Unit1sectionA(2a-2e)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit1sectionA(2a-2e)》的課堂，這是2024-2025學年人教版英語七年級上冊的內容哦！這個單元主要圍繞“我的朋友”這個主題展開，通過學習描述人物特點和喜好，提高我們的英語口語表達能力。在這里，我們將通過豐富多彩的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握新知識，提升自己！????核心素養目標在本章節的教學中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過角色扮演、小組討論等活動，提升英語口語交際技能，增強跨文化理解，同時學會在真實情境中運用所學知識，提高解決問題的能力。通過這樣的學習過程，學生將更加自信地融入英語學習的海洋，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是學會描述人物的特點和喜好。具體包括如何使用形容詞和介詞短語來描述人物的外貌、性格和興趣。

-舉例解釋：例如，通過學習如何使用“tall,short,thin,fat”等形容詞描述身高和體型，以及如何使用“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”等短語來表達興趣愛好。

2.教學難點

-難點內容：學生可能會在理解和使用介詞短語上遇到困難，特別是在區分“likedoing”和“liketodo”的用法時。

-舉例解釋：例如，學生可能會混淆“Shelikesplayingfootball”和“Shelikestoplayfootball”這兩個句子，不清楚何時使用“doing”何時使用“todo”。為了幫助學生突破這個難點，教師可以設計一系列對比練習，讓學生在實際語境中區分這兩個短語的使用。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學資源庫、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語教學軟件、互動學習卡片、音頻教材

-教學手段：實物教具（如人物圖片、玩具）、角色扮演道具、PPT演示文稿教學過程【導入環節】

1.老師用中文提問：“同學們，你們有沒有好朋友？你們是怎么描述他們的？”

2.學生分享自己的回答，教師引導學生們用簡單的形容詞來描述朋友。

3.老師用英語總結：“That'sgreat!Wecandescribeourfriendswithadjectives.Today,wewilllearnhowtodescribeourfriendsinEnglish,focusingontheirappearanceandhobbies.”

【新課導入】

1.老師展示課本封面和單元標題，引導學生注意單元主題。

2.老師提問：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”

3.學生猜測，老師總結：“Yes,it'saboutdescribingourfriends.Let'sstartourlesson.”

【課文朗讀】

1.老師朗讀課文，學生跟讀，注意語音語調。

2.老師提問：“Whatdoyouhearinthispassage?”

3.學生回答，老師總結課文主旨內容。

【詞匯教學】

1.老師板書形容詞，如tall,short,thin,fat，引導學生學會描述人物體型。

2.老師展示人物圖片，讓學生用這些形容詞來描述圖片中的人物。

3.學生練習，老師巡視指導。

【短語教學】

1.老師板書短語，如“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”，引導學生學會描述興趣愛好。

2.老師展示相關活動圖片，讓學生用這些短語來描述圖片中的活動。

3.學生練習，老師巡視指導。

【句型教學】

1.老師展示例句：“Sheistallandthin.Shelikestoplayfootball.”，引導學生學會描述人物特點和喜好。

2.老師提問：“Canyoumakeasentencelikethisaboutyourfriend?”

3.學生嘗試，老師糾正并展示正確的句型。

【小組活動】

1.老師將學生分成小組，每組分配一個任務：用英語描述一個朋友。

2.學生在小組內討論，并選出一名代表上臺展示。

3.其他小組成員聽后，給予評價和建議。

【角色扮演】

1.老師分發角色扮演劇本，每組學生分配角色。

2.學生根據劇本進行角色扮演，模擬對話場景。

3.老師巡視指導，鼓勵學生大膽開口。

【總結與反饋】

1.老師提問：“Whatdidwelearntoday?”

2.學生回答，老師總結：“WelearnedhowtodescribeourfriendsinEnglish,focusingontheirappearanceandhobbies.”

3.老師對學生進行課堂表現反饋，指出優點和不足。

4.老師布置作業：回家后，用英語描述自己的朋友，并嘗試用今天學習的句型進行對話。

【課后延伸】

1.老師提醒學生，課下繼續復習今天所學內容，并嘗試用英語與朋友進行簡單交流。

2.老師鼓勵學生利用網絡資源，擴展自己的詞匯量和英語知識。學生學習效果學生學習效果是教學過程中至關重要的評估指標。在本節課的學習結束后，學生應在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**語言運用能力提升**：學生能夠熟練運用本節課所學的形容詞和介詞短語來描述人物的外貌和興趣愛好，如使用“tall,short,thin,fat”等描述身高體型，以及“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”等短語來表達個人喜好。通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了有效鍛煉。

2.**詞匯量擴充**：學生在學習過程中接觸并掌握了新的詞匯，如描述人物特點的形容詞和短語，這些詞匯對于學生的英語詞匯積累具有重要意義。

3.**語法知識鞏固**：通過學習如何正確使用“likedoing”和“liketodo”這兩個短語，學生對于英語中的固定搭配有了更深入的理解，這對于他們今后學習更多語法結構奠定了基礎。

4.**跨文化理解能力增強**：學生在描述人物特點和喜好時，不僅學習了英語表達，還了解到了不同文化背景下人們對同一事物的不同看法，這有助于提高他們的跨文化交際能力。

