三年級下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-我們先看到了根-教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-我們先看到了根-教科版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索科學(xué)的奇妙世界，來學(xué)習(xí)《我們先看到了根》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要深入挖掘根的秘密，看看它們是如何在土壤中生長，又是如何為植物提供營養(yǎng)的。這可是我們教科版三年級下冊科學(xué)課本里的重點(diǎn)內(nèi)容哦！同學(xué)們，你們還記得之前學(xué)過的植物生長的奇妙過程嗎？今天，我們就來繼續(xù)探索這個(gè)奧秘，一起揭開根的神秘面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：學(xué)會觀察植物根系的形態(tài)和分布，培養(yǎng)細(xì)致觀察和科學(xué)探究的興趣。

2.科學(xué)思維：通過分析根的功能和生長特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和辯證思維能力。

3.環(huán)境意識：認(rèn)識到根對植物生長的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會與他人合作，共同完成觀察記錄和討論交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)接觸過植物生長的基本知識，對植物的光合作用、呼吸作用等有初步了解。

-他們可能對植物的根有基本的認(rèn)知，知道根是植物的支撐和吸收水分與養(yǎng)分的重要器官。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，大多數(shù)學(xué)生對植物的生長過程有濃厚興趣。

-學(xué)生們的觀察能力和動(dòng)手操作能力在逐步提高，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要考慮多種教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，理解根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長機(jī)制可能會比較困難，需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來輔助。

-在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問題，需要教師在過程中給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

-對于空間概念較弱的學(xué)生，理解根系在土壤中的分布和生長方向可能存在挑戰(zhàn)，可以通過模型和圖示來增強(qiáng)他們的空間感知能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有教科版三年級下冊科學(xué)課本，以便在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與根的形態(tài)、生長過程相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤樣本、放大鏡、顯微鏡、植物根系模型等，以便進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)植物的世界，探索它們生長的秘密。大家還記得我們之前學(xué)過的植物生長嗎？它們是如何從種子發(fā)芽，長成參天大樹的呢？今天，我們要聚焦于植物的根，看看它是如何為植物提供養(yǎng)分和支持的。

（2）學(xué)生：老師好！我們之前學(xué)過植物需要陽光、水和空氣才能生長。

（3）老師：很好！今天，我們就來深入了解根的功能和生長過程。

二、新課講解

1.觀察根的結(jié)構(gòu)

（1）老師：首先，讓我們來觀察根的結(jié)構(gòu)。請大家拿出教材，翻到《我們先看到了根》這一章節(jié)，看看書中是如何描述根的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的。

（2）學(xué)生：我看到了根的外表是白色的，有很多細(xì)小的根毛。

（3）老師：沒錯(cuò)，根的外表是白色的，根毛是根的吸收部分，它們增加了根與土壤的接觸面積，提高了植物的吸水能力?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用放大鏡仔細(xì)觀察根的橫切面，看看根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的。

（4）學(xué)生：我看到了根的內(nèi)部有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分，篩管負(fù)責(zé)輸送有機(jī)物質(zhì)。

（5）老師：很好！根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而神奇，它們是植物生長的重要保障。

2.根的生長過程

（1）老師：接下來，我們來探討根的生長過程。請同學(xué)們回憶一下，植物生長需要哪些條件？

（2）學(xué)生：植物需要陽光、水和空氣。

（3）老師：正確！根的生長過程也需要這些條件。請看教材上的圖示，我們一起分析根是如何在土壤中生長的。

（4）學(xué)生：我看到了根向土壤深處生長，吸收水分和養(yǎng)分。

（5）老師：沒錯(cuò)，根在土壤中向下生長，不斷擴(kuò)張，為植物提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)和充足的營養(yǎng)。

3.根的功能

（1）老師：現(xiàn)在，讓我們來探討根的功能。根對植物有什么作用呢？

（2）學(xué)生：根可以支撐植物，吸收水分和養(yǎng)分。

（3）老師：非常好！根的功能確實(shí)如此。除了支撐植物和吸收養(yǎng)分，根還具有以下作用：

-調(diào)節(jié)水分平衡：根可以感知土壤的水分狀況，根據(jù)植物的需求調(diào)節(jié)吸水速度。

-保持植物穩(wěn)定：根與土壤緊密相連，使植物在風(fēng)雨中保持穩(wěn)定。

-排泄廢物：根可以將植物體內(nèi)的廢物排出體外。

（4）學(xué)生：原來根的功能這么多??！

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.觀察根毛

（1）老師：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，觀察根毛的生長情況。請同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，跟隨我的步驟進(jìn)行操作。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：首先，取一小段植物根，放入裝有清水的培養(yǎng)皿中，觀察根毛的生長情況。

（4）學(xué)生：我看到了根毛在水中迅速生長。

（5）老師：沒錯(cuò)，根毛在水中生長得更快，這是因?yàn)樗钟兄诟纳煺购臀铡?/p>

2.根系分布

（1）老師：接下來，我們觀察根系在土壤中的分布情況。請同學(xué)們拿出土壤樣本，用放大鏡觀察根系。

（2）學(xué)生：我看到了根系在土壤中呈網(wǎng)狀分布。

（3）老師：很好！根系在土壤中呈網(wǎng)狀分布，這樣可以更有效地吸收水分和養(yǎng)分。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了根的結(jié)構(gòu)、生長過程和功能。請大家回顧一下，根有哪些作用？

（2）學(xué)生：根可以支撐植物，吸收水分和養(yǎng)分，調(diào)節(jié)水分平衡，保持植物穩(wěn)定，排泄廢物。

（3）老師：非常好！通過今天的課程，我們了解了根的重要作用，希望同學(xué)們在今后的生活中，更加關(guān)注植物的生長，珍惜自然資源。

（4）學(xué)生：謝謝老師，我們一定會記住今天所學(xué)的內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

