一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《班級(jí)小公約》教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊《班級(jí)小公約》這門(mén)課。想象一下，咱們就像一群小探險(xiǎn)家，要一起制定一套班級(jí)規(guī)則，讓我們的班級(jí)生活更美好哦！??首先，我會(huì)用一些生動(dòng)的故事和游戲，讓大家明白規(guī)則的重要性。然后，咱們一起動(dòng)手，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出屬于我們自己的班級(jí)公約。過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)大家積極表達(dá)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)哦！??讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)班級(jí)公約的奇妙之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**規(guī)則意識(shí)**：理解并認(rèn)同班級(jí)公約的意義，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

2.**合作能力**：在制定公約的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)商，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4.**創(chuàng)新思維**：通過(guò)設(shè)計(jì)公約，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的小朋友們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的規(guī)則和禮貌，比如排隊(duì)、分享和等待。他們對(duì)規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，但還處于初步理解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感受能力和動(dòng)手實(shí)踐欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年紀(jì)小，一年級(jí)學(xué)生可能在表達(dá)自己想法時(shí)遇到困難，或者在與他人合作時(shí)缺乏溝通技巧。此外，他們對(duì)抽象概念的理解能力有限，可能難以理解復(fù)雜規(guī)則背后的深層次含義。在制定公約時(shí)，他們可能會(huì)遇到意見(jiàn)分歧和協(xié)調(diào)困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》下冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)公約相關(guān)的圖片、圖表，以及與規(guī)則制定相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生分組討論；在黑板上繪制規(guī)則圖示，便于展示公約內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活會(huì)是怎樣的呢？比如，如果沒(méi)有交通規(guī)則，道路上會(huì)非?；靵y。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)小公約》這一課，看看我們?nèi)绾沃贫ㄒ惶鬃屛覀兊陌嗉?jí)生活更美好的規(guī)則吧！”

-展示一些沒(méi)有規(guī)則導(dǎo)致的混亂場(chǎng)景圖片，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.**新課講授（用時(shí)10分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**第一點(diǎn)**：“我們先來(lái)了解一下什么是規(guī)則。規(guī)則是為了讓大家的生活更有序、更安全，它可以是學(xué)校的校規(guī)，也可以是班級(jí)的公約?！?/p>

-**第二點(diǎn)**：“接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何制定規(guī)則。首先，要明確規(guī)則的目的，然后，要考慮每個(gè)人的感受，最后，規(guī)則要簡(jiǎn)單易懂?！?/p>

-**第三點(diǎn)**：“在制定規(guī)則時(shí)，我們要做到公平公正，每個(gè)人都要參與進(jìn)來(lái)，共同商量出最好的規(guī)則?！?/p>

3.**實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**第一項(xiàng)活動(dòng)**：“我會(huì)給大家分發(fā)一些小卡片，上面寫(xiě)著一些日常班級(jí)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如‘上課說(shuō)話(huà)’、‘亂丟垃圾’等，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考如何制定相應(yīng)的規(guī)則。”

-**第二項(xiàng)活動(dòng)**：“每組選擇一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的規(guī)則，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和修改，最終形成小組共識(shí)?！?/p>

-**第三項(xiàng)活動(dòng)**：“每組派代表上臺(tái)，向大家介紹自己的規(guī)則，其他同學(xué)可以提出建議或意見(jiàn)，我們一起討論如何使規(guī)則更加完善?！?/p>

4.**學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）**

-**方面內(nèi)容舉例回答**：

-**公平性**：“如果有人上課說(shuō)話(huà)，我們不僅要懲罰說(shuō)話(huà)的人，還要提醒周?chē)耐瑢W(xué)保持安靜，這樣才能保證公平?！?/p>

-**實(shí)用性**：“我們的規(guī)則要實(shí)際可行，比如，我們可以規(guī)定‘課間休息時(shí)，不能在教室走廊奔跑’，這樣既安全又方便大家休息。”

-**參與性**：“制定規(guī)則不是老師一個(gè)人的事，而是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，大家都要參與進(jìn)來(lái)?！?/p>

