4說說我們的學校教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《4說說我們的學校》是2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版教材中的第四章內容。本章節主要圍繞學校生活展開，包括了解學校的組成部分、學校規章制度、師生關系以及學校的歷史和文化等方面。通過學習，學生能夠熟悉學校環境，增強對學校文化的認同感和歸屬感。核心素養目標培養學生對學校環境的認知能力，提升學生的社會適應性和集體榮譽感。通過學習，使學生能夠尊重學校規章制度，建立良好的師生關系，增強對學校文化的認同，形成積極向上的學校生活態度，為學生的全面發展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對學校組成部分的識別和了解。

2.學生對學校規章制度的基本認知。

難點：

1.學生對學校文化的認同感和歸屬感的培養。

2.學生在集體生活中的自我管理能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地參觀、圖片展示等方式，幫助學生直觀地識別和了解學校的組成部分。

2.結合案例分析，引導學生理解學校規章制度的必要性，提高遵守規則的自覺性。

3.通過組織班級活動，如校史講解、學校文化故事分享等，增強學生對學校文化的認同感。

4.引導學生參與班級管理，通過角色扮演、小組討論等形式，提升學生的自我管理能力和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與學校環境、規章制度相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料。

3.實驗器材：根據需要，布置教室環境，包括分組討論區，設置展示板用于展示學生作品和討論成果。

4.教室布置：利用班級空間，設置不同區域，如“我們的學校”主題展示區，營造互動學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示校園風光圖片，引導學生觀察并描述學校的美麗景色。

2.提問：“同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

3.引導學生分享自己對學校的喜愛之情，激發學生對學校生活的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解學校組成部分：通過圖片展示和文字描述，讓學生了解學校的各個功能區域，如教室、操場、圖書館等。

2.講解學校規章制度：結合具體案例，讓學生了解學校規章制度的重要性，如課堂紀律、校園安全等。

3.講解師生關系：通過師生互動故事，讓學生明白尊重老師、團結同學的重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選取一個學校組成部分進行實地考察，如教室、操場等。

2.每組拍攝照片或制作小卡片，記錄考察結果，并分享給全班同學。

3.學生代表分享考察成果，全班同學共同討論，提出改進建議。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“你認為在學校生活中，哪些行為是值得提倡的？”

-尊重師長，團結同學。

-遵守課堂紀律，認真聽講。

-愛護校園環境，不亂扔垃圾。

2.舉例回答：“如果你遇到了校園安全問題，你會怎么做？”

-及時報告給老師或學校管理人員。

-遵循安全指示，避免危險行為。

-學會自我保護，提高安全意識。

3.舉例回答：“你如何看待學校的文化活動？”

-積極參與，豐富校園生活。

-傳承學校文化，增強集體榮譽感。

-發揮自己的特長，為學校爭光。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調學校環境、規章制度、師生關系的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行所學，做一個有禮貌、有責任心的好學生。

3.提問：“同學們，你們還有什么想說的嗎？”

4.學生分享心得體會，教師進行總結，強調本節課的重難點。

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生了解學校環境、規章制度和師生關系，培養他們的社會適應性和集體榮譽感。學生學習效果學生學習效果

1.學校環境的認知能力：學生能夠識別學校的各個組成部分，如教室、操場、圖書館等，并了解它們的功能。這有助于學生更快地適應學校環境，提高日常活動的效率。

2.學校規章制度的理解與遵守：學生通過案例分析，認識到學校規章制度的必要性，提高了遵守規則的自覺性。他們在日常學習和生活中能夠自覺遵守校規，維護良好的校園秩序。

3.師生關系的和諧：學生通過學習師生互動故事，增強了尊重師長、團結同學的意識。在學習過程中，學生學會了如何與老師溝通，如何處理同學間的矛盾，促進了師生關系的和諧發展。

4.集體榮譽感的培養：學生通過參與班級活動，如校史講解、學校文化故事分享等，加深了對學校文化的認同感。他們在集體活動中能夠發揮自己的特長，為學校爭光，增強了集體榮譽感。

