Unit4OurWorldTopic2SectionD教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4OurWorldTopic2SectionD教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4OurWorldTopic2SectionD

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要走進“Unit4OurWorldTopic2SectionD”這一節課，讓我們一起探索我們美麗的地球家園。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標在這個單元中，我們旨在培養學生的跨文化理解能力、語言運用能力和思維品質。通過學習地球的自然環境和人類活動對環境的影響，學生將提升對全球問題的關注和反思能力，增強環保意識。同時，通過英語語言實踐，提高學生運用英語進行交流、表達和批判性思維的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握描述地球環境變化的關鍵詞匯和短語，如“pollution”、“depletion”、“conservation”等。

-具體細節：通過閱讀課文，學生需要學會如何用英語表達不同類型的污染、資源耗竭以及環境保護的措施。

-舉例解釋：例如，在描述森林砍伐時，學生需要學會使用“deforestation”和“replantingtrees”這樣的表達。

2.教學難點

-難點內容：理解并運用英語進行邏輯推理，分析人類活動對環境的影響，并提出解決方案。

-具體細節：學生需要能夠從課文中提取信息，進行對比分析，并能夠將這些信息與自己的生活經驗相結合。

-舉例解釋：例如，在討論氣候變化對海洋生物的影響時，學生需要理解溫室氣體排放如何導致海洋酸化，并思考可能的減緩措施。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：仁愛科普版英語八年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：地球環境變化相關的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學手段：實物教具（如地球儀）、PPT課件、小組討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，要求學生了解地球環境變化的基本概念和影響。

-設計預習問題：例如，我會提出問題：“你認為人類活動對環境有哪些具體的影響？我們能做些什么來減少這些影響？”

-監控預習進度：通過查看學生的在線提交和課堂討論，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生需要閱讀資料，理解環境變化的相關知識點。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索知識。

-信息技術手段：利用微信平臺共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于環境變化的紀錄片片段，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解污染、資源耗竭和環境保護的相關詞匯和概念。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，并提出保護環境的建議。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解難點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環境問題的復雜性。

-通過實踐活動，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于如何減少環境污染的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的環保書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的環保知識學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發學生對環保的興趣。教學資源拓展1.拓展資源

-地球環境變化相關書籍：《地球的呼吸：氣候變化下的生存挑戰》、《我們的藍色星球：海洋生物多樣性保護》

-環保組織官方網站：世界自然基金會（WWF）中國、綠色和平組織（Greenpeace）

-環境保護紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》

-國際環境會議記錄：聯合國氣候變化大會（COP）相關文件和報告

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，了解地球環境變化的背景、現狀和未來趨勢。

-通過環保組織的官方網站，了解當前環保領域的最新動態和全球行動。

-觀看環境保護紀錄片，直觀感受環境問題的嚴重性。

-實踐活動拓展：

-組織學生參與校園環保活動，如植樹節、垃圾分類、節約用水用電等。

-鼓勵學生參加社區環保項目，如河流清潔、野生動物保護等。

-開展環保知識競賽，提高學生對環保問題的關注度和參與度。

-研究性學習拓展：

-以小組為單位，選擇一個具體的環保問題進行研究，如空氣污染、水資源保護等。

-學生可以通過查閱資料、實地考察、訪談等方式，收集相關數據和信息。

-根據研究結果，提出解決方案，并撰寫研究報告。

-技能培養拓展：

-通過學習英語，學生可以閱讀英文的環保文獻和報告，提高自己的跨文化理解能力。

-學習如何撰寫環保文章和報告，提高自己的書面表達能力。

-學習使用環保軟件，如GIS（地理信息系統）等，提高自己的數據分析能力。

-思想道德拓展：

-引導學生樹立環保意識，認識到保護環境是每個人的責任。

-培養學生的社會責任感和使命感，鼓勵他們為環保事業貢獻自己的力量。

-通過學習環保知識，提高學生的道德素養，培養他們的公民意識。內容邏輯關系①本文重點知識點

-地球環境變化的原因

-環境污染的類型和影響

-環境保護的重要性和措施

②本文重點詞匯

-pollution（污染）

-depletion（耗竭）

-conservation（保護）

-sustainable（可持續的）

-renewable（可再生的）

③本文重點句型

-Thepollutioniscausedbyhumanactivities.

-Itisimportanttoprotectourenvironment.

-Weshouldtakeactionstoreducepollutionandsaveresources.

-Sustainabledevelopmentisthekeytoahealthyplanet.

