12《坐井觀天》（教學設計）2024-2025學年部編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內容《坐井觀天》選自部編版語文二年級上冊第12課，主要內容為講述青蛙和小鳥的故事，通過故事引導孩子們認識到事物是發展的，要善于觀察，不要局限于自己的視野。本課旨在培養學生閱讀理解能力，提高語言表達能力，激發學生對大自然的熱愛之情。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提高對寓言故事的鑒賞能力，學會從故事中提煉寓意。發展學生的語言表達能力，通過復述故事、角色扮演等方式，提升學生的口語溝通技巧。激發學生對自然界的興趣，培養關愛生命、尊重多元視角的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，把握故事中的道理。

2.通過角色扮演和復述，提高學生的語言表達和口語溝通能力。

難點：

1.學生對寓言故事的理解深度有限，難以把握故事中的道理。

2.學生在復述故事時，可能存在語言表達不夠流暢、生動的問題。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導學生深入思考故事中的道理，結合生活實際進行講解，幫助學生理解。

2.提供語言表達的范例，指導學生如何生動、流暢地復述故事。通過小組合作、角色扮演等形式，讓學生在互動中提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引導學生理解寓言故事《坐井觀天》的寓意。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養合作學習意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事情節和寓意的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景、插圖，增強視覺沖擊力，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和積極性。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關寓言故事，鼓勵學生自主閱讀，拓展知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過提問：“同學們，你們有沒有遇到過只看到一部分事物，就以為整個世界都這樣的情況？”引發學生對“坐井觀天”這個成語的好奇心。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的寓言故事，如《烏鴉喝水》，討論寓言故事的特點和寓意。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解《坐井觀天》的故事內容，包括青蛙和小鳥的對話，以及故事中蘊含的道理。

舉例說明：通過故事中的對話和情節，讓學生體會“坐井觀天”這個成語的含義，并舉例說明在現實生活中類似的現象。

互動探究：教師提出問題，如“為什么青蛙認為天只有井口那么大？小鳥又是如何反駁的？”引導學生進行討論，培養學生的思考能力。

3.情境體驗（約10分鐘）

角色扮演：將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式體驗故事情節，加深對故事的理解。

情境模擬：教師設計一個模擬場景，讓學生根據故事內容進行模擬表演，讓學生在情境中感受寓言故事的趣味性。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生分組討論，復述故事內容，并嘗試用自己的話概括故事寓意。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的討論進行指導，幫助學生完善表達，并糾正理解偏差。

5.課堂小結（約5分鐘）

教師總結：回顧本節課學習的主要內容，強調“坐井觀天”這個成語的寓意，引導學生認識到要開闊視野，不要局限在狹小的范圍內。

學生反思：鼓勵學生分享自己對本節課的收獲，以及如何將故事中的道理應用到實際生活中。

6.課后作業（約10分鐘）

教師布置作業：要求學生課后閱讀其他寓言故事，并嘗試用自己的語言進行總結，下周課堂上分享。

教師說明：作業旨在培養學生獨立思考和總結的能力，同時為下周的課程做好準備。

7.課堂延伸（約5分鐘）

教師提問：引導學生思考，如何在實際生活中避免“坐井觀天”的錯誤，鼓勵學生提出自己的觀點和建議。

教學過程中，教師應根據學生的反饋及時調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，注重培養學生的自主學習能力和合作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《寓言故事集》：介紹《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等經典寓言故事集，這些故事集包含了豐富的寓言故事，可以作為課堂外的學習資源。

-《中國古代寓言故事》：介紹《莊子》、《韓非子》等古代文獻中的寓言故事，這些故事不僅有趣，而且蘊含著深刻的哲理，適合學生深入了解中國古代文化。

-《動物世界》：介紹一些與《坐井觀天》中動物相關的科普書籍或紀錄片，如《動物世界》系列節目，幫助學生了解動物的生活習性，拓展知識面。

2.拓展建議：

-閱讀分享會：組織學生開展寓言故事閱讀分享會，讓學生選擇自己喜歡的寓言故事進行閱讀，并在分享會上分享故事內容和個人感悟。

-主題繪畫：鼓勵學生以《坐井觀天》為主題進行繪畫創作，通過繪畫表達對故事的理解和感受，提高學生的藝術素養。

-角色扮演劇本創作：讓學生分組創作以寓言故事為背景的劇本，進行角色扮演，鍛煉學生的表演能力和團隊合作精神。

-寓言故事改編：引導學生嘗試將經典寓言故事進行改編，可以是故事情節的調整，也可以是結局的重新構思，激發學生的創造力和想象力。

-主題演講：讓學生準備關于“視野與認知”的主題演講，通過演講的形式，讓學生深入思考并表達自己對這一主題的理解。

-社會實踐活動：組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察動物的生活，將課堂學習與實際生活相結合，增強學生的實踐能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-寓言故事《坐井觀天》的基本情節。

-故事中青蛙和小鳥的對話內容。

-“坐井觀天”這個成語的含義及其在現代生活中的應用。

②本文重點詞：

-坐井觀天：意指眼光短淺，見識有限。

-窄：形容井口小，視野受限。

-寬：與窄相對，指視野開闊。

③本文重點句：

-“天不過井口那么大，還以為這就是整個世界呢。”（青蛙的話）

-“不信你跳出井口來看一看。”（小鳥的話）

-“原來天是無邊無際的。”（青蛙的領悟）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《坐井觀天》時，我嘗試通過多媒體展示和角色扮演，將抽象的寓言故事具象化，讓學生在情境中理解故事，這一創新得到了學生的積極反饋。

2.跨學科融合：結合美術課程，讓學生以《坐井觀天》為主題進行繪畫創作，這樣的跨學科教學不僅豐富了學生的學習體驗，也提高了他們的藝術修養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對故事的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學評價單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面了解學生的學習情況。

3.學生閱讀興趣不足：雖然布置了課外閱讀作業，但學生的閱讀興趣和自主閱讀能力有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不高的問題，我將設計更多互動環節，如小組競賽、故事接龍等，激發學生的學習興趣和參與熱情。同時，鼓勵學生提出問題，引導他們主動思考。

2.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入課堂觀察、同伴評價、自評等多種評價方式，關注學生在學習過程中的表現和進步。

3.激發閱讀興趣：為了提高學生的閱讀興趣，我將推薦更多有趣的寓言故事，并定期組織閱讀分享會，讓學生在分享中感受到閱讀的樂趣。同時，通過閱