三年級信息技術下冊第四單元第24課中國航天發展史宣傳冊教學設計冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術下冊第四單元第24課中國航天發展史宣傳冊教學設計冀教版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起制作一份關于中國航天發展史的宣傳冊，讓我們的想象力插上翅膀，飛向浩瀚的宇宙。通過這節課，我希望你們不僅能夠了解我國航天事業的發展歷程，還能學會如何運用信息技術進行創意表達。讓我們一起在知識的海洋中遨游，感受科技的神奇力量吧！????????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在航天發展中的重要作用。

2.增強學生的信息獲取能力，通過查閱資料，了解中國航天發展史。

3.提升學生的創新能力，鼓勵學生在宣傳冊設計中融入個人創意。

4.強化學生的合作意識，通過小組合作完成宣傳冊的制作。重點難點及解決辦法重點：1.中國航天發展史的關鍵節點和信息提煉；2.使用信息技術工具設計宣傳冊。

難點：1.學生對航天歷史信息的理解深度；2.宣傳冊設計中的創意與創新。

解決辦法：1.通過多媒體展示和講解，幫助學生直觀理解航天發展史；2.組織學生進行小組討論，激發創意思維；3.提供設計模板和素材庫，輔助學生完成宣傳冊設計；4.課后布置小作業，鼓勵學生查閱更多航天資料，深化對航天歷史的理解。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、彩色打印設備、投影儀

-課程平臺：冀教版信息技術課程平臺

-信息化資源：中國航天發展史相關視頻、圖片資料庫、在線航天知識問答

-教學手段：PPT演示、小組討論、實踐操作教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界，那就是我國的航天事業。你們知道嗎？我國在航天領域取得了舉世矚目的成就，今天我們就來揭開這個神秘的面紗。”

2.學生們充滿好奇地望著老師，有的小聲討論著，有的積極舉手發言。

二、新課講授

1.老師首先播放一段關于中國航天發展史的短片，讓學生們對航天事業有一個初步的了解。

2.老師提問：“同學們，你們從視頻中看到了哪些航天器的發射？它們分別有什么特點？”

3.學生們紛紛舉手回答，老師逐一進行點評，并總結出中國航天器的發展歷程。

4.老師接著說：“接下來，我們將一起探究中國航天發展史中的幾個關鍵節點。”

5.老師列出以下關鍵節點：東方紅一號、神舟一號、嫦娥一號、天宮一號等。

6.老師講解每個節點的背景、意義和取得的成果，引導學生思考這些節點對我國航天事業的影響。

7.老師提問：“同學們，你們認為我國航天事業的發展對我國有哪些重要意義？”

8.學生們積極回答，老師鼓勵他們發表自己的觀點。

三、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組分配一個關鍵節點進行研究。

2.老師提醒學生們在討論過程中要注意以下幾點：

-查閱相關資料，了解節點背景；

-分析節點對我國航天事業的意義；

-考慮如何將這些信息融入宣傳冊設計中。

3.學生們分組討論，老師巡視指導。

四、實踐操作

1.老師展示一份宣傳冊設計模板，講解設計要點和注意事項。

2.學生們根據討論結果，開始設計宣傳冊。

3.老師提供以下素材和工具：

-彩色打印紙、剪刀、膠水、畫筆；

-航天發展史相關圖片、文字素材；

-信息技術工具，如PPT、Word等。

4.學生們動手制作宣傳冊，老師巡視指導。

五、展示與評價

1.各小組展示自己的宣傳冊，分享設計思路和心得體會。

2.老師對每個小組的宣傳冊進行評價，肯定優點，指出不足。

3.老師總結本節課的重點內容，強調中國航天事業的發展對我國的重要意義。

六、課后作業

1.老師布置以下作業：

-查閱更多關于中國航天發展史的資料；

-完成一份個人航天發展史研究報告。

2.老師提醒學生們，課后要繼續關注我國航天事業的發展，為祖國的航天事業貢獻自己的力量。

七、課堂小結

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“今天我們共同學習了我國航天發展史，了解了我國在航天領域的輝煌成就。希望同學們在今后的學習中，繼續保持對科學的熱愛，為實現我國航天事業的更大發展貢獻自己的力量。”

2.學生們紛紛點頭，表示贊同。

八、下課

1.老師宣布：“下課！同學們，再見！”

