11我是一張紙（教學設計）-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——“我是一張紙”。這節課，我們將從道德與法治二年級下冊統編版教材中汲取智慧，了解紙張的來歷和重要性。通過這節課，我們不僅會認識紙張，還能學會如何節約紙張，保護環境。讓我們一起走進這張薄薄的紙，揭開它的秘密吧！????核心素養目標1.**文化理解與傳承**：了解紙張的歷史和文化意義，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感。

2.**道德實踐與法治意識**：認識到節約紙張的重要性，培養環保意識和法治觀念，學會在日常生活中踐行節約資源的行為。

3.**信息意識與應用能力**：學會通過觀察和思考，從生活中獲取信息，并應用于實際情境中，提高信息處理能力。

4.**審美情趣與創造精神**：在探索紙張的過程中，培養學生對美的感知和創造力，激發他們對生活的熱愛和探索精神。教學難點與重點1.**教學重點**

-**理解紙張的歷史演變**：重點在于讓學生認識到紙張的起源和演變過程，以及它在人類文明發展中的重要作用。例如，通過講解從甲骨文、竹簡到紙張的演變，讓學生了解紙張的發明對書寫和文化傳播的巨大貢獻。

-**認識紙張的原料來源**：強調紙張的原材料是樹木，引導學生思考如何通過節約紙張來保護森林資源。例如，討論日常生活中的紙張使用習慣，如減少使用一次性紙巾，鼓勵使用可重復使用的布巾。

-**節約用紙的實際方法**：重點教授學生如何在學習和生活中節約用紙，如雙面使用紙張、合理規劃作業等。例如，通過實際操作，讓學生體驗如何制作一個簡單的心形書簽，同時培養他們的動手能力和環保意識。

2.**教學難點**

-**紙張環保意識的培養**：難點在于如何讓學生深刻理解節約紙張的重要性，并形成長期的環保行為習慣。例如，在課堂討論中，可能需要引導學生面對生活中常見的浪費紙張的現象，如隨意丟棄作業紙等，并探討解決方案。

-**環保與法治意識的結合**：難點是如何將環保行為與法治意識相結合，讓學生了解相關法律法規，如《中華人民共和國森林法》對森林資源保護的規定。例如，通過案例分析，讓學生理解違法砍伐樹木的后果，并探討如何依法保護森林資源。

-**跨學科知識的運用**：難點是如何將紙張的相關知識與其他學科（如科學、語文等）相結合，促進學生綜合能力的提升。例如，在語文課上，可以讓學生通過閱讀與紙張相關的文學作品，加深對紙張文化意義的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治二年級下冊統編版》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與紙張相關的歷史圖片、紙張制作過程的視頻、環保宣傳圖表等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備紙張制作的小實驗材料，如不同類型的紙張、剪刀、膠水等，讓學生親自動手體驗紙張的制作過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺布置實驗材料，確保學生能夠安全地進行實驗活動。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：展示一張古老的竹簡和一張現代的打印紙，提問：“同學們，你們知道這兩樣東西有什么區別嗎？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“為什么我們會從竹簡用到紙張？紙張的出現對我們的生活有什么影響？”

3.**激發興趣**：簡要介紹紙張的歷史，引起學生的好奇心。

**講授新課（20分鐘）**

1.**紙張的起源**：介紹紙張的起源地、發明者以及它的歷史演變，用時5分鐘。

2.**紙張的原料**：講解紙張的主要原料是樹木，強調保護森林資源的重要性，用時3分鐘。

3.**紙張的制作過程**：通過視頻展示紙張的制作過程，讓學生了解其背后的科學原理，用時5分鐘。

4.**節約用紙的方法**：介紹日常生活中的節約用紙小竅門，如雙面打印、使用電子文檔等，用時7分鐘。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中節約用紙，用時5分鐘。

2.**分享交流**：每組派代表分享討論成果，全班共同總結，用時5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對課堂內容提出問題，如：“你們認為節約用紙對我們的生活有什么好處？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**互動游戲**：設計一個與紙張相關的互動游戲，如“猜猜這是哪種紙張”，讓學生在游戲中鞏固知識。

2.**教師點評**：對學生的表現進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.**環保意識培養**：引導學生思考如何將環保理念融入到日常生活中，如減少一次性用品的使用。

2.**法治意識提升**：討論相關法律法規，如《中華人民共和國森林法》，讓學生了解保護森林資源的重要性。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課的主要內容，強調節約用紙的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，如讓學生調查自己家中一個月的紙張使用情況，并思考如何改進。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、討論等方式與學生互動，確保學生積極參與課堂活動。

-學生通過小組討論、分享交流等方式與同學互動，提高合作能力和表達能力。

**教學流程環節**

-導入環節：激發學生興趣，引出課題。

-講授新課：講解紙張的歷史、原料、制作過程和節約用紙的方法。

-鞏固練習：通過小組討論和分享交流，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，促進學生思考。

-師生互動環節：通過互動游戲和教師點評，提高學生的參與度和積極性。

-核心素養能力的拓展要求：培養學生的環保意識和法治意識。

-總結與作業布置：回顧本節課的主要內容，布置課后作業。

**用時**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-核心素養能力的拓展要求：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

