25灰雀教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版主備人備課成員設計意圖嘿，寶貝們，咱們今天要學習一篇特別有趣的文章——《25灰雀》。這篇課文不僅語言生動，而且蘊含著深刻的道理。我想通過這篇課文，幫助你們學會觀察、學會思考，還能提高你們的語言表達能力哦！???讓我們一起走進灰雀的世界，看看它們是怎么生活的，又是怎么讓我們從中得到啟發的吧！????核心素養目標1.語言表達：學會運用生動形象的語言描述事物，提高口頭和書面表達能力。

2.觀察能力：學會細致觀察周圍環境，發現生活中的美好，培養敏銳的觀察力。

3.思辨能力：通過分析灰雀的生活習性，培養孩子們的思辨能力和批判性思維。

4.情感共鳴：體會作者對自然和生命的熱愛，培養孩子們的同情心和環保意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《25灰雀》的主要情節，包括灰雀的日常生活和它們之間的關系。

-學會從課文中選擇關鍵句子，用簡潔、準確的語言概括課文內容。

-掌握描寫動物生活的細節，如灰雀的叫聲、覓食方式等，并嘗試模仿這些細節進行描寫。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-分析課文中的情感線索，理解作者對灰雀的喜愛之情，并能夠表達自己的情感體驗。

-通過討論和思考，引導學生認識到人與自然和諧相處的重要性，并能夠在生活中踐行這一理念。

-學會使用比喻、擬人等修辭手法，對動物進行生動形象的描寫，提高學生的文學素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示灰雀的生活場景，激發學生的學習興趣。

2.組織小組討論，讓學生分享對灰雀生活習性的觀察和感受，培養合作學習的能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演灰雀，體驗它們的日常，加深對課文內容的理解。

4.利用多媒體資源，如動畫或互動軟件，讓學生在游戲中學習課文中的修辭手法和表達方式。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，包括《25灰雀》的背景資料和與課文相關的問題，如“灰雀的生活習性有哪些？它們在自然界中的作用是什么？”

-設計預習問題：例如，“為什么作者對灰雀如此著迷？你能找到課文中表達作者情感的句子嗎？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，了解學生預習情況。

-學生活動：學生自主閱讀課文，完成預習問題，并制作思維導圖。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段如微信群。

-作用與目的：幫助學生建立對課文內容的初步認識，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講述灰雀的傳說故事，引出課文《25灰雀》。

-講解知識點：講解課文中描述灰雀生活的細節，如灰雀的叫聲、筑巢習慣等。

-組織課堂活動：進行“我是灰雀”的角色扮演，讓學生體驗灰雀的生活。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題，如“灰雀為什么會發出這樣的叫聲？”進行解答。

-學生活動：學生積極參與角色扮演，提出問題，與同學討論。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：通過角色扮演，讓學生深入理解灰雀的生活，培養他們的想象力和同理心。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，讓學生寫一篇關于自己最喜歡的動物的文章，并要求運用在課堂上學到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或視頻，如介紹鳥類生活習性的紀錄片。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并給予個別指導。

-學生活動：學生完成作業，利用拓展資源進行深入學習。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：通過作業鞏固學習成果，拓展學生的知識面，通過反思提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《鳥類百科全書》：介紹各種鳥類的習性、特征和生態環境，有助于學生了解更多關于鳥類知識。