2.學生們收拾好學習用品，有序離開教室。知識點梳理1.**中國航天發展概述**：

-航天技術的定義和發展歷程

-中國航天事業的重要里程碑和成就

2.**航天器的分類和功能**：

-通信衛星：地球同步軌道通信衛星、低軌通信衛星

-科學探測衛星：氣象衛星、資源衛星、遙感衛星

-運載火箭：長征系列火箭、嫦娥系列火箭、神舟系列飛船

3.**中國航天發展的重要事件**：

-東方紅一號：中國第一顆人造地球衛星

-神舟一號：中國第一艘載人飛船

-嫦娥一號：中國第一顆月球探測衛星

-天宮一號：中國第一個空間實驗室

4.**航天科技的關鍵技術**：

-高能推進技術

-精密制導與控制技術

-空間材料與工藝技術

5.**航天事業的社會意義**：

-提升國家科技實力和國際地位

-推動相關產業的發展

-激發國民的科技熱情和民族自豪感

6.**航天科普教育**：

-航天科普活動的形式和內容

-航天科普對青少年科技創新能力的培養

7.**航天事業的未來發展**：

-太空探索的新方向：火星探測、月球基地建設

-航天技術的民用化：導航、遙感、通信等領域的應用

8.**航天精神**：

-航天員的選拔和訓練

-航天員在太空中的生活和工作

-航天精神的內涵和體現

9.**航天法律法規和國際合作**：

-中國航天法律法規體系

-航天領域的國際合作與交流

10.**航天教育與人才培養**：

-航天相關學科的教育體系

-航天科技人才的培養與選拔課后作業1.**實踐作業：**

-任務：設計一份以“探索航天奧秘”為主題的手抄報。

-要求：選擇你最喜歡的中國航天成就，用文字和圖片介紹其背景、過程和意義，并發揮創意設計手抄報的布局和色彩。

-答案示例：學生可以選擇嫦娥一號月球探測器，在手抄報上展示其發射過程、月球探測任務和取得的科研成果，并配以精美的插畫和科普文字。

2.**研究報告：**

-任務：撰寫一份關于“中國載人航天工程”的研究報告。

-要求：收集資料，闡述中國載人航天工程的發展歷程、重要任務和未來展望，并附上相關的圖片或圖表。

-答案示例：報告可以包括神舟飛船的研制歷程、宇航員的選拔和訓練、載人航天任務中的科學實驗等內容。

3.**創新設計：**

-任務：設計一款未來航天器的概念圖。

-要求：發揮想象力，設計一款具有未來科技特點的航天器，并解釋其功能和設計理念。

-答案示例：學生可以設計一款可以自主修復損壞部件的航天器，或者一款可以適應不同星球環境的可變形航天器。

4.**科普文章：**

-任務：撰寫一篇關于航天科技對地球環境影響的科普文章。

-要求：探討航天科技如何幫助改善地球環境，例如通過氣象衛星監測氣候變化，或者通過遙感技術監測森林資源。

-答案示例：文章可以介紹航天科技在環境保護中的作用，以及如何利用航天技術進行地球觀測和監測。

5.**角色扮演：**

-任務：模擬一次航天發射的新聞發布會。

-要求：學生扮演航天員、記者和發射控制中心工作人員等角色，進行角色扮演，模擬新聞發布會的過程。

-答案示例：學生在模擬過程中，可以準備發言稿、提問環節，以及回答問題的場景，通過模擬活動增強對航天發射過程的了解。教學反思與總結今天的課，我們一起探索了中國航天發展史的奇妙世界，感覺收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的反思。

在教學方法上，我嘗試了多種手段，比如播放視頻、小組討論和實踐操作。我發現，視頻和圖片資料能夠激發學生的興趣，小組討論則能促進學生之間的合作和交流。但在實際操作中，我發現有些學生對于設計宣傳冊的熱情并不高，這可能是因為他們對航天知識不夠熟悉，或者是對設計工作缺乏信心。因此，我意識到在今后的教學中，需要更多地引導學生去了解航天知識，增強他們的自信心。

在策略上，我嘗試將課堂內容與學生生活實際相結合，比如讓他們設計宣傳冊，這樣既能鞏固所學知識，又能提高他們的動手能力。但我也發現，部分學生對于如何將所學知識應用到實際中還有些困惑。這讓我思考，是否應該提供更多的案例，讓學生在實際操作中找到解決問題的方法。

在教學管理上，我努力營造了一個輕松、愉快的學習氛圍。然而，在小組討論和實踐活動過程中，我發現個別學生存在紀律松散、注意力不集中的問題。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重培養學生的自律意識，提高他們的課堂參與度。

當然，這節課也存在一些不足。比如，部分學生對航天知識的掌握不夠扎實，影響了他們的設計工作。此外，課堂管理方面還需要進一步加強，確保每個學生都能全身心地投入到學習中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的基礎知識教學，確保他們對航天知識有扎實的掌握。

2.通過增加實踐環節，讓學生在實際操作中提高解決問題的能力。

3.加強課堂管理，培養學生的自律意識，提高他們的課堂參與度。

4.鼓勵學生積極參與課外活動，如參觀航天博物館、參加航天知識競賽等，以拓寬他們的知識面。板書設計①中國航天發展史概述

-發展歷程

-里程碑事件

-重要成就

②航天器分類

-通信衛星

-科學探測衛星

-運載火箭

③航天關鍵技術

-高能推進技術

-精密制導與控制技術

-空間材料與工藝技術

④航天事業的社會意義

-科技實力提升

-產業發展推動

-民族自豪感激發

⑤航天科普教育

-活動形式

-青少年科技創新能力培養

⑥航天事業未來發展

-太空探索新方向

-航天技術民用化應用

⑦航天精神

-航天員選拔與訓練

-航天員太空生活與工作

⑧航天法律法規與國際合作

-法律法規體系

-國際交流與合作

⑨航天教育與人才培養

-教育體系

-人才培養與選拔課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方式：

1.**提問互動**：

-在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解中國航天發展史的關鍵節點時，我會提問：“同學們，誰能分享一下神舟一號飛船發射的意義？”通過學生的回答，我可以了解到他們對知識的掌握情況。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤的回答，我都會鼓勵他們，并引導他們思考。

2.**觀察學習態度**：

-通過觀察學生的課堂表現，我能夠了解他們的學習興趣和學習態度。例如，在小組討論環節，我會注意觀察哪些學生積極參與討論，哪些學生顯得有些沉默。

-對于表現出色的小組，我會給予表揚，而對于參與度較低的學生，我會課后進行個別輔導，了解他們的學習困難。

3.**測試與反饋**：

-定期進行小測驗，以測試學生對知識的掌握程度。例如，在講解完航天器分類后，我會出一些選擇題或填空題，讓學生現場作答。

-測試后，我會及時批改試卷，并針對學生的答題情況進行反饋。對于答題正確的學生，我會鼓勵他們繼續保持；對于答題錯誤的學生，我會指出錯誤原因，并提供相應的糾正方法。

4.**課堂參與度*