（1）老師：今天的作業(yè)是：請同學(xué)們結(jié)合教材，寫一篇關(guān)于根的觀察日記，記錄下根的生長過程和特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：好的，老師。我一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂反思

作為老師，我深感教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和樂趣。在今天的課程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)根的奇妙世界。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對植物的生長過程充滿好奇，他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性很高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為他們的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述根的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)管、篩管和根毛的作用。

-學(xué)生了解根的生長過程，包括根向土壤深處生長的原因和根系在土壤中的分布特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握根的主要功能，如支撐植物、吸收水分和養(yǎng)分、調(diào)節(jié)水分平衡等。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察教材中的圖片、圖表，以及實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，提高了觀察能力。

-學(xué)生能夠通過放大鏡等工具，細(xì)致地觀察根的細(xì)節(jié)，如根毛的形態(tài)和分布。

3.實(shí)踐操作：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了如何進(jìn)行根毛觀察和根系分布的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析數(shù)據(jù)。

4.思維能力：

-學(xué)生在分析根的功能和生長過程時(shí)，發(fā)展了邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如解釋生活中常見的植物生長現(xiàn)象。

5.合作與交流：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

6.環(huán)境意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)根的功能和生長過程，增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境的意識。

-學(xué)生認(rèn)識到植物根系對土壤生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類活動(dòng)對根系的影響。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對植物生長和自然界的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識層面上有了顯著提升，而且在觀察能力、實(shí)踐操作、思維能力、合作交流、環(huán)境意識和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了積極的效果。這些學(xué)習(xí)成果將有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完啦，我真是既興奮又有點(diǎn)小小的感慨。首先得說說這節(jié)課上的亮點(diǎn)吧。孩子們對根的生長和功能表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我挺高興的。他們的小眼睛亮晶晶的，積極地參與討論，還有幾個(gè)小家伙還主動(dòng)提出了一些很有意思的問題。我特別滿意的是，通過實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅觀察到了根毛的生長，還能分析出根系分布的特點(diǎn)，這讓我覺得他們真的在動(dòng)腦筋思考。

不過，反思起來，也有一些小問題。比如說，我在講解根的結(jié)構(gòu)時(shí)，可能因?yàn)榕潞⒆觽兟牪欢?，講得有點(diǎn)啰嗦，結(jié)果有些同學(xué)可能就有點(diǎn)走神了。我意識到，教學(xué)語言要精煉，要盡量用簡單易懂的方式把復(fù)雜的概念講清楚。

再比如，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然孩子們都挺興奮的，但實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)小組的動(dòng)作不夠規(guī)范，有些地方可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和示范還不夠到位，我得加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。在知識方面，孩子們對根的認(rèn)識更深入了，他們能說出根的結(jié)構(gòu)、生長過程和功能，這符合我們的教學(xué)目標(biāo)。在技能上，他們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，他們對科學(xué)的興趣更濃了，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，我可以在課堂上更多地去鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。另外，對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我可以嘗試采用多元化的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。典型例題講解1.例題：一棵樹的根系向下延伸了2米深，如果每平方米土壤中的根系分布均勻，那么這棵樹的根系大約覆蓋了多少平方米的土壤？

解答：首先，我們需要知道這棵樹的根系延伸的深度是2米，那么我們可以假設(shè)根系的寬度大約與深度相當(dāng)，即也是2米。這樣，根系的橫截面面積就是2米乘以2米，等于4平方米。由于根系是均勻分布的，我們可以將根系的橫截面面積看作是根系的覆蓋面積。因此，這棵樹的根系大約覆蓋了4平方米的土壤。

2.例題：一株植物在一天內(nèi)通過根吸收了1升的水分，如果這株植物每天需要的水分是2升，那么根的吸水效率是多少？

解答：根的吸水效率可以通過計(jì)算每天吸收的水分與所需水分的比例來得出。這株植物每天需要2升的水分，而它實(shí)際上吸收了1升的水分，所以吸水效率是1升除以2升，等于0.5，即50%。

3.例題：如果一根植物的根毛長度平均為0.5毫米，那么1000根根毛的總長度是多少？

解答：要計(jì)算1000根根毛的總長度，我們只需將每根根毛的長度乘以根毛的數(shù)量。每根根毛長度為0.5毫米，所以1000根根毛的總長度是0.5毫米乘以1000，等于500毫米，或者5厘米。

4.例題：一株植物在干旱條件下，其根的吸水速度比正常條件下慢了30%，如果正常條件下根的吸水速度是每小時(shí)吸收10升水，那么在干旱條件下根的吸水速度是多少？

解答：在干旱條件下，根的吸水速度是正常條件下的70%（100%-30%=70%）。因此，我們可以將正常條件下的吸水速度乘以這個(gè)比例來得到干旱條件下的吸水速度。每小時(shí)吸收10升水乘以70%等于7升水，所以干旱條件下根的吸水速度是每小時(shí)7升。

5.例題：一棵植物在生長過程中，其根系每天增加的長度是0.2厘米，如果這棵植物生長了10天，那么根系的增長長度是多少？

解答：要計(jì)算根系在10天內(nèi)增加的總長度，我們只需將每天增加的長度乘以天數(shù)。每天增加的長度是0.2厘米，所以10天內(nèi)的總增長長度是0.2厘米乘以10，等于2厘米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①根的外部形態(tài)與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：根的外形、根毛、根尖

-關(guān)鍵詞：白色、