4小公雞和小鴨子教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進一個充滿歡聲笑語的故事——《小公雞和小鴨子》。這節課，我們要用我們的眼睛去發現故事里的美好，用我們的心去感受友誼的力量。我會帶著你們一步步走進故事，一起感受小公雞和小鴨子的快樂時光。咱們先來讀一讀故事，然后我會提出一些問題，讓我們一起討論討論，看看你們能不能成為故事的小偵探哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生語文核心素養，主要包括以下幾個方面：1.情感態度與價值觀：通過閱讀《小公雞和小鴨子》，引導學生感受友誼的溫暖，樹立正確的價值觀。2.語言建構與運用：培養學生準確、生動、富有感染力的語言表達能力。3.思維品質：通過討論分析，提升學生的邏輯思維和問題解決能力。4.文化自信：引導學生了解中華民族的傳統美德，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-理解故事情節：通過詳細解讀《小公雞和小鴨子》的故事內容，幫助學生把握故事的核心情節，如小公雞和小鴨子的相遇、合作、以及最后的分別。

-語言積累：引導學生積累故事中的優美詞句，如“好朋友”，“互相幫助”等，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點：

-情感體驗：引導學生深入體驗小公雞和小鴨子之間的友誼，理解在困難面前相互扶持的情感內涵，這是對學生情感認知的較高要求。

-思維拓展：在故事的基礎上，引導學生思考“如果你是小公雞或小鴨子，你會怎么做？”等問題，培養他們的同理心和創造性思維。

-合作意識：通過角色扮演等活動，讓學生在實際操作中體會到團隊合作的重要性，這是對一年級學生合作能力培養的一個挑戰。教學方法與策略為了實現教學目標，我計劃采用以下教學方法與策略：

1.講授法結合情境教學法，通過生動的語言描述和互動提問，激發學生的學習興趣。

2.組織角色扮演活動，讓學生深入故事角色，體驗小公雞和小鴨子的情感變化，增強情感體驗。

3.使用多媒體教學輔助，如動畫視頻，幫助學生直觀理解故事內容，提升學習效果。

4.設計小組討論環節，讓學生分享對故事的理解和感受，培養合作能力和表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《小公雞和小鴨子》的故事文本和相關的圖片、視頻資料，要求學生閱讀故事并思考“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”

-設計預習問題：設計問題如“如果你是小公雞，你會怎么做來幫助小鴨子？”和“故事中展現了什么樣的友誼？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀故事，了解故事背景和角色。

-思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步看法。

-提交預習成果：學生以筆記或小作文的形式提交預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以提問“你們知道什么是友誼嗎？”引入，播放《小公雞和小鴨子》的故事視頻片段。

-講解知識點：講解故事中的友誼價值觀，如“互相幫助”、“團結合作”等。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生分別扮演小公雞和小鴨子，體驗角色間的互動。

-解答疑問：針對學生的表演和討論中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事中的情感。

-提問與討論：學生提出自己的想法和疑問，與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于“友誼”的短文，分享自己從故事中學到的友誼的重要性。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的繪本或故事，鼓勵學生課后閱讀。

-反饋作業情況：批改學生的短文，給予正面反饋和具體的寫作建議。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成短文寫作，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解友誼的多樣性。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹《丑小鴨》等故事，讓學生對比小公雞和小鴨子的故事，了解不同故事中友誼的展現方式。

-《小豬快跑》：通過觀看動畫或閱讀故事，引導學生思考友誼中遇到困難時的應對方法。

-《愛的教育》：介紹意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的作品，探討友誼、責任與成長的主題。

-《我交了一個新朋友》：介紹兒童文學作品，讓學生了解如何與新朋友相處，建立友誼。

-《動物朋友》：介紹關于動物之間友誼的科普書籍，拓展學生的知識面。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：引導學生閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》，對比小公雞和小鴨子的故事，探討故事中的友誼主題。

