Unit4OuranimalfriendsSpeaking教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊主備人備課成員教學內容本節課選自2024-2025學年滬教版初中英語七年級下冊Unit4OuranimalfriendsSpeaking部分。主要內容圍繞介紹和談論動物展開，包括詢問動物的種類、詢問動物的生活習性、表達對動物的喜愛等。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生核心素養中的語言運用能力、文化理解能力和思維品質。通過學習動物相關知識，學生能夠運用英語進行交流，提高跨文化交際意識，同時通過描述動物的特點和生活習性，鍛煉學生的邏輯思維和語言組織能力。此外，通過欣賞動物之美，培養學生熱愛自然、尊重生命的人文情懷。學情分析七年級學生正處于青春期，他們的英語學習興趣較高，好奇心強，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學生對動物有一定的了解，但英語詞匯量有限，對英語句型的運用能力尚待提高。在能力方面，學生的口語表達能力有待加強，尤其是在描述和表達個人觀點時顯得不夠自信。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神較好，但獨立思考和解決問題的能力有待提升。

行為習慣上，部分學生課堂參與度不高，容易受到外界干擾，需要教師引導和鼓勵。在課程學習方面，學生對動物主題的內容較為感興趣，這有助于激發他們的學習熱情。然而，由于英語基礎的不同，學生在學習過程中可能會遇到困難，如詞匯記憶、語法理解等，需要教師及時給予幫助和指導。

綜合以上分析，教師在教學過程中應充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和策略，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習效果。同時，注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂內外積極運用英語進行交流，從而提高他們的英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《滬教版初中英語七年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、圖表以及與動物相關的視頻片段，以豐富課堂內容。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料，幫助學生練習聽力技能。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；準備書寫板或白板，用于展示重點詞匯和句型。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動名稱**：動物圖片展示

2.**活動內容**：教師展示一系列動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。

3.**師生互動**：教師提問：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：新詞匯學習

2.**活動內容**：教師呈現新詞匯，如pet,cat,dog,bird,fish等，并引導學生用這些詞匯造句。

3.**師生互動**：教師提問：“Whatkindofpetdoyouhave?Canyoudescribeit?”學生回答，教師糾正發音并幫助記憶。

4.**用時**：5分鐘

1.**活動名稱**：句型講解

2.**活動內容**：教師講解句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”，并舉例說明。

3.**師生互動**：教師提問：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”學生回答，教師引導使用新句型。

4.**用時**：5分鐘

1.**活動名稱**：角色扮演

2.**活動內容**：學生兩人一組，一問一答，練習新句型。

3.**師生互動**：教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

4.**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動名稱**：小組討論

2.**活動內容**：學生分組討論，選擇一個自己喜歡的動物，并用英語描述它的特征。

3.**師生互動**：教師鼓勵學生積極參與，給予反饋和建議。

4.**用時**：10分鐘

1.**活動名稱**：小組展示

2.**活動內容**：每組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果。

3.**師生互動**：教師評價學生的表現，并給予表揚或建議。

4.**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：提問環節

2.**活動內容**：教師提出與動物相關的問題，如“Whydopeoplekeeppets?”等，引導學生思考。

3.**師生互動**：學生回答問題，教師引導深入討論。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：總結

2.**活動內容**：教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

3.**師生互動**：教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutouranimalfriends?”學生回答。

4.**用時**：2分鐘

1.**活動名稱**：作業布置

2.**活動內容**：布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己寵物的短文。

3.**師生互動**：教師解釋作業要求，并鼓勵學生認真完成。

4.**用時**：3分鐘

**備注**：在教學過程中，教師應密切關注學生的反應，適時調整教學節奏和內容，確保教學效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物百科知識**：介紹不同種類的動物，包括它們的習性、分布、食性等，可以選用《國家地理》雜志中的動物專題文章或書籍。

-**動物保護意識**：提供關于動物保護的資料，如世界自然基金會（WWF）的動物保護項目，讓學生了解動物保護的重要性。

-**動物文化研究**：探討不同文化中動物的象征意義，如在中國文化中，龍和鳳凰的象征意義，以及西方文化中獅子和鷹的象征意義。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于動物的故事書，如《動物農場》、《夏洛的網》等，通過文學作品了解動物的智慧和社會行為。

-**實地觀察**：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^組織的戶外活動，如去動物園或自然保護區觀察動物，增強對動物的了解和尊重。

-**科學實驗**：指導學生進行簡單的科學實驗，如觀察魚類的呼吸或鳥類的遷徙，通過實驗加深對動物生理學和行為學的理解。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作或攝影等形式表達對動物的喜愛和關注，如創作動物主題的詩歌、故事或藝術作品。

