Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進《Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite》這一課。這節(jié)課可是我們五年級上冊人教版英語課本的精華內(nèi)容哦！我們會學(xué)習(xí)如何用英語描述自己能做什么，以及如何書寫相關(guān)的日記或故事。這節(jié)課的內(nèi)容與我們的日常生活息息相關(guān)，相信你們一定會喜歡！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言理解與表達、跨文化意識以及自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述個人能力，學(xué)生們將提升自己的語言運用能力；通過了解不同文化中表達個人能力的方式，他們將增強跨文化意識；同時，通過自主完成讀寫任務(wù)，學(xué)生們將學(xué)會如何獨立學(xué)習(xí)和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：正確掌握描述能力的詞匯，如“playsoccer,drawpictures,rideabike”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會運用“Canyou...?”和“Ican...”句型進行表達。

難點：

1.語法運用：理解并運用動詞的現(xiàn)在式第三人稱單數(shù)形式。

2.情景表達：如何在真實情景中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固動詞變化規(guī)則。

3.結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解不同情境下的語言運用。

4.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小故事，提高他們在真實情景中的語言表達能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：班級互動平臺、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如球類、畫具）、教學(xué)掛圖

-影像資源：英語動畫片、教育視頻片段五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述個人能力”的詞匯和句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的運動是什么？你能做什么有趣的事情？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述個人能力的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生們的興趣愛好的圖片或視頻，引出“描述個人能力”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Canyou...?”和“Ican...”句型的用法，結(jié)合實例如“Canyouplaytheguitar?”和“Icanplaytheguitar.”。

-組織課堂活動：設(shè)計“ShowandTell”活動，讓學(xué)生展示自己會做的事情，并描述給同學(xué)聽。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“ShowandTell”活動，體驗句型的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解句型用法。

-實踐活動法：設(shè)計“ShowandTell”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“寫一寫你擅長的事情”的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與描述個人能力相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多描述能力的詞匯，如“speakChinese,dance,swim,cook,playthepiano,readbooks”等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多類似“Canyou...?”和“Ican...”的句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等。

-文化拓展：介紹不同文化中個人能力表達的方式，如在美國，人們可能會用“Iamgoodat...”來描述自己的能力。

-語法拓展：學(xué)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)，以及如何使用它們來描述過去、現(xiàn)在和將來的能力。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-設(shè)計一個“能力詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)描述能力的詞匯。

-制作單詞卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的詞匯。

-句型拓展：

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)新的句型。

-制作句型海報，展示不同情境下的句型使用，幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

-文化拓展：

-組織一個“文化角”，讓學(xué)生展示不同國家的個人能力表達方式。

-邀請外教或有國際背景的學(xué)生分享他們的文化習(xí)慣和表達個人能力的方式。

-語法拓展：

-通過語法練習(xí)冊或在線資源，讓學(xué)生練習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)。

-設(shè)計一個“語法挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成語法填空或改錯題。

-綜合應(yīng)用：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，描述主人公的能力和成長過程。

-組織一個“能力展示會”，讓學(xué)生在班級面前展示自己的特長，并用英語介紹。

-家庭作業(yè)拓展：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己或家庭成員的能力。

-鼓勵學(xué)生在家里用英語進行日常對話，描述自己的日常活動。

-課外閱讀拓展：

-推薦與個人能力相關(guān)的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)如何用英語描述角色能力和行為。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于描述個人能力的問題，如“Canyouplaysoccer?”，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對句型和詞匯的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，觀察他們是否能夠自信地表達自己的能力。

-實踐活動評估：在“ShowandTell”活動中，評估學(xué)生能否正確運用所學(xué)句型和詞匯描述自己的能力。

-小組討論評價：通過觀察小組討論的過程，評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-作文批改：對于學(xué)生完成的描述個人能力的作文，進行詳細的批改，關(guān)注語法、詞匯和內(nèi)容。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)上給出具體的點評和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-定期測試：通過定期的詞匯和語法測試，評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-反饋會議：定期與學(xué)生進行一對一的反饋會議，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

3.形成性評價：

-預(yù)習(xí)效果評估：通過預(yù)習(xí)問題的回答和預(yù)習(xí)成果的提交，評估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和進步，作為形成性評價的一部分。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，提高他們的自我反思能力。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本單元教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，作為總結(jié)性評價的依據(jù)。

5.教學(xué)評價的實施策略：

-多樣化評價方式：結(jié)合課堂提問、觀察、測試、作業(yè)、自評、互評等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時反饋：對學(xué)生的評價要及時反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵和肯定學(xué)生的進步，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進行個性化的評價和指導(dǎo)。

-持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)跟蹤，確保評價的有效性和針對性。八、教學(xué)反思與總結(jié)哦，親愛的同學(xué)們，今天我們要來回顧一下《Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite》這一節(jié)課。說真的，這節(jié)課對我來說也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。接下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過“ShowandTell”這樣的實踐活動，同學(xué)們的參與度真的很高。他們不僅能夠用英語描述自己的能力，還能在同學(xué)面前自信地展示。這讓我意識到，實踐活動對于語言學(xué)習(xí)來說是多么重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在描述時詞匯量不夠豐富，這說明我們在詞匯教學(xué)上還需要加強。

在知識點方面，我覺得同學(xué)們對句型和詞匯的掌握還是不錯的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在語法上還有一些混淆，比如動詞的時態(tài)和語態(tài)。這說明我們在語法教學(xué)上需要更加細致，可能需要設(shè)計一些專門的練習(xí)來幫助他們鞏固。

至于情感態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語的興趣有所提升。他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，愿意嘗試用英語交流。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)不夠主動，這可能是因為他們的自信心不足。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們參與討論，提高他們的自信心。

改進措施和建議方面，我打算做以下幾點：

1.在詞匯教學(xué)上，我會設(shè)計更多有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.在語法教學(xué)上，我會通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和使用動詞的時態(tài)和語態(tài)。

3.在課堂管理上，我會嘗試更多互動性強的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力。

4.對于不太主動的同學(xué)，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信。板書設(shè)計①知識點：

-描述個人能力的詞匯：playsoccer,drawpictures,rideabike,speakChinese,dance,swim,cook,playthepiano,read