語文園地三

課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態的龍寫得活靈活現。再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。交流平臺圍繞一個意思把一段話寫清楚，要注意：

1.一定要圍繞本段的中心意思從多個方面或多個角度展開，切忌寫與這個“意思”無關或關系不大的內容，把中心意思寫具體，寫清楚。

2.我們可以采用“總—分”的構段方式，圍繞中心句，寫好一段話。中心句一般放在一段話的開頭，概括這段話的主要內容，后面的幾句話都是圍繞中心句的意思進行寫作。交流方法例如：

山羊走鋼絲，表演得很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩穩當當地走過來，走過去。山羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。

這段話中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色。”是中心句，下面的四句話都是圍繞這句話進行具體描寫的，先寫山羊在鋼絲上來回走如履平地，又寫了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫觀眾為它喝彩。

◎生活中，你見過這些標牌嗎？

識字加油站稅shuì我會認檔dàng案咖kā啡fēi閱覽室yuè廢品fèi貿mào

上面這些標牌是一些地方的名稱。在我們的周圍，有各種各樣的標牌，如“麥當勞”“肯德基”“加油站”等。我們在生活中要多留心觀察，遇到不會認的字可以向家長或他人請教，或者自己記下后回去查一下字典。用這樣的方法，我們可以認識更多的字。我發現

◎對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎(suì)或切斷

浸

搗(dǎo)撈(lāo)曬

有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改(ɡǎi)進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿(jiānɡ)；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

流程圖中所列出的詞語是表示造紙工序的動詞，所有的動作依次排列，簡潔地描述了整個造紙的過程。詞句段運用

茄子的剪紙示例：

先準備一張長方形的彩紙，把這張彩紙對折，再在折疊好的紙上畫出半邊茄子的形狀，然后沿著茄子的輪廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩紙展開，這樣茄子的剪紙也就完成了。

折疊→畫→剪→展開◎讀一讀，想想下面的句子在表達上有什么共同點，再照樣子寫一寫。

走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。句段分析：

這兩段話中冒號前面的部分都寫出了本段的中心意思，冒號后面的部分都是圍繞中心意思展開的，并且都是用“有的……有的……（還）有的……”這樣的排比句式來展開的。如，選段一中，后面的“有的……有的……有的……”是具體描寫街上來來往往、形態各異的人的。片段二中，后面的“有的……有的……還有的……”是具體描寫欄板上精美的圖案的。仿寫示例：

蔚藍的天空飄著朵朵形狀各異的白云：有的像一團棉絮，有的像一座小山，還有的像奔跑的小馬。這些白云，把天空裝扮得美麗而又奇幻。文房四寶：筆墨(mò)紙硯(yàn)雅(yǎ)人四好：琴棋書畫中醫四診：望聞問切日積月累

文房四寶：筆墨(mò)紙硯(yàn)

“文房四寶”是我國古代傳統的文書工具，是對筆、墨、紙、硯四種文具的統稱。“筆”是指用于書寫的毛筆；“墨”是古代用來寫毛筆字的黑色顏料；“紙”適用于書寫的紙張，古人的書畫作品多使用宣紙；“硯”是指用來研磨墨的硯臺，多用石制成。“文房”之名，起于我國歷史上南北朝時期，專指文人書房，因筆、墨、紙、硯為文房中特有的物品，因而被人們譽為“文房四寶”。