-**社區服務**：組織學生參與社區動物保護活動，如參與清潔河流、宣傳動物保護知識等，培養學生的社會責任感。

-**跨學科學習**：結合其他學科知識，如生物學、地理學等，進行跨學科的項目研究，例如研究特定動物種群的生態習性對環境的影響。

-**國際交流**：通過國際交流項目，如交換生項目或在線學習平臺，了解不同國家和地區對動物保護的措施和觀念。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：通過觀察學生的課堂發言次數和參與活動的積極性，評估學生的課堂參與度。例如，記錄學生提問、回答問題的次數，以及是否愿意在小組討論中分享觀點。

-**專注度**：注意學生在課堂上的注意力集中情況，通過觀察學生的眼神交流、筆記記錄和身體語言來判斷。

-**積極性**：評價學生在課堂活動中的積極態度，如是否主動參與游戲、角色扮演等活動。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作精神**：觀察學生在小組討論中的合作情況，包括是否愿意分享信息、是否能夠傾聽他人意見等。

-**表達清晰度**：評估學生在小組展示時表達觀點的清晰度和邏輯性。

-**內容豐富度**：檢查小組展示的內容是否涵蓋了課堂學習的重點，以及是否能夠結合自己的理解和創意。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測試評估學生對新詞匯的記憶和應用能力，如拼寫、使用新詞匯造句等。

-**語法應用**：測試學生對新句型的理解和運用，如通過填空、改寫句子等形式。

-**聽力理解**：通過聽力練習評估學生對動物相關內容的理解程度。

4.**課后作業反饋**：

-**作業完成情況**：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的完整性、正確性和創意性。

-**作業提交時間**：記錄學生提交作業的時間，以評估他們的時間管理能力。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對詞匯學習**：針對學生在詞匯記憶和應用上的困難，提供個性化的指導，如通過單詞卡片、游戲等方式加強記憶。

-**針對語法理解**：對于學生在語法應用上的錯誤，進行及時的糾正和講解，如通過例句分析、錯誤分析等方法。

-**針對口語表達**：對于學生在口語表達上的不足，如發音不準確、語法錯誤等，提供具體的反饋和改進建議。

-**針對小組討論**：對于小組討論中的不足，如缺乏合作精神、表達不清等，提供小組討論技巧的培訓和建議。

-**針對整體表現**：對學生的整體表現進行綜合評價，包括課堂參與、作業完成、小組討論和隨堂測試等，給予鼓勵和指導，同時指出改進的方向。課后作業1.**詞匯練習**：

-**作業內容**：學生根據課文中的新詞匯，用它們造句。

-**題型舉例**：

-造句：Shehasa________(pet)athome.

-造句：My________(dog)isveryclever.

-**答案示例**：

-Shehasacatathome.

-Mydogisveryclever.

2.**句型應用**：

-**作業內容**：學生使用課文中的句型進行對話練習。

-**題型舉例**：

-對話練習：A:Doyouhaveapet?B:________.Why?

-對話練習：A:Whatkindofpetdoyouhave?B:________.

-**答案示例**：

-A:Doyouhaveapet?B:Yes,Ido.Ihaveafish.BecauseIliketowatchitswim.

-A:Whatkindofpetdoyouhave?B:Ihaveaparrot.Itcantalk.

3.**信息匹配**：

-**作業內容**：學生根據課文內容，將動物名稱與其對應的描述進行匹配。

-**題型舉例**：

-匹配練習：Matchtheanimalswiththeirdescriptions.

-畜牧場動物：Sheep-Theyarekeptfortheirwool.

-水生動物：Dolphin-Theyareverycleverandcanlearntricks.

-**答案示例**：

-Sheep-Theyarekeptfortheirwool.

-Dolphin-Theyareverycleverandcanlearntricks.

4.**閱讀理解**：

-**作業內容**：學生閱讀關于動物保護的短文，并回答相關問題。

-**題型舉例**：

-閱讀理解：Readthepassageaboutanimalprotectionandanswerthequestions.

-問題：Whatisthemainideaofthepassage?

-**答案示例**：

-Themainideaofthepassageistoraiseawarenessaboutanimalprotectionandencouragepeopletotakeactiontohelpanimals.

5.**寫作練習**：

-**作業內容**：學生寫一篇關于自己寵物的短文，描述寵物的特點、與寵物的互動經歷等。

-**題型舉例**：

-寫作練習：Writeasho