5.**自主學習能力提升**：學生在課后被要求用英語描述自己的朋友，并嘗試進行對話，這一作業要求學生將課堂所學知識應用于實際生活中，培養了他們的自主學習能力。

6.**團隊合作意識加強**：在小組活動和角色扮演環節，學生需要與同伴合作完成任務，這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

7.**自信心增強**：通過本節課的學習，學生能夠用英語描述朋友，并在課堂上進行簡單的對話，這種成就感將增強他們的自信心，使他們更加積極地參與英語學習。

8.**情感態度與價值觀**：在學習過程中，學生通過描述朋友的特點和喜好，學會了欣賞和尊重他人，這有助于培養他們的良好情感態度和價值觀。作業布置與反饋作業布置：

1.**書面作業**：

-每位學生需用英語寫一篇短文，描述自己的一位朋友。短文應包括朋友的外貌、性格特點和興趣愛好，字數不少于100字。

-學生需在短文中至少使用5個本節課學到的形容詞和短語。

2.**口語作業**：

-學生需與家長或同學進行一次英語對話，內容圍繞描述朋友展開。對話時長不少于2分鐘。

-學生需記錄對話內容，并在下次課堂上分享。

3.**實踐作業**：

-學生需在家中拍攝一張自己朋友的照片，并在照片旁用英語寫上對該朋友的描述。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師將在課后及時批改學生的書面作業和口語作業。

-對于書面作業，教師將檢查學生是否正確使用了學到的詞匯和語法結構，以及短文的整體結構和流暢性。

2.**具體反饋**：

-對于書面作業，教師將給出評分，并針對每個學生的具體情況進行詳細反饋，包括優點和需要改進的地方。

-對于口語作業，教師將記錄學生的對話內容，并在課堂上進行點評，指出學生的發音、語調、詞匯運用等方面的優點和不足。

3.**改進建議**：

-教師將針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，例如如何更準確地使用形容詞和短語，如何提高口語表達的流暢性等。

-教師將鼓勵學生在課后進行自我復習和練習，以鞏固所學知識。

4.**家長溝通**：

-教師將與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進度。

-教師將建議家長在家中創造英語學習的氛圍，鼓勵學生多聽、多說、多讀、多寫。

5.**持續跟蹤**：

-教師將定期檢查學生的作業完成情況，確保學生能夠持續進步。

-對于表現突出的學生，教師將給予表揚和獎勵，以激發學生的學習積極性。

-對于進步較大的學生，教師將給予更多的關注和指導，幫助他們進一步提高。重點題型整理1.**描述人物外貌的題型**

-題型示例：請用英語描述你的英語老師的外貌特征。

-答案示例：MyEnglishteacheristallandslim.Shehaslonghairandwearsglasses.Hersmileisalwayswarmandinviting.

2.**描述人物性格的題型**

-題型示例：Writeasentencedescribingthepersonalityofyourbestfriend.

-答案示例：Mybestfriendisverykindandalwayswillingtohelpothers.

3.**描述人物興趣愛好的題型**

-題型示例：Whatdoesyourmotherliketodoinherfreetime?

-答案示例：Mymotherenjoysreadingbooksandgardening.

4.**比較人物特點的題型**

-題型示例：Compareyourfather'sandmother'sappearance.Whichoneistallerandwhichoneisshorter?

-答案示例：Myfatheristallerthanmymother.Heisquitetall,butmymotherisshorter.

5.**描述人物活動的題型**

-題型示例：Describewhatyourbrotherdoesonweekends.

-答案示例：Mybrotherlikestoplaysocceronweekends.Heoftenplayswithhisfriendsinthepark.

這些題型緊扣課文知識點，旨在幫助學生鞏固對人物描述相關詞匯和句型的掌握。通過這些練習，學生能夠更好地理解如何運用所學知識來描述和比較人物的外貌、性格、興趣和活動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在教學中，我嘗試創造真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學知識進行交流。例如，通過角色扮演，讓學生扮演不同的角色，進行對話練習，這樣的教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和合作學習，讓學生在互動中學習，這樣可以培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學組織**：在課堂管理方面，我發現有時學生對某些活動不夠感興趣，導致課堂紀律松散。這說明我在教學活動設計上可能需要更多的創新，以適應不同學生的學習風格。

2.**教學方法**：在教學方法上，我意識到對于一些學生來說，直接使用英語進行描述可能存在困難。因此，我可能需要在教學中加入更多的語言支持，如使用圖片、手勢等輔助工具，幫助這些學生更好地理解和學習。

3.**教學評價**：在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依賴于學生的書面作業和口語表現。我需要探索更多元化的評價方法，如課堂觀察、學生自評和互評等，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富教學活動**：為了提高學生的學習興趣，我計劃設計更多有趣且富有挑戰性的教學活動，如英語角、辯論賽等，以激發學生的參與熱情。

2.**個性化教學**：針對不同學生的學習需求，我將采用個性化教學策略，為那些需要額外支持的學生提供更多的輔導和練習機會。

3.**多元化評價**：我將引入更加多元化的評價方式，包括形成性和總結性評價，以及學生自評和互評，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.**加強家校溝通**：為了更好地支持學生的學習，我計劃與家長建立更緊密的聯系