-角色扮演：讓學生選擇《小豬快跑》中的一個角色，通過角色扮演體驗友誼中的困難和解決方法。

-主題討論：組織學生圍繞《愛的教育》中的友誼、責任與成長的主題進行討論，分享自己的看法。

-寫作實踐：鼓勵學生以“我交了一個新朋友”為主題，寫一篇作文，記錄自己與新朋友相處的點滴。

-科普學習：組織學生閱讀《動物朋友》，了解不同動物之間的友誼，拓寬學生的知識面。

3.教學活動設計：

-觀看動畫：《小豬快跑》動畫，引導學生觀察小豬和小鴨子之間的互動，分析友誼中的困難和解決方法。

-故事續編：讓學生續編《小公雞和小鴨子》的故事，發揮想象力，展現友誼的另一種可能性。

-主題班會：以“友誼”為主題，舉辦班會，讓學生分享自己與朋友的故事，增進同學間的友誼。

-制作友誼卡片：讓學生制作友誼卡片，寫下對朋友的祝福，傳遞友誼的溫暖。

-情景模擬：模擬現實生活中遇到困難時，如何尋求朋友幫助的場景，讓學生學會在困境中尋求支持。

4.家庭作業建議：

-閱讀一本關于友誼的書籍，分享閱讀心得。

-觀看一部關于友誼的動畫片或電影，寫下觀后感。

-與家人分享自己在生活中遇到的友誼故事，增進家庭成員間的感情。

-完成一份關于友誼的調查問卷，了解自己和朋友的特點，為建立更好的友誼提供參考。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的價值：互助、信任、快樂

-故事情節：小公雞和小鴨子的相遇、合作、幫助、分別

②關鍵詞：

-友誼

-互助

-幫助

-合作

-分別

③重點句子：

-“小公雞和小鴨子成為了好朋友。”

-“他們一起玩耍，一起找食物。”

-“小鴨子跌倒了，小公雞趕緊去扶。”

-“他們永遠也不會忘記這段美好的時光。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小鴨子學游泳》、《小豬拔河》等寓言故事，這些故事同樣講述了友誼和合作的重要性，可以讓學生在閱讀中體會更多的情感和價值。

-視頻資源：《動物世界》中關于不同動物之間互助的片段，通過真實的動物行為，讓學生直觀地了解友誼和合作的力量。

-兒童繪本：《彩虹色的花》、《小熊請客》等，這些繪本通過生動的故事，傳遞友誼、分享和幫助的主題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀上述推薦的寓言故事和兒童繪本，注意記錄故事中的友誼元素和合作場景。

-鼓勵學生思考：在這些故事中，主人公是如何展現友誼和合作的？這些品質對他們有什么幫助？

-教師可以組織學生在下一節課分享閱讀心得，交流對友誼和合作的理解。

-視頻資源：

-學生觀看《動物世界》中關于動物互助的片段，觀察并記錄動物之間的互動行為。

-學生討論：為什么動物之間會互相幫助？這種互助行為對它們有什么意義？

-教師可以引導學生在課堂上展示他們的觀察結果，并討論這些行為與人類社會的相似之處。

-繪本創作：

-學生根據《彩虹色的花》或《小熊請客》的故事情節，創作自己的故事，可以是續寫原故事，也可以是新的故事。

-學生在創作過程中，嘗試運用故事中的友誼和合作元素，展示自己的想象力和創造力。

-教師可以組織學生進行繪本展示，分享他們的作品，并互相評價。

3.教師指導：

-教師在課后提供閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學生進行拓展學習。

-教師可以通過班級群或面對面交流的方式，解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問。

-教師鼓勵學生積極參與課后拓展活動，并在課堂上給予展示和評價的機會，以增強學生的自信心和參與感。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問或分組討論，了解學生對故事情節、角色特點和主題思想的掌握程度。

-觀察學生參與度：關注學生在課堂活動中的表現，如角色扮演、小組討論等，評估他們的互動能力和合作精神。

-課堂測試：設計簡短的小測驗，檢驗學生對本節課知識點的理解，如故事填空、角色分析等。

-反饋與糾正：針對學生在課堂上的表現，及時給予正面反饋和必要的糾正，幫助他們改進學習方法。

2.作業評價：

-作文評價：對學生的課后作文進行批改，關注他們的語言表達、故事構思和情感表達。

-拓展作業評價：對于學生完成的拓展閱讀或視頻觀看作業，評價他們的觀察力、思考能力和創造力。

-作業反饋：在作業批改后，及時向學生反饋學習效果，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業中的表現，共同關注學生的學習進步。

3.形成性評價：

-隨堂練習：通過隨堂練習，評估學生在課堂上的即時理解和應用能力。

-小組合作評價：評價學生在小組活動中的貢獻，如分工合作、溝通協調和問題解決能力。

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果，培養自我監控和自我改進的能力。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在本學期對《小公雞和小鴨子》故事的掌握情況，包括對情節、人物、主題的理解和應用。

-學生作品展示：組織學生展示他們在課后拓展活動中的作品，如故事續編、角色扮演視頻等，評估他們的綜合能力。

-學生成長檔案：建立學生成長檔案，記