**總用時：45分鐘**知識點梳理1.**紙張的起源與發展**

-紙張的發明地：中國

-紙張的發明者：蔡倫

-紙張的早期原料：樹皮、麻、竹子等

-紙張的演變過程：從簡牘、布帛到紙張的普及

2.**紙張的原料與制作**

-紙張的主要原料：樹木纖維

-紙張制作過程：砍伐樹木、打漿、抄紙、晾干、壓光等步驟

-紙張的種類：新聞紙、打印紙、書寫紙、藝術紙等

3.**節約用紙的重要性**

-保護森林資源：紙張生產需要消耗大量樹木，節約用紙有助于保護森林

-減少環境污染：紙張生產過程中會產生廢水、廢氣等污染物，節約用紙有助于減少環境污染

-節約能源：紙張生產需要消耗大量能源，節約用紙有助于節約能源

4.**節約用紙的方法**

-雙面打印或書寫：充分利用紙張的每一面

-重復使用紙張：如用舊報紙擦拭、制作手工藝品等

-減少一次性用品的使用：如使用布巾代替紙巾等

-廢紙回收：將廢棄的紙張進行回收利用

5.**環保與法治意識的結合**

-了解相關法律法規：如《中華人民共和國森林法》

-增強環保意識：認識到保護森林資源的重要性

-積極參與環保行動：從自身做起，節約用紙，保護環境

6.**紙張在文化傳承中的作用**

-紙張作為書寫材料，對文化傳播具有重要意義

-紙張的發明促進了文化的傳播與交流

-紙張的制作工藝和紙張本身蘊含著豐富的文化內涵

7.**紙張與科技發展**

-紙張的發明推動了印刷術的發明，促進了科技發展

-紙張的生產工藝不斷改進，提高了生產效率

-紙張的應用領域不斷拓展，如電子紙、可降解紙張等

8.**紙張與日常生活**

-紙張是日常生活中必不可少的物品，如書寫、閱讀、包裝等

-紙張的應用方便了人們的生活，提高了生活質量

-紙張的發展與人類文明進步息息相關課后作業1.**作業內容**：收集關于紙張的歷史資料，包括不同時期紙張的圖片、相關文獻等，并制作一份小報，展示紙張的發展歷程。

**答案示例**：學生可以收集到蔡倫改進造紙術的圖片、古代使用竹簡的情景、紙張在唐代的普及等資料，制作出一份內容豐富的小報。

2.**作業內容**：設計一個節約用紙的宣傳海報，主題為“保護森林，從我做起”，并簡要說明你的設計理念。

**答案示例**：學生可以設計一個以綠色植物為背景的海報，中間是一個用紙張折疊的地球，旁邊寫著“節約用紙，守護綠色家園”。

3.**作業內容**：調查你所在學?；蚣彝ヒ粋€月的紙張使用情況，記錄下使用紙張的種類和數量，并分析如何減少紙張浪費。

**答案示例**：學生可以記錄下作業紙、打印紙、餐巾紙等的使用情況，提出減少打印作業、使用可重復使用的筆記本等建議。

4.**作業內容**：閱讀一本與紙張相關的書籍或文章，寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感受和對紙張的思考。

**答案示例**：學生可以閱讀《紙的故事》，在讀書筆記中寫出紙張對人類文明的影響，以及自己對環保的思考。

5.**作業內容**：選擇一種你喜歡的紙張，如彩色打印紙、藝術紙等，制作一個手工藝品，如書簽、賀卡等，并簡要介紹制作過程和用途。

**答案示例**：學生可以選擇彩色打印紙制作一個心形書簽，旁邊寫上“珍惜每一張紙”，并在作業中描述如何將紙張剪裁、折疊成書簽的步驟。

6.**作業內容**：采訪一位長輩，了解他們小時候使用紙張的情況，并記錄下他們的回憶和感受。

**答案示例**：學生可以采訪祖父母，了解他們小時候如何使用竹簡、布帛等書寫材料，以及紙張對他們生活的影響。

7.**作業內容**：編寫一個以紙張為主題的小故事，故事中包含節約用紙的元素，并傳達環保理念。

**答案示例**：學生可以編寫一個關于小男孩發現浪費紙張的壞習慣，最終通過努力改正，并幫助家人和朋友一起節約紙張的故事。

8.**作業內容**：設計一個關于紙張的科普小講座，內容包括紙張的歷史、制作過程、節約用紙的重要性等，并準備相應的演示材料。

**答案示例**：學生可以準備幻燈片，展示紙張的歷史圖片、制作過程視頻，以及在講座中講解節約用紙的技巧和建議。板書設計1.**本文重點知識點**

-紙張的起源與發展

-紙張的原料與制作過程

-節約用紙的重要性

-節約用紙的方法

2.**關鍵詞**

-蔡倫

-造紙術

-森林資源

-雙面打印

-廢紙回收

3.**重點句子**

-“我國是世界上最早發明紙的國家。”

-“紙張的發明，對文化的傳播和交流起到了重要作用?！?/p>

-“節約用紙，從我做起，從現在做起?！苯虒W反思九、教學反思

親愛的同學們，這節課我們一起探索了“我是一張紙”的奧秘。回想起這節課的教學過程，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我注意到學生們對于紙張的歷史和制作過程非常感興趣。在講解紙張的起源時，我發現孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒。這讓我意識到，孩子們對于傳統文化的了解和興趣是如此強烈。在今后的教學中，我將繼續挖掘這類知識點，激發學生對傳統文化的熱愛。

其次，關于節約用紙的重要性，我通過實際操作和小組討論的方式，讓學生們親身體驗到節約用紙的意義。在討論環節，有的同學提出了減少一次性紙杯的使用、雙面打印等實用的小建議，這讓我感到非常欣慰。這也讓我反思，如何將環保意識融入到日常教學中，讓學生在潛移默化中養成良好的環保習慣。

在課堂提問環節，我發現有些學生對于紙張的原料和制作過程不太了解。針對這一問題，我決定在今后的教學中，結合實際案例，讓學生更加直觀地了解紙張的制作過程。例如，我們可以參觀當地的造紙廠，或者利用網絡資源，讓學生觀看相關的視頻資料。

此外，我還發現，在講解節約用紙的方法時，部分學生對于如何將節約用