Unit1sectionAGrammarFocus教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小伙伴們！今天我們要一起走進Unit1sectionA的語法天地，咱們要聚焦的是語法重點哦！??作為七年級下冊的學生，這個階段的你們正處在英語學習的成長期，我們需要讓語法學習既扎實又有趣。所以，我的設計意圖就是通過豐富多樣的活動，讓你們在輕松的氛圍中掌握現在進行時，感受英語語言的動態魅力。??讓我們一起期待這段有趣的語法旅程吧！????核心素養目標分析在本次Unit1sectionA的語法教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過現在進行時的學習，學生能夠提高實際運用英語進行交流的能力。其次，通過了解不同文化背景下的活動，增強文化意識。再者，通過分析語法結構，培養學生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過自主學習與合作學習，提升學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：現在進行時的構成和用法。

-具體細節：重點講解be動詞（am/is/are）+動詞ing形式構成現在進行時態，以及如何使用該時態來描述正在進行的動作或狀態。

-舉例：例如，講解如何將“我喜歡讀書”轉換為現在進行時“我現在正在讀書”。

2.教學難點

-難點內容：現在進行時的時態感知和動詞形式變化。

-具體細節：

-時態感知：學生可能難以區分現在進行時和一般現在時的區別，尤其是在描述習慣性動作時。

-動詞形式變化：不規則動詞的現在分詞形式是學生容易混淆的點。

-舉例：

-時態感知難點：例如，區分“IwatchTV”和“IamwatchingTV”。

-動詞形式變化難點：例如，不規則動詞“go”的現在分詞形式是“going”，而規則動詞“do”的現在分詞形式是“doing”。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：人教版英語教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：在線語法練習軟件、英語聽力材料、多媒體教學視頻

-教學手段：實物教具（如鐘表、動作卡）、互動游戲、小組合作學習材料教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個簡單的英語歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習一般現在時態。接著，我會展示一些日常生活中正在進行的動作的照片或視頻，引導學生思考這些動作應該用哪種時態來描述。然后，我會提出問題：“HowdowetalkaboutactionsthatarehappeningrightnowinEnglish?”以此引出今天要學習的現在進行時態。

2.新課講授

-詳細內容：

-首先，我會講解現在進行時的構成：be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。例如，展示“am/is/are”的表格，并舉例說明如何將這些be動詞與不同的動詞ing形式結合。

-然后，我會通過PPT展示一些現在進行時的例句，讓學生跟讀并模仿。例如：“Iamreadingabook.”“Sheisplayingtheguitar.”“Theyareeatinglunch.”

-最后，我會介紹一些常用的現在進行時態的疑問句和否定句結構，并舉例說明。例如：“Areyoureadingabook?”“Iamnotreadingabook.”

3.實踐活動

-詳細內容：

-活動一：我會讓學生用現在進行時態描述自己正在做的事情，如“writingaletter”或“watchingamovie”。然后，我會請幾位同學分享他們的描述，并糾正其中的語法錯誤。

-活動二：我會提供一些圖片，讓學生根據圖片內容用現在進行時態造句。例如，展示一個孩子在畫畫，學生可以說“Iampaintingapicture.”

-活動三：我會讓學生分組，每組選擇一個場景，并用現在進行時態描述這個場景中的動作。例如，一個場景是“atthepark”，學生可以說“Thechildrenareplayingwithaball.”