-《自然觀察筆記》：收錄了作者在觀察鳥類過程中的心得體會，可以激發學生的觀察興趣。

-《人與自然》：介紹人類與自然的關系，強調保護生態環境的重要性。

-《動物世界》系列紀錄片：通過真實的動物生活場景，讓學生更直觀地了解不同動物的生活習性。

-《動物小說選集》：收錄了國內外著名動物小說家的作品，如《狼圖騰》、《草原》等，有助于學生了解動物的情感世界。

2.拓展建議：

-觀察身邊的鳥類：鼓勵學生在日常生活中觀察鳥類，記錄它們的叫聲、覓食方式、筑巢行為等，積累觀察素材。

-參加鳥類保護活動：組織學生參加鳥類保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識。

-創作鳥類保護宣傳畫：鼓勵學生發揮想象力，創作鳥類保護宣傳畫，提高環保意識。

-開展鳥類知識競賽：組織鳥類知識競賽，激發學生對鳥類知識的興趣，提高他們的知識水平。

-觀看鳥類紀錄片：利用周末或節假日，組織學生觀看鳥類紀錄片，拓展他們的視野。

-舉辦鳥類攝影比賽：鼓勵學生利用課外時間拍攝鳥類照片，分享他們的觀察成果。

-閱讀動物小說：推薦學生閱讀動物小說，讓他們在欣賞文學作品的同時，了解動物的情感世界。

-參觀鳥類自然保護區：組織學生參觀鳥類自然保護區，讓他們親身體驗大自然的魅力。

-開展鳥類保護講座：邀請鳥類專家為學生舉辦講座，讓他們了解鳥類保護的相關知識。板書設計①本文重點知識點：

-灰雀的習性：善于鳴叫、筑巢、覓食等。

-作者對灰雀的喜愛之情。

-課文中的修辭手法：如比喻、擬人等。

②重點詞句：

①“灰雀的叫聲清脆悅耳，像是在歌唱?！?/p>

②“它們在枝頭跳躍，追逐，嬉戲，充滿了生機。”

③“我仿佛聽到了灰雀們歡快的歌聲?！?/p>

③教學環節：

-導入：灰雀的圖片展示，引出課題。

-課文閱讀：引導學生找出課文中描述灰雀的詞句。

-課堂討論：分析作者對灰雀的喜愛之情。

-修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-角色扮演：讓學生扮演灰雀，體驗它們的生活。

-總結：回顧課文內容，總結灰雀的習性和作者的情感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鳥類的世界》一書，由自然科學家撰寫，詳細介紹了各種鳥類的生態習性、分類特征和保護現狀。

-視頻資源：《鳥類的秘密生活》紀錄片系列，通過高清鏡頭展示鳥類的生存環境、繁殖行為和遷徙過程。

-在線互動平臺：如“鳥類觀察日記”在線社區，學生可以分享自己的觀察記錄和心得體會。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇其中一篇關于灰雀或其他鳥類的文章進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，總結文章的主要觀點和自己的思考。

-視頻資源：組織學生觀看紀錄片，要求他們在觀看后寫下觀后感，討論紀錄片中展示的鳥類生活與課文《25灰雀》的關聯。

-在線互動平臺：引導學生注冊成為社區成員，分享他們在課堂上學到的知識，同時學習其他成員的觀察經驗和見解。

具體拓展活動如下：

-鳥類觀察日記：學生可以在家中或戶外進行鳥類觀察，記錄下觀察到的鳥類的種類、行為和生態環境，定期在在線社區上發布自己的觀察日記。

-鳥類知識競賽：利用在線平臺或班級內部組織鳥類知識競賽，提高學生對鳥類知識的興趣和記憶。

-環保繪畫比賽：以“保護鳥類，從我做起”為主題，鼓勵學生創作環保主題的繪畫作品，表達對鳥類保護的關心。

-鳥類保護宣傳冊：學生可以分組合作，制作關于鳥類保護的宣傳冊，內容包括鳥類的重要性、保護措施和實際行動建議。

-家庭鳥類調查：學生可以邀請家長一起參與，調查家附近的鳥類種類和數量，了解當地的鳥類生態環境。

教師指導與幫助：

-教師可以定期檢查學生的閱讀筆記和觀后感，提供反饋和指導。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-鼓勵學生之間的交流和合作，通過小組討論和分享會，促進知識的傳播和深化理解。

-對于表現突出的學生，教師可以給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：以《25灰雀》中的灰雀為主題，寫一篇短文，描述你心目中的灰雀，可以包括它們的叫聲、外貌特征、生活習性等。要求運用在課堂上學習的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動有趣。