-Everyoneshouldberesponsibleforenvironmentalprotection.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習進展和需要改進的地方。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

①提問與回答

-在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完污染類型后，我會問：“同學們，你們知道有哪些常見的污染類型嗎？”

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學生能夠從中學到東西。

②觀察與記錄

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現。例如，在小組討論環節，我會注意學生是否積極參與、是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-通過觀察，我會記錄下學生的優點和需要改進的地方，為課后評價提供依據。

③課堂測試

-為了更全面地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-測試題目將與課堂內容緊密相關，旨在檢驗學生對知識的記憶和理解能力。

④小組評價

-在小組活動中，我會引導小組成員互相評價。例如，在完成一個環保項目后，我會讓學生評價彼此在項目中的表現。

-這種評價方式不僅能夠幫助學生認識到自己的不足，還能提高他們的團隊協作能力。

⑤反饋與鼓勵

-對于學生的表現，我會給予及時的反饋。無論是表揚還是批評，都要確保學生能夠接受并從中受益。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點，不怕犯錯，敢于嘗試。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固課堂所學知識，培養學生的自主學習能力。以下是我對作業評價的實施方法：

①認真批改

-對于學生的作業，我會認真批改，確保每一項作業都得到公正的評價。

-在批改過程中，我會關注學生的答題思路、語言表達和知識掌握程度。

②及時反饋

-作業批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生。這包括對作業中正確部分的肯定，對錯誤部分的糾正和改進建議。

-通過反饋，學生能夠了解自己的學習效果，并知道如何改進。

③鼓勵與激勵

-在作業評價中，我會對表現優秀的學生給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續保持良好的學習狀態。

-對于學習有困難的學生，我會給予更多的關注和支持，幫助他們克服學習障礙。

④作業反思

-作業完成后，我會鼓勵學生進行反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

-通過反思，學生能夠更好地認識自己，為今后的學習制定合理的目標和計劃。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《地球的故事：從起源到未來》

這本書以生動的語言和豐富的插圖，講述了地球的形成、生物的進化以及人類活動對地球環境的影響。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解地球的生態系統和人類的責任。

-視頻資源：《我們的地球：環境挑戰與解決方案》

這是一部關于全球環境問題的紀錄片，通過真實案例展示不同地區面臨的環境挑戰，并介紹了一些有效的環境保護措施。觀看這部視頻可以幫助學生了解全球環境問題的嚴重性以及個人可以采取的行動。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀《地球的故事：從起源到未來》中的一章或幾章，重點關注人類活動對環境的影響部分。

-鼓勵學生做筆記，記錄下重要的觀點和數據，以及自己對這些信息的思考。

-在閱讀結束后，可以組織一次小組討論，讓學生分享自己的閱讀體驗和收獲。

-視頻資源：

-學生可以觀看《我們的地球：環境挑戰與解決方案》全片或選擇感興趣的部分進行觀看。

-觀看后，要求學生撰寫觀后感，表達自己對視頻中提到的環境問題的看法，以及他們認為應該采取哪些措施來應對這些挑戰。

-教師指導：

-教師可以推薦一些相關的環保網站和論壇，供學生課后進一步探索。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應提供必要的解答和幫助。

-教師可以組織一次班級報告會，讓學生分享他們的拓展學習成果，以此激發學生的學習興趣和參與熱情。

-目的與意義：

-通過閱讀和觀看相關材料，學生可以加深對環境保護重要性的認識，培養環保意識。

-拓展學習有助于提高學生的自主學習能力，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

-通過分享和討論，學生可以學習到不同的觀點和知識，拓寬自己的視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學

在本節課中，我嘗試采用了互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在參與中學習。這種教學方法能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度，但我覺得還可以進一步創新，比如引入更多的科技元素，如虛擬現實（VR）或增強現實（AR）技術，讓學生在虛擬環境中體驗環境保護的實際操作。

2.案例分析法

我使用了案例分析的方法，讓學生通過分析真實案例來理解環境問題。這種方法有助于學生將理論知識與實際應用相結合，但我覺得可以進一步豐富案例庫，引入更多來自不同國家和地區的案例，以增強學生的全球視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均

在課堂活動中，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生對環境問題的興趣不同，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

2.教學資源有限

雖然我嘗試利用了多媒體資源和網絡資源，但我覺得在教學資源方面仍有不足，尤其是在圖片和視頻素材的更新上，這可能會限制學生對某些環境問題的直觀理解。

3.評價方式單一

我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是在培養學生的批判性思維和創新能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度