3《我很誠實》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天我們要來聊一聊誠信的話題。誠信是中華民族的傳統美德，也是我們每個人成長過程中必須具備的品質。通過這節課，我希望你們能夠了解誠信的重要性，學會在生活中做一個誠實守信的人。??讓我們一起走進《我很誠實》這一章節，感受誠信的力量吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生誠信做人的核心素養。通過學習，學生將能夠認識到誠信對個人成長和社會和諧的重要性，提升他們的道德認知和自我調控能力。學生將學會在日常生活中踐行誠信，形成良好的行為習慣，同時增強社會責任感和法治意識。三、學情分析進入三年級下冊，學生們在道德與法治課程中的認知水平和行為習慣有了新的發展。這個年齡段的學生好奇心強，對周圍的事物充滿探索欲，對于誠信這一道德概念的理解正處在形成階段。在知識層面，學生們對誠信的概念有所了解，但往往停留在表面，缺乏深刻的認識。在能力方面，他們的自我表達能力和道德判斷力正在逐步增強，但還需要教師的引導和啟發。

素質方面，三年級學生正處于從個體自我中心向集體意識轉變的關鍵時期，他們開始意識到個人行為對他人和社會的影響。然而，由于年齡特點，他們仍容易受到外界誘惑，有時會在誠信與利益之間產生矛盾。

行為習慣上，學生們在日常生活中表現出一定的誠信意識，如守時、排隊等，但同時也存在一些問題，如抄襲作業、不守諾言等。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，可能會干擾課堂紀律，影響同學之間的關系，甚至對個人品德的培養產生負面影響。

因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的案例和互動討論，引導學生深入理解誠信的內涵，培養他們誠實守信的良好品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我很誠實》這一章節的教材，以便跟隨課堂內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與誠信相關的圖片、圖表和視頻，如誠信人物故事、誠信小動畫等，以豐富教學內容，激發學生興趣。

3.教學工具：準備小卡片、筆等，用于小組討論和誠信承諾書的制作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行互動交流；在黑板上繪制誠信主題的板書，營造濃厚的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《我很誠實》的預習資料，如誠信故事集錦，要求學生閱讀并思考誠信在日常生活中的體現。

-設計預習問題：圍繞“如何做到誠實”，設計問題如“你遇到過誠信的挑戰嗎？你是如何應對的？”

-監控預習進度：通過微信群的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀誠信故事，理解誠信的含義。

-思考預習問題：學生反思自身行為，思考如何在實際生活中做到誠實。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺，方便學生交流和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個誠信小故事導入，激發學生對誠信的興趣。

-講解知識點：講解誠信的內涵，通過案例分析，讓學生理解誠信的重要性。

-組織課堂活動：設計“誠信辯論賽”，讓學生分組討論并辯論誠信話題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考誠信在個人和社會中的作用。

-參與課堂活動：積極參與辯論賽，表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解誠信概念，幫助學生理解。

-活動教學法：通過辯論賽，提高學生的參與度和思辨能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于誠信的短文，分享自己的一次誠信經歷。

-提供拓展資源：推薦誠信相關的書籍和電影，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成短文寫作，反思自己的誠信行為。

-拓展學習：閱讀推薦資源，加深對誠信的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和反思。

-反思總結法：通過寫作和閱讀，幫助學生深化對誠信的認識。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.誠信故事集錦：收集古今中外的誠信故事，如《曾子殺豬》、《華盛頓與櫻桃樹》等，通過真實的故事展現誠信的力量。

2.誠信名言警句：整理古今中外關于誠信的名言警句，如“言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”等，讓學生在欣賞名言的同時，加深對誠信的理解。

3.誠信案例分析：選取與學生生活相關的誠信案例，如商家誠信經營、學生誠實考試等，讓學生通過案例分析，了解誠信在現實生活中的應用。

4.誠信法律法規：介紹與誠信相關的法律法規，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等，讓學生了解誠信的法律保障。

