19老房子（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《老房子》這堂美術課。這節課，咱們要用心觀察、用筆描繪那些充滿故事的老房子。我打算通過這堂課，讓大家感受老房子的獨特魅力，激發你們對家鄉、對歷史的熱愛。咱們一起動手，讓這些老房子在畫紙上重新煥發生機吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美素養和實踐能力。通過觀察和分析老房子的形態、色彩和文化內涵，提升學生對中國傳統建筑的理解和欣賞能力。同時，通過繪畫實踐，鍛煉學生的動手操作能力和創新思維，培養他們尊重歷史、熱愛家鄉的情感。重點難點及解決辦法重點：老房子形態的觀察與描繪，以及色彩搭配的合理性。

難點：如何將老房子的歷史故事和文化內涵融入畫作中。

解決辦法：

1.重點：通過實物觀察和圖片展示，引導學生細致觀察老房子的建筑特點，如門窗、瓦片等，并學習色彩搭配的基本技巧。

2.難點：組織學生進行小組討論，分享自己對老房子的了解和感受，鼓勵學生發揮想象力，將故事和情感融入創作中。同時，提供歷史背景資料，幫助學生深入理解老房子的文化價值。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解老房子的歷史背景和建筑特點，為學生提供知識框架。

2.討論法：引導學生就老房子的文化內涵和審美價值進行小組討論，培養合作學習習慣。

3.實踐法：通過繪畫實踐，讓學生將所學知識轉化為實際技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示老房子的風貌，激發學生興趣。

2.線上資源：引入網絡教學平臺，提供更多學習資料，拓寬學生視野。

3.實物教學：組織學生參觀實際老房子，增強學習體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意過我們身邊的那些老房子？它們靜靜矗立在那里，仿佛在訴說著古老的故事。今天，我們就來一起走進這些老房子，看看它們都有哪些特別的地方。

-回顧舊知：在之前的美術課上，我們學過哪些關于繪畫的知識呢？還記得如何觀察物體、如何運用色彩嗎？今天，我們將這些知識運用到描繪老房子上。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹老房子的基本特征，比如屋頂的形狀、門窗的設計、墻壁的裝飾等。我會展示一些著名的老房子圖片，讓大家對老房子的形態有一個直觀的認識。

-舉例說明：通過展示一些優秀的描繪老房子的畫作，我會講解如何運用色彩和線條來表現老房子的質感、光影和空間感。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“為什么老房子的窗戶通常比較小？”或者“老房子的顏色為什么那么豐富？”通過討論，學生可以深入理解老房子的特點。

3.繪畫實踐（約40分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出畫紙和畫筆，嘗試自己描繪一個你熟悉的老房子。你可以選擇你家鄉的老房子，也可以是你在旅行中見過的。在繪畫過程中，要注意觀察老房子的細節，運用我們剛才學到的知識。

-教師指導：我會巡回指導，幫助那些遇到困難的學生。我會提醒他們注意構圖、色彩搭配和線條運用。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：完成作品后，我會邀請學生們展示自己的作品，并簡要介紹自己的創作思路。

-評價與反饋：我會對學生的作品進行評價，不僅關注他們的繪畫技巧，還會鼓勵他們分享自己的感受和對老房子的理解。同時，我也會邀請其他同學進行互評，培養他們的評價能力。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們不僅學習了如何描繪老房子，還了解了它們背后的文化和歷史。希望大家能夠繼續關注身邊的傳統文化，用畫筆記錄下這些寶貴的遺產。

-拓展：課后，大家可以嘗試收集更多關于老房子的資料，或者實地考察，深入了解不同地區老房子的特點。

整個教學過程將注重學生的參與和體驗，通過多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，培養他們的審美能力和實踐技能。學生學習效果學習后，學生方面取得的效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：學生在本節課的學習中，通過觀察老房子的圖片和實物，學會了如何細致地觀察物體的形態、色彩和紋理，提高了他們的觀察能力。

2.繪畫技能增強：學生通過實踐操作，掌握了描繪老房子的基本技巧，包括構圖、線條運用、色彩搭配等，他們的繪畫技能得到了顯著提升。

3.文化認知加深：學生對老房子的歷史背景和文化內涵有了更深入的了解，增強了他們的文化認知，激發了他們對傳統文化的興趣。

4.創新思維培養：在繪畫實踐過程中，學生被鼓勵發揮想象力，將個人情感和故事融入作品，培養了他們的創新思維和表達能力。

5.合作學習能力提高：通過小組討論和互評環節，學生學會了如何與他人合作，如何傾聽和尊重他人的意見，提高了他們的合作學習能力。

6.審美素養提升：通過對老房子的描繪，學生能夠更好地理解和欣賞美的多樣性，提高了他們的審美素養。

7.情感態度培養：學生在描繪老房子的過程中，體驗到了對家鄉、對歷史的熱愛，培養了他們的責任感和歸屬感。

8.實踐能力增強：學生通過動手實踐，將理論知識應用于實際創作中，增強了他們的實踐能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①老房子的基本特征