5.**總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-**內(nèi)容**：

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)公約，大家都表現(xiàn)得非常積極。我想強(qiáng)調(diào)的是，規(guī)則是為了讓大家的生活更加和諧，我們要共同努力，遵守規(guī)則，讓我們的班級(jí)成為一個(gè)溫馨的大家庭。”

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)規(guī)則制定的理解，如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為制定規(guī)則最重要的是什么？”

-“在我們的公約中，你們覺(jué)得哪一條規(guī)則最需要大家遵守？”

-對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。

**用時(shí)總結(jié)**：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠理解規(guī)則對(duì)于班級(jí)秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是每個(gè)成員的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守班級(jí)公約，如按時(shí)到校、保持教室整潔等。

2.**合作與溝通能力提升**：

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)更加自信，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

3.**責(zé)任感培養(yǎng)**：

-學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，愿意為班級(jí)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并尋求解決問(wèn)題的方法。

4.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：

-學(xué)生在制定班級(jí)公約的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，提出了許多有建設(shè)性的規(guī)則建議。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

5.**批判性思維發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，對(duì)規(guī)則的有效性進(jìn)行評(píng)估。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)參與班級(jí)公約的制定，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，對(duì)班級(jí)的歸屬感有所提升。

-學(xué)生在遵守規(guī)則的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

7.**知識(shí)應(yīng)用能力**：

-學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的規(guī)則制定原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。

8.**自我管理能力**：

-學(xué)生在遵守班級(jí)公約的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我約束和自我管理。

-學(xué)生能夠更好地控制自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)和理解規(guī)則的重要性。比如，模擬教室混亂的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到規(guī)則缺失帶來(lái)的不便，從而增強(qiáng)他們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同制定班級(jí)公約。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)公約的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏自信。

2.**規(guī)則制定過(guò)于簡(jiǎn)單**：在制定公約的過(guò)程中，有些規(guī)則過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)際操作性。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在制定規(guī)則時(shí)，沒(méi)有充分考慮到班級(jí)的實(shí)際情況。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng)，比如通過(guò)故事或者游戲，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則的重要性有更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.**細(xì)化規(guī)則制定**：在制定公約時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，比如規(guī)則的實(shí)用性、公平性等。同時(shí)，我會(huì)提供一些示例，幫助學(xué)生更好地理解如何制定具體的規(guī)則。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人反思等。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《班級(jí)小公約》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)規(guī)則意識(shí)和班級(jí)公約制定的理解：

1.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)選擇一個(gè)你在學(xué)?；蚣彝ブ薪?jīng)常遇到的問(wèn)題，比如“排隊(duì)等候”或“共享玩具”，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的情景劇，展示如何通過(guò)制定規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。

-答案示例：情景劇《排隊(duì)等候》中，學(xué)生扮演圖書(shū)館管理員和小讀者，管理員引導(dǎo)小讀者排隊(duì)等候，解釋排隊(duì)的重要性，最終大家都能有序地借閱圖書(shū)。

2.**規(guī)則日記**：

-作業(yè)描述：記錄下你一天中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要描述你是如何做到的。

-答案示例：今天，我在家里幫助媽媽做家務(wù)，我遵守了規(guī)則，先收拾好玩具再開(kāi)始掃地，最后整理了書(shū)桌，整個(gè)過(guò)程中我感到很有成就感。

3.**規(guī)則小調(diào)查**：

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在班級(jí)或?qū)W校的一些規(guī)則，并分析這些規(guī)則是如何幫助大家更好地學(xué)習(xí)和生活的。

-答案示例：我調(diào)查了我們班級(jí)的“作業(yè)完成時(shí)間規(guī)定”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)則讓大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

4.**班級(jí)公約續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)我們今天制定的班級(jí)公約，續(xù)寫(xiě)一個(gè)新規(guī)則，并說(shuō)明你為什么提出這個(gè)規(guī)則。

-答案示例：續(xù)寫(xiě)規(guī)則：“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”，因?yàn)楣苍O(shè)施是我們大家共用的，我們應(yīng)該共同愛(ài)護(hù)它