5.自我管理能力的提升：學生在實踐活動和小組討論中，通過角色扮演、小組討論等形式，提升了自我管理能力。他們能夠合理安排時間，自主完成任務，培養了良好的學習習慣。

6.安全意識的增強：學生通過學習校園安全知識，提高了安全意識。他們在遇到校園安全問題時會及時報告給老師或學校管理人員，遵守安全指示，避免危險行為。

7.社會適應性的提高：學生在了解學校環境、規章制度、師生關系等方面取得了進步，為他們更好地適應社會打下了基礎。他們在日常生活中能夠遵守社會規范，尊重他人，具有良好的社會適應性。

8.思維能力的培養：學生在本節課的學習過程中，通過觀察、分析、討論等方式，鍛煉了思維能力。他們在解決問題時能夠多角度思考，形成自己的觀點。課后作業1.實地考察作業：

-題型：觀察記錄

-內容：請學生利用課余時間，對所在學校進行實地考察，記錄下學校的一個角落或一個活動場景，并寫下自己的觀察感受。

-舉例：我觀察了學校的圖書館，發現圖書館安靜整潔，有很多不同的書籍，讓我感受到了知識的力量。

2.規章制度思考題：

-題型：案例分析

-內容：閱讀一篇關于學生在校園內違反規章制度的短文，讓學生分析違反規定的原因和后果，并提出改進建議。

-舉例：小明在操場上踢足球，不小心踢到了小華，導致小華受傷。請分析小明違反學校規定的后果，并提出預防措施。

3.師生互動日記：

-題型：日記記錄

-內容：讓學生以日記的形式，記錄下自己在學校與老師互動的點點滴滴，表達對老師的敬意和感激之情。

-舉例：今天上語文課，老師夸我回答問題很棒，我感到非常開心。我想，以后我要更加努力學習，不辜負老師的期望。

4.學校文化故事創作：

-題型：故事創作

-內容：讓學生發揮想象力，創作一個以學校文化為主題的故事，可以是關于學校歷史、傳統活動的，也可以是關于師生之間感人事跡的。

-舉例：我創作了一個關于學校成立一百周年紀念活動的故事，講述了學校從無到有，一步步發展壯大的歷程。

5.校園生活改進建議：

-題型：建議書

-內容：讓學生以小組為單位，針對校園生活中存在的問題，如衛生、安全、活動組織等，提出改進建議。

-舉例：我們小組發現學校的食堂菜品單一，建議學校增加更多樣化的菜品，以滿足不同學生的口味需求。

6.校園環保行動方案：

-題型：方案設計

-內容：讓學生設計一個校園環保行動方案，包括活動目的、實施步驟、預期效果等。

-舉例：我們小組計劃開展“綠色校園，從我做起”活動，通過組織環保知識講座、垃圾分類實踐等，提高同學們的環保意識。

7.校園安全知識競賽：

-題型：知識競賽

-內容：設計一份校園安全知識競賽試卷，涵蓋防火、防盜、防騙、交通安全等內容，讓學生在競賽中鞏固安全知識。

-舉例：以下為部分競賽題目：

-題目1：在校園內行走時，應該注意哪些安全事項？

答案：走人行道，靠右行；不追逐打鬧；過馬路時走斑馬線，看紅綠燈。

-題目2：發現有人落水，應該怎么做？

答案：大聲呼救，尋找救生圈或竹竿等物品進行施救，不要貿然下水。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學習了知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的知識更加具體形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了互動式教學，但部分學生仍然顯得比較被動，沒有完全融入到課堂活動中。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

3.課程內容與實際生活聯系不夠緊密：有時候，我在講解知識時，沒有很好地將課程內容與學生實際生活聯系起來，導致學生覺得學習內容與自身生活距離較遠。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問、發表意見，并設立獎勵機制，激發學生的學習興趣。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入課堂表現評價、小組合作評價、自我評價等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。

3.加強課程內容與實際生活的聯系：在講解知識時，我會結合學生的生活實際，舉例說明，讓學生感受到學習內容與自身生活的緊密聯系，提高他們的學習興趣和應用能力。

4.加強師生溝通：我將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.注重教學反思：在每節課結束后，我會進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。內容邏輯關系①學校組成部分

-教室：學習的主要場所，進行課堂教學活動。

-操場：進行體育鍛煉和集體活動的場地。

-圖書