一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第11課時(shí)小雞吃食配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第11課時(shí)小雞吃食配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第11課時(shí)小雞吃食配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)有趣的數(shù)學(xué)世界，探索加與減的奧秘。讓我們一起跟著小雞吃食的故事，學(xué)習(xí)加與減的計(jì)算方法吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在操作活動(dòng)中感受數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小雞吃食的故事，讓學(xué)生理解加號(hào)和減號(hào)的意義。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決問題。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解加法和減法的基本概念，能夠正確區(qū)分并運(yùn)用。

②掌握加法和減法的計(jì)算方法，包括逐位相加、逐位相減等。

③通過(guò)小雞吃食的故事，讓學(xué)生在情境中理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)進(jìn)位和退位錯(cuò)誤，需要通過(guò)練習(xí)和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握。

②理解加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系，例如知道3+2=5，那么5-2=3。

②學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)小雞吃食的故事情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)加與減。

2.運(yùn)用實(shí)物操作法，使用小雞、食物等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)加與減的過(guò)程。

3.互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，通過(guò)小組討論和游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件，展示動(dòng)態(tài)的加與減過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算規(guī)律。

2.運(yùn)用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，通過(guò)游戲化的方式鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份小雞吃食的PPT，讓學(xué)生提前了解故事背景，并附上一些加與減的基本問題，如“小雞原本有多少顆米粒，吃了幾個(gè)，還剩多少？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“加與減”這一課題，我會(huì)設(shè)計(jì)問題如“如果小雞又吃了3顆米粒，總數(shù)是多少？”和“如果小雞給了小鴨2顆米粒，小雞還剩多少？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，理解小雞吃食的故事和加與減的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，并在小組內(nèi)討論自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)問題的答案和自己的疑問以文字或圖片形式提交到微信群里。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以小雞吃食的故事開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“加與減”的學(xué)習(xí)情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)通過(guò)故事中的具體例子，講解加與減的計(jì)算方法，如“小雞吃掉3顆米粒，相當(dāng)于從5減去3，答案是2”。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，通過(guò)模擬小雞吃食的游戲來(lái)練習(xí)加與減。

解答疑問：對(duì)于學(xué)生在游戲中遇到的問題，我會(huì)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，實(shí)際操作加與減。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，會(huì)提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解加與減的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加與減。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生完成一些小雞吃食相關(guān)的數(shù)學(xué)題，如“小雞原本有10顆米粒，吃了5顆，又吃了3顆，最后有多少顆？”

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求完成練習(xí)題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展閱讀，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**故事資源**：可以收集一些關(guān)于小動(dòng)物合作、分享的故事，如《小猴子分桃》、《小熊過(guò)橋》等，這些故事中蘊(yùn)含著加與減的數(shù)學(xué)元素，可以用來(lái)豐富課堂討論和拓展學(xué)生的思維。

-**動(dòng)畫資源**：尋找一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，如《數(shù)學(xué)小精靈》系列，這些動(dòng)畫以趣味性的方式解釋數(shù)學(xué)概念，有助于學(xué)生理解加與減的實(shí)際應(yīng)用。

-**實(shí)物教具**：準(zhǔn)備一些可以操作的教具，如計(jì)數(shù)器、小雞模型、米粒等，讓學(xué)生在操作中直觀地感受加與減的過(guò)程。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些與加與減相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)搶答”、“猜數(shù)字”等，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-**故事拓展**：在課堂上講述《小猴子分桃》的故事，讓學(xué)生跟隨故事中的角色一起解決數(shù)學(xué)問題，例如：“小猴子有5個(gè)桃子，它給了小兔子2個(gè)，自己還剩幾個(gè)桃子？”通過(guò)故事情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加與減。

-**動(dòng)畫學(xué)習(xí)**：課后推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)小精靈》系列動(dòng)畫，動(dòng)畫中的小精靈會(huì)以生動(dòng)的方式展示加與減的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-**操作體驗(yàn)**：讓學(xué)生在家中嘗試用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加與減的練習(xí)，或者用小雞模型和米粒來(lái)模擬小雞吃食的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)加與減的理解。

-**游戲互動(dòng)**：組織家庭數(shù)學(xué)游戲夜，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩“數(shù)數(shù)搶答”游戲，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確回答出更多的問題，這樣的互動(dòng)不僅增加了家庭樂趣，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-**家庭作業(yè)拓展**：

-**加與減的實(shí)際應(yīng)用**：讓學(xué)生在家中尋找加與減的實(shí)際例子，如“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”并讓學(xué)生用圖畫或文字記錄下來(lái)。

-**數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)小故事，故事中包含加與減的元素，可以是小動(dòng)物的故事，也可以是日常生活的小故事。

-**家庭數(shù)學(xué)角**：在家中設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和游戲，讓學(xué)生自由探索和學(xué)習(xí)。

-**課外閱讀拓展**：

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)數(shù)小火車》、《數(shù)字農(nóng)場(chǎng)》等，這些繪本通過(guò)有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-**數(shù)學(xué)故事書**：選擇一些數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)家的挑戰(zhàn)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**社區(qū)活動(dòng)拓展**：

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，如“社區(qū)有多少棵樹？”或者“社區(qū)有多少個(gè)垃圾桶？”通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**數(shù)學(xué)展覽**：在社區(qū)舉辦數(shù)學(xué)展覽，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品和研究成果，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自豪感。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的加與減（一）的知識(shí)點(diǎn)，以下是一系列的課后作業(yè)題，每個(gè)題目都緊密結(jié)合課文內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加與減的概念。