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

-難點一：現在進行時與一般現在時的區別。舉例：“Igotoschooleveryday.”（一般現在時）和“Iamgoingtoschoolnow.”（現在進行時）。

-難點二：不規則動詞的現在分詞形式。舉例：“go”的現在分詞是“going”，而“do”的現在分詞是“doing”。

-難點三：現在進行時態的疑問句和否定句結構。舉例：“Areyoureadingabook?”（疑問句）和“Iamnotreadingabook.”（否定句）。

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會讓學生回顧今天所學的內容，包括現在進行時的構成、用法以及一些常用句型。我會通過提問的方式檢查學生的掌握情況，如：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”和“Howdowemakeanegativesentenceinthepresentcontinuoustense?”通過這些提問，我能夠確保學生對本節課的重難點有清晰的理解。

-用時：導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動20分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語法能力提升

-學生能夠熟練運用現在進行時態來描述正在進行的動作或狀態。

-學生能夠區分現在進行時和一般現在時，并在實際語境中選擇合適的時態。

-學生能夠識別和正確使用現在進行時的疑問句和否定句結構。

2.交流能力增強

-學生能夠用英語進行日常生活中的簡單交流，如描述正在進行的動作、詢問對方的活動等。

-學生在小組活動中能夠積極參與，通過合作學習提高語言表達和溝通能力。

-學生能夠根據圖片、情境等線索，運用現在進行時態進行口頭或書面表達。

3.詞匯量擴充

-學生通過學習現在進行時態，接觸并掌握了一系列表示動作的動詞，如read,write,play,eat,watch等。

-學生能夠將這些動詞與現在進行時的結構結合，形成新的句子，豐富自己的詞匯表達。

4.文化意識提高

-學生通過學習不同文化背景下人們的活動，增強了對英語國家文化的了解和認識。

-學生能夠從不同的角度看待和理解不同文化中的行為習慣，提高跨文化交流能力。

5.學習策略改進

-學生在小組討論和實踐活動中學到了有效的學習策略，如合作學習、自主探究等。

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自主學習能力和解決問題的能力。

6.情感態度積極

-學生在學習過程中體驗到了英語學習的樂趣，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，勇敢地克服學習障礙。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一段不斷探索和反思的過程。每次課后，我都會靜下心來，回顧今天的課堂，思考哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。下面是我對這次Unit1sectionAGrammarFocus教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-我打算在課后讓學生填寫一個簡短的問卷，內容包括他們對今天語法點的理解程度、課堂活動的參與度以及他們認為最有幫助的教學方法。

-我還會觀察學生的課堂表現，特別是那些在語法點上顯得有些吃力的學生，看看他們是否能夠正確運用現在進行時態。

-最后，我會收集一些學生的作業，分析他們在語法練習中的錯誤，以此來評估教學效果。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-對于那些對現在進行時態理解有困難的學生，我計劃在未來的課堂上提供更多的例子和練習。比如，我可以用不同的場景來展示現在進行時的用法，比如在公園、在學校、在家里等，讓學生在實際情境中感受時態的變化。

-我注意到有些學生在使用現在進行時態時，容易混淆動詞的形式。因此，我打算制作一張不規則動詞的現在分詞表格，并在課堂上反復強調這些特殊形式，幫助學生記憶。

-在實踐活動方面，我發現一些學生不太愿意在小組中發言。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在未來的活動中引入一些競爭機制，比如小組積分制，讓每個學生都感到自己的貢獻被看到和認可。

-另外，我打算在課后提供一些在線資源和練習，讓學生能夠在家繼續練習，鞏固所學知識。這樣，學生不僅能夠在課堂上學習，還能在課外自主復習，提高學習效果。

教學反思是一個持續的過程，我相信通過不斷的實踐和反思，我們能夠更好地服務于學生，幫助他們掌握英語知識，提升語言能力。讓我們一起努力，讓每一次教學都成為學生成長道路上的一塊墊腳石！??????課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的英語課我們一起學習了Unit1sectionA的語法重點——現在進行時態。現在，讓我們來回顧一下我們所學的內容：

1.現在進行時的構成：be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

2.現在進行時的用法：描述正在進行的動作或狀態。

3.現在進行時的疑問句和否定句結構。

-請問現在進行時態的構成是什么？

-我們如何用現在進行時態來描述正在進行的動作？

-請舉例說明現在進行時的疑問句和否定句。

當堂檢測：

1.單項選擇題

-選擇正確的現在進行時態句子。

A.Igotoschoole