2.觀察日記：選擇一種你熟悉的鳥類，記錄下它的日常行為和生態環境，持續觀察一周，并撰寫觀察日記。在日記中，可以提及你在觀察過程中學到的知識，以及你對這種鳥類的感受。

3.小組討論：與同學組成小組，討論鳥類保護的重要性，以及我們作為學生可以采取哪些實際行動來保護鳥類。每個小組準備一份簡報，分享討論結果。

作業反饋：

1.批改作業：對學生的寫作練習進行批改，重點關注以下幾個方面：

-文章內容是否符合題目要求，是否生動有趣。

-修辭手法的運用是否恰當，是否豐富了文章的表達。

-文章結構是否清晰，邏輯是否合理。

2.觀察日記反饋：檢查學生是否按時完成觀察日記，記錄是否詳細，是否有自己的思考和感悟。對于觀察日記的反饋，可以包括：

-觀察是否準確，是否注意到了鳥類的細節行為。

-學生是否能夠將觀察到的現象與課堂上學到的知識相結合。

-學生是否表達了對鳥類保護的關心和思考。

3.小組討論反饋：評估每個小組的簡報內容，包括：

-小組成員是否積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點。

-簡報內容是否全面，是否涵蓋了鳥類保護的多方面內容。

-小組成員是否能夠有效地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

改進建議：

1.對于寫作練習，針對學生的不足，可以提供以下改進建議：

-針對修辭手法的使用，指導學生如何選擇合適的修辭手法來增強文章的表現力。

-對于文章結構，指導學生如何合理安排段落，使文章邏輯清晰。

2.對于觀察日記，可以建議學生：

-在觀察時更加細致，注意記錄鳥類的行為和生態環境的變化。

-在寫作時，嘗試將觀察到的現象與自己的感受和思考相結合，使日記內容更加豐富。

3.對于小組討論，可以鼓勵學生：

-在小組討論中更加積極，勇于表達自己的觀點。

-在準備簡報時，注意內容的全面性和邏輯性，確保能夠清晰地傳達討論結果。教學反思與總結今天咱們這節課上完了，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過講述灰雀的傳說故事，一下子就抓住了學生的興趣，讓他們對課文產生了好奇心?？吹剿麄兟牭媚敲磳Ｗ?，我心里挺高興的。

不過，我也發現了一個問題。在講解課文的過程中，我發現有些學生對于課文中的細節理解得不是特別到位。比如，當我說到灰雀的叫聲清脆悅耳時，有的學生就不能很好地描述出這個“清脆悅耳”是什么樣的感覺。這可能是因為他們在日常生活中對這樣的描述接觸得不夠多，所以理解起來有難度。我想，以后我可以在課堂上多做一些類似的練習，幫助學生提高這方面的能力。

再來說說課堂活動。我設計了一些角色扮演的游戲，讓學生們扮演灰雀，體驗它們的生活。這個活動挺受歡迎的，學生們參與得很積極。但是，我發現有的學生可能因為性格內向，不太敢上臺展示。我意識到，我需要在這方面更加關注，鼓勵每個學生都敢于表達自己，這樣才能讓每個學生都得到鍛煉。

在布置作業方面，我給了他們幾個選擇，希望他們能夠根據自己的興趣和能力來選擇。但是，我發現有的學生對于作業的選擇不夠明確，有的選擇了過于簡單的任務，有的又選擇了過于困難的任務。這可能是因為我沒有在布置作業之前給他們提供足夠的指導。所以，我需要在以后的課堂上，更加細致地指導他們如何選擇合適的作業。

最后，我想談談教學反饋。我及時批改了他們的作業，并給出了反饋。但是，我發現有的學生可能不太重視這些反饋，他們可能覺得這些反饋只是走過場。我覺得我需要更加注重反饋的方式，比如可以