1.**題目**：小雞原本有5顆米粒，吃了2顆，又吃了3顆，最后還剩多少顆米粒？

**答案**：小雞最后還剩6顆米粒。（5-2+3=6）

2.**題目**：小兔子有4個(gè)胡蘿卜，小松鼠又給了小兔子2個(gè)胡蘿卜，小兔子現(xiàn)在有多少個(gè)胡蘿卜？

**答案**：小兔子現(xiàn)在有6個(gè)胡蘿卜。（4+2=6）

3.**題目**：小貓有3個(gè)魚缸，每缸有2條金魚，小貓又買了一個(gè)魚缸，現(xiàn)在有多少條金魚？

**答案**：小貓現(xiàn)在有8條金魚。（3缸×2條/缸+1缸×2條/缸=6+2=8）

4.**題目**：小鴨子有2個(gè)蛋，小雞又下了3個(gè)蛋，小鴨子和小雞一共有多少個(gè)蛋？

**答案**：小鴨子和小雞一共有5個(gè)蛋。（2個(gè)蛋+3個(gè)蛋=5）

5.**題目**：小猴子摘了5個(gè)桃子，吃掉了3個(gè)，然后又摘了2個(gè)，小猴子現(xiàn)在有多少個(gè)桃子？

**答案**：小猴子現(xiàn)在有4個(gè)桃子。（5個(gè)桃子-3個(gè)桃子+2個(gè)桃子=4）

6.**題目**：小豬有3個(gè)蘋果，小羊有2個(gè)蘋果，小豬和小羊一共有多少個(gè)蘋果？

**答案**：小豬和小羊一共有5個(gè)蘋果。（3個(gè)蘋果+2個(gè)蘋果=5）

7.**題目**：小兔子有4個(gè)胡蘿卜，小松鼠吃掉了1個(gè)胡蘿卜，小兔子還剩多少個(gè)胡蘿卜？

**答案**：小兔子還剩3個(gè)胡蘿卜。（4個(gè)胡蘿卜-1個(gè)胡蘿卜=3）

8.**題目**：小貓?jiān)居?個(gè)魚缸，每缸有3條金魚，后來(lái)又買了一個(gè)魚缸，現(xiàn)在有多少條金魚？

**答案**：現(xiàn)在有9條金魚。（2缸×3條/缸+1缸×3條/缸=6+3=9）

9.**題目**：小鴨子有5個(gè)蛋，小雞又下了1個(gè)蛋，小鴨子和小雞一共有多少個(gè)蛋？

**答案**：小鴨子和小雞一共有6個(gè)蛋。（5個(gè)蛋+1個(gè)蛋=6）

10.**題目**：小猴子摘了4個(gè)桃子，吃掉了2個(gè)，然后又摘了3個(gè)，小猴子現(xiàn)在有多少個(gè)桃子？

**答案**：小猴子現(xiàn)在有5個(gè)桃子。（4個(gè)桃子-2個(gè)桃子+3個(gè)桃子=5）

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生練習(xí)加與減的基本運(yùn)算，并通過(guò)實(shí)際問題情境的應(yīng)用，加深對(duì)加與減概念的理解。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握加與減的計(jì)算方法，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)加與減（一）這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課后作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括10道加法和10道減法題目。

2.選擇一個(gè)小動(dòng)物的故事，如《小猴子分桃》，嘗試將故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用加法或減法來(lái)解決。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，如“小明去超市買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了10元”，讓學(xué)生計(jì)算小明還剩下多少錢。

4.用計(jì)數(shù)器或小雞模型進(jìn)行加與減的實(shí)際操作，記錄操作過(guò)程，并寫下計(jì)算結(jié)果。

5.與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算表，如“家庭一周的食品預(yù)算”，讓學(xué)生用加法和減法計(jì)算總預(yù)算和剩余金額。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的分析，以及改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在課堂上，我會(huì)選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，并針對(duì)這些問題進(jìn)行集體討論，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

4.私下輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握加與減的概念。

5.反思與總結(jié)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對(duì)于完成課本練習(xí)題的學(xué)生，我會(huì)檢查他們的計(jì)算是否正確，并指出任何錯(cuò)誤，如進(jìn)位或退位錯(cuò)誤，并提供正確的計(jì)算方法。

-對(duì)于將故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的學(xué)生，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的問題設(shè)計(jì)是否合理，并給出解決問題的正確答案。

-對(duì)于設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)生，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的預(yù)算計(jì)算是否準(zhǔn)確，并指出如何改進(jìn)預(yù)算管理。

-對(duì)于進(jìn)行實(shí)際操作的學(xué)生，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的操作過(guò)程是否規(guī)范，并鼓勵(lì)他們記錄更多的操作細(xì)節(jié)。

-對(duì)于完成家庭預(yù)算表的學(xué)生，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的預(yù)算規(guī)劃能力，并給出如何更有效地管理家庭預(yù)算的建議。板書設(shè)計(jì)1.加法

①加法概念：加法是一種將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總量的運(yùn)算。

②加法符號(hào)：加法用“+”號(hào)表示。

③加法步驟：先從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，則向前一位進(jìn)位。

2.減法

①減法概念：減法是一種從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量，得到剩余數(shù)量的運(yùn)算。

②減法符號(hào)：減法用“-”號(hào)表示。

③減法步驟：先從個(gè)位數(shù)開始相減，如果不夠減，則從前