下內容省略，由于字數限制，實際教學過程應包含更多細節和互動環節）

4.應用拓展（約10分鐘）

-學生活動：現在，請每個小組選擇一個你們感興趣的學科，比如數學、語文或科學，設計一個簡單的學習游戲或活動，目的是幫助其他同學更好地學習這個學科。

-教師指導：同學們，你們的設計非常棒！現在，我們每個小組都來展示一下你們的作品，看看哪個小組的設計最能激發大家的學習興趣。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了如何成為學習的主人，了解了自主學習的重要性。希望你們能夠把今天學到的東西應用到實際學習中，成為真正的小主人。

-反思：請同學們思考一下，你們在學習中遇到過哪些困難？又是如何克服這些困難的？下課后，可以和同學們分享一下你的經驗。

6.課后作業（約5分鐘）

-請同學們根據今天的學習內容，完成一份自主學習計劃，并嘗試在接下來的學習中實踐它。下節課，我們將一起交流學習心得。

（注：以上教學過程僅為示例，實際教學時需根據學生的具體情況和課堂反應進行調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《學習的方法》書籍推薦：通過閱讀相關書籍，學生可以了解到更多關于學習方法和技巧的知識，如《如何高效學習》和《學習之道》等。

-《學習管理工具》介紹：介紹一些學習管理工具，如時間管理軟件、任務規劃器等，幫助學生更好地規劃和管理自己的學習時間。

-《成功學習者的故事》分享：收集一些成功學習者的故事，讓學生了解到他們是如何通過自主學習取得成功的，從而激發學生的學習動力。

2.拓展建議：

-家庭作業管理：鼓勵學生在家中設立一個專門的學習角落，保持整潔，減少干擾，提高學習效率。

-學習計劃制定：指導學生如何制定合理的學習計劃，包括設定短期和長期目標，合理安排每天的學習時間。

-學習小組活動：鼓勵學生組建學習小組，通過小組討論、互相監督和激勵，提高學習效果。

-課外閱讀推薦：為學生推薦一些適合他們年齡段的課外讀物，如科普書籍、文學名著等，拓寬知識面，培養閱讀興趣。

-實踐活動參與：鼓勵學生參加學校或社區組織的實踐活動，如科學實驗、社會調查等，將所學知識應用于實際生活中。

-學習反思與總結：引導學生定期進行學習反思，總結自己的學習經驗，發現不足之處，及時調整學習方法。

-時間管理技巧：教授學生一些時間管理技巧，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學生更高效地利用時間。

-學習心理調適：引導學生了解學習心理，如學習動機、自信心等，幫助學生保持積極的學習態度。

-學習交流平臺：推薦一些學習交流平臺，如在線教育論壇、學習社群等，讓學生在交流中互相學習、共同進步。七、板書設計①

-本文重點知識點：

-自主學習的定義

-自主學習的步驟

-自主學習的技巧

②

-知識點詞句：

-自主學習：自己安排學習計劃，自己尋找學習資源，自己解決問題

-步驟：設定目標、制定計劃、執行計劃、反思總結

-技巧：時間管理、目標設定、學習策略、問題解決

③

-板書布局：

-標題：做學習的主人

-主干部分：

-自主學習

-定義

-步驟

-設定目標

-制定計劃

-執行計劃

-反思總結

-技巧

-時間管理

-目標設定

-學習策略

-問題解決

-輔助部分：

-學習方法示例

-學習工具介紹

-成功案例分享八、課后作業1.**作業描述**：請根據今天我們學習的內容，設計一個你自己的學習計劃表，包括每天的學習時間、學習內容和學習目標。

**示例**：

-上午：9:00-11:00數學學習（完成數學練習題10道）

-下午：2:00-3:00語文學習（閱讀《語文課本》一篇文章）

-晚上：7:00-8:00英語學習（背誦英語單詞20個）

2.**作業描述**：選擇一個你最近在學習中遇到的難題，嘗試自己解決它，并記錄下你的解決過程。

**示例**：

-難題：我不明白分數的加減法。

-解決過程：

-首先回顧了分數的基本概念。

-然后，通過查找資料和練習題目，學習了分數加減法的規則。

-最后，通過實際操作，解決了實際問題。

3.**作業描述**：思考一下，你最喜歡哪一門學科？為什么？并列出三個你提高這門學科成績的方法。

**示例**：

-最喜歡的學科：科學

-喜歡的原因：科學很有趣，可以學到很多新知識。

-提高成績的方法：

-每天堅持預習和復習。

-積極參加課堂討論，提出問題。

-做好實驗記錄，加深理解。

4.**作業描述**：與你的同學組成一個學習小組，討論如何更有效地進行自主學習。

**示例**：

-小組討論內容：

-如何合理分配學習時間。

-如何互相監督和激勵。

-如何利用網絡資源進行學習。

5.**作業描述**：寫下你在學習過程中遇到的一個挑戰，以及你是如何克服它的。

**示例**：

-挑戰：我發現自己很容易分心。

-克服方法：

-在學習時，我會在書桌上放置一個計時器，每學習25分鐘就休息5分鐘。

-我還嘗試了一些冥想和呼吸練習，幫助我集中注意力。

6.**作業描述**：思考一下，你未來想要成為什么樣的人？為了實現這個目標，你需要做哪些準備？

**示例**：

-想要成為的人：科學家

-需要做的準備：

-學習更多科學知識。

-參加科學競賽和實驗活動。

-培養良好的學習習慣和解決問題的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的看法。

-通過角色扮演活動，學生們能夠較好地理解自主學習的重要性，并在實踐中展現出一定的自主性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開深入的討論，分享各自的學習經驗和策略。

-各小組展示時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對自主學習相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解自主學習的概念，并能夠運用所學知識解決實際問題。

4.課后作業反饋：

-學生們提交的課后作業質量較高，能夠按照要求完成學習計劃表，并嘗試解決學習中的難題。

-部分學生在作業中表現出創新思維，如設計出獨特的自主學習方法。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，積極參與討論，提高課堂互動性。

-針對小組討論成果展示：引導學生關注團隊協作，培養溝通能力和表達能力。

-針對隨堂測試：針對測試中暴露出的問題，