雅(yǎ)人四好：琴棋書畫

彈琴、弈(yì)棋（多指圍棋和象棋)、書法、繪畫，是我國古代文人修身所必須掌握的技能，合稱琴棋書畫，也成“文人四友”。

中醫四診：望聞問切

“望聞問切”是中醫用語。望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。合稱“中醫四診”。語文園地三第一課時第二課時語文三年級下冊第一課時識字加油站丁丁和大家一樣是一個三年級的小學生，端午節的早上，他和媽媽去奶奶家。他們一邊走，一邊聊天，這時，丁丁對路邊的一些標牌產生了興趣。媽媽，這塊牌子上寫得是什么局？媽媽，那你和爸爸都按時交稅了嗎？那當然。哦，我認識“稅”這個字了。我們國家很大，很多地方都需要用錢。每個公民、每個企業都有義務要向國家交稅，處理這些事務的地方就是稅務局。這是稅務局。稅務局是干什么的？你從丁丁和媽媽的對話中知道了什么呢？稅務局就是處理納稅事務的地方。每個公民要納稅。每個企業也要納稅。稅務局檔案館咖啡館閱覽室廢品回收站農貿市場生活中，你見過這些標牌嗎？你能讀出來嗎？稅檔咖啡貿閱廢shuìdànɡkāfēiyuèfèi

mào“稅”是翹舌音。“檔”讀四聲。“咖”不要讀成加的讀音。“咖啡”是一種喝的飲品，都是口字旁。“稅”和“閱”中都有兌，一個在右邊，一個在內部。我去圖書館的時候看到了閱覽室。我和媽媽去買菜的時候見過農貿市場。我家旁邊的商場里就有咖啡館。你在什么地方見過這些詞語呢？檔案館是存放檔案的地方，檔案是指分類保存，以備查考的文件和材料。其他場所有哪些功能呢？我們可以在農貿市場買蔬菜、水果和肉類。媽媽帶我去過咖啡館，她喝咖啡，我喝果汁。爺爺帶我去過廢品收購站，賣廢品。游泳館公交樞紐站還有哪些常用的標識牌呢？加油站便利站除了在語文課本上認識漢字，還可以通過哪些途徑識字呢？課外閱讀識字看電視識字看廣告牌識字讀菜單識字生活中處處可以識字，只要做有心人，就能在日常生活中認識更多的字。第二題如何圍繞一個意思，把一段話寫清楚呢？交流平臺詞句段運用比如：《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，用“有的……有的……還有的……”的形式，把各種姿態的龍寫得活靈活現。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。又如：《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，用了同樣的關聯詞寫了來來往往、形態各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。丁丁和媽媽繼續往前走，他們聊起了學校的生活。丁丁，你最近在學校里開心嗎？當然啦！我特別喜歡我們學校新設的“少年宮”的活動，活動的內容真是太豐富了。是嗎？少年宮的活動怎么豐富？你具體說說。同學們幫助丁丁，以“‘少年宮’的活動真豐富！”為開頭，說幾句通順連貫的話吧！可以同桌之間互相說一說哦！“少年宮”的活動真豐富！有的同學參加“橡皮泥組”，做出了一個個有趣的彩泥作品；有的同學參加“合唱隊”，排練出了一個個合唱節目；有的同學加入了“足球社”，在綠茵場上奮勇排練……把你補充的“少年宮”的活動寫下來吧！可以用到關聯詞“有的……有的……還有的……”哦！第二課時第一題詞句段運用奶奶家到了，一進門丁丁就看到奶奶在包自己最愛吃的大肉粽，她特別想學著包，就趕忙搬了一個小凳子坐在奶奶邊上，看她包。看奶奶包了一個后，丁丁躍躍欲試。這時，奶奶笑瞇瞇地說：“別急，包粽子可不簡單，你能把步驟說清楚嗎？”丁丁想了想，搖了搖頭。我們在學習《紙的發明》這一課時，我們知道蔡倫造紙的過程是按：剪碎或切斷浸搗撈曬包粽子是按什么順序呢？先揀出好的粽葉，然后對齊折疊，舀米裝入粽葉中，再夾肉放入米中，包裹嚴密，接著咬住繩子的一頭開始纏繞，拉住繩子的末端開始打結。同學們試著介紹一下剪紙或者捏泥人的操作步驟吧！要注意步驟、動作不能前后顛倒哦！可以用上“先、再、接著……”等連接詞，使語句連貫