5.誠信文化知識：介紹誠信在各個國家、民族、宗教中的地位和作用，如誠信在儒家文化、基督教文化中的重要性。

二、拓展建議

1.閱讀誠信故事，感受誠信的力量：鼓勵學生閱讀誠信故事集錦，通過故事中的情節和人物，讓學生體會誠信的重要性。

2.收集誠信名言警句，體會誠信的內涵：讓學生收集誠信名言警句，并撰寫心得體會，加深對誠信的理解。

3.分析誠信案例，了解誠信在現實生活中的應用：引導學生分析誠信案例，討論如何在實際生活中踐行誠信。

4.了解誠信法律法規，認識誠信的法律保障：通過學習誠信法律法規，讓學生了解誠信的法律意義和保障。

5.研究誠信文化知識，拓展誠信視野：讓學生了解誠信在各個國家、民族、宗教中的地位和作用，拓寬誠信的視野。

6.開展誠信主題活動，增強誠信意識：組織學生開展誠信主題活動，如誠信演講比賽、誠信海報設計等，讓學生在實踐中感受誠信的魅力。

7.家庭誠信教育：鼓勵家長參與誠信教育，與孩子共同學習誠信知識，營造家庭誠信氛圍。

8.社會誠信實踐：引導學生關注社會誠信現象，參與社會誠信實踐活動，如誠信志愿者服務、誠信公益項目等。

9.誠信自我反思：鼓勵學生進行誠信自我反思，查找自身在誠信方面的不足，努力提高自己的誠信素質。

10.誠信宣傳推廣：讓學生成為誠信宣傳的小使者，向身邊的人宣傳誠信的重要性，共同營造誠信的社會氛圍。七、課后作業1.仿寫句子：

-原句：“他從不撒謊，總是誠實待人。”

-仿寫：“她從不偷竊，總是遵紀守法。”

2.誠信故事續寫：

-短文：“小明和小紅是好朋友，一天，小紅不小心把小明的筆盒弄丟了。小紅很擔心，因為她知道小明非常珍惜這支筆。小紅決定……”

-續寫：小紅決定誠實地告訴小明筆盒丟失的事情，并承諾一定會找到并歸還。

3.誠信格言改寫：

-原格言：“人無信不立。”

-改寫：誠信是立身之本，無信之人難以立足于社會。

4.誠信行為案例分析：

-案例描述：“在一次考試中，小李發現同桌的試卷上有很多答案，他猶豫了一下，最終選擇了……”

-分析：小李在面臨誠信與利益的選擇時，最終選擇了什么？他這樣做的原因是什么？這個選擇會帶來什么后果？

5.誠信海報設計：

-設計要求：以“誠信伴我行”為主題，設計一張海報，內容包括誠信的定義、誠信的重要性以及如何在生活中踐行誠信。

-舉例：海報上可以展示一些誠信的行為，如排隊、守時、誠實守信等，并配以相關的圖片和文字說明。

6.誠信日記：

-日記要求：記錄一天中遇到的誠信或不誠信的行為，并寫下自己的感受和思考。

-舉例：今天在公交車上，我看到一個老人沒有零錢，一個年輕人主動幫他付了車費。我覺得這個年輕人的行為很誠信，也讓我感到溫暖。

7.誠信名言搜集：

-搜集任務：搜集至少5條關于誠信的名言警句，并注明出處。

-舉例：

-“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”——愛默生

-“人無信不立，國無信不興。”——孔子

-“誠信者，天下之結也。”——老子

-“誠實是最好的策略。”——威爾遜

-“言必信，行必果。”——孔子八、教學反思與總結今天上了《我很誠實》這一節課，心里既有收獲的喜悅，也有反思的思考。

首先，我覺得教學方法的運用是成功的關鍵。我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學生在互動中理解誠信的含義。比如，在討論“誠信與利益的關系”時，學生們的觀點各不相同，有的認為誠信很重要，即使失去一些利益也要堅守；有的則認為在現實生活中，有時候需要權衡利弊。這種開放式的討論讓我看到了學生們思維的多樣性，也讓我意識到誠信教育不僅僅是傳授知識，更是引導他們形成正確的價值觀。

在教學策略上，我注意到一些學生對于誠信的理解還不夠深入，尤其是在面對利益誘惑時，他們的判斷力似乎不夠堅定。為了解決這個問題，我決定在接下來的課程中，增加一些情景模擬的環節，讓學生在模擬情境中學會如何做出正確的選擇。

在課堂管理方面，我發現了一些小問題。比如，在小組討論時，有的學生不太愿意發言，可能是因為害怕說錯或者擔心被同學嘲笑。針對這個問題，我鼓勵學生勇敢表達自己的觀點，并告訴他們，每個人的想法都是寶貴的，沒有對錯之分。同時，我也提醒其他同學要尊重不同的意見，共同營造一個積極的討論氛圍。

教學總結方面，我覺得學生們在知識上對誠信有了更深入的理解，他們在技能上學會了如何在生活中踐行誠信，情感態度上更加重視誠信的價值。例如，在課后作業中，有學生寫下了這樣一段話：“通過這節課，我明白了誠信的重要性，以后我會更加注意自己的言行，做一個誠實守信的人。”

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的互動還不夠充分，有些學生參與度不高。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更多地關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

此外，我還發現，對于誠信的理解，學生們還需要更多的實踐機會。因此