-建筑形態：屋頂、門窗、墻壁

-色彩運用：自然、和諧、豐富

-紋理表現：粗糙、細膩、層次感

②色彩搭配技巧

-色彩對比：冷暖對比、明暗對比

-色彩調和：鄰近色、互補色

-色彩漸變：漸變色的運用

③繪畫步驟與方法

-觀察與構圖：細致觀察、整體構圖

-線條運用：流暢、有力、有變化

-著色與調整：逐步著色、細節調整

④老房子的文化內涵

-歷史背景：時代特點、建筑風格

-地域特色：地方文化、民俗風情

-社會意義：傳承、保護、發展

⑤創作靈感與表達

-個人情感：感受、體驗、表達

-故事融入：歷史故事、個人經歷

-創意發揮：獨特視角、藝術表現教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極發言，對老房子的形態、色彩和文化內涵表現出濃厚的興趣。

-觀察和繪畫過程中，學生們能夠認真聽講，細心觀察，動手實踐，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠積極參與，分享自己對老房子的理解和感受，討論氛圍熱烈。

-各小組的展示作品展現了學生們對老房子文化內涵的深入理解，以及創新思維的運用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對老房子基本特征的掌握程度，以及色彩搭配技巧的運用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別老房子的建筑形態，并運用所學知識進行繪畫。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的作品進行自評，反思自己在觀察、繪畫過程中的不足。

-互評環節中，學生們能夠客觀評價同伴的作品，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生觀察和繪畫過程中的表現，教師給予及時的評價和反饋。

-對于觀察細致、繪畫技巧掌握良好的學生，教師給予表揚和鼓勵，激發他們的學習積極性。

-對于觀察不夠細致、繪畫技巧有待提高的學生，教師提出具體改進意見，幫助他們找到提升的方向。

6.學生反饋：

-通過課后問卷調查，了解學生對本節課的滿意度以及學習收獲。

-學生普遍表示，通過這節課的學習，他們對中國傳統建筑有了更深入的了解，提高了自己的繪畫技能。

7.教學反思：

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-教師認為，通過結合實際、多樣化的教學方法，能夠更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。

8.教學改進措施：

-在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

-教師將豐富教學資源，引入更多關于老房子的圖片、視頻等，增強學生的直觀感受。

-教師將注重培養學生的審美素養和創新能力，引導他們在繪畫實踐中發揮創意。教學反思教學反思

今天上了《老房子》這一課，我深感教學相長。這節課讓我對學生有了更深的認識，也讓我對自己的教學有了新的思考。

首先，我注意到學生們對老房子的形態和色彩有著天然的興趣。他們眼中閃爍著對歷史的向往和對美的追求。這讓我意識到，我們應該充分利用學生的興趣點，引導他們去探索、去學習。在課堂上，我通過展示各種老房子的圖片，讓學生們直觀地感受到老房子的獨特魅力，激發了他們的觀察力和想象力。

接著，我發現學生們在繪畫實踐中的表現各有千秋。有的同學能夠準確地描繪出老房子的形態，有的同學則能夠巧妙地運用色彩，讓畫面更加生動。這讓我想到，每個學生都有自己的特長和潛力，作為老師，我們要善于發現和引導，幫助他們找到適合自己的學習路徑。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在觀察和繪畫時，容易忽略細節，導致作品不夠完整。針對這個問題，我在課堂上加強了細節觀察的指導，通過示范和指導，讓學生們學會了如何捕捉老房子的細節，如何將這些細節融入自己的畫作中。

此外，我還發現，學生們在創作過程中，對于如何將老房子的文化內涵融入作品，還存在一些困惑。為了解決這個問題，我在課堂上引入了一些歷史背景資料，讓學生們了解到老房子的歷史和文化價值，從而啟發他們從更深層次去思考和創作。

在評價學生作品時，我注意到，學生們對于自己的作品評價往往比較主觀。為了幫助學生建立客觀的評價體系，我引導他們從構圖、色彩、線條、創意等多個角度去評價同伴的作品，這有助于他們形成更加全面和理性的審美觀。

反思這節課的教學，我覺得以下幾點值得總結：

1.教師要善于創設情境，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教師要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

3.教師要注重培養學生的觀察力和創造力，引導他們從多個角度去思考和創作。

4.教師要引導學生建立客觀的評價體系，幫助他們形成良好的審美觀。課后作業1.觀察與記錄：

-作業內容：觀察你所在社區或家鄉的一座老房子，記錄下它的建筑特點、色彩搭配和周圍環境。

-作業形式：寫一篇觀察日記，附上至少三張照片或手繪草圖。

-作業答案示例：我的家鄉有一座老房子，它的屋頂是青瓦覆蓋，門窗雕刻著精美的花紋。房子周圍有一棵老槐樹，春天時槐花盛開，夏天則枝葉繁茂。

2.故事創作：

-作業內容：根據你觀察到的老房子，創作一個與之相關的短故事，可以是歷史故事，也可以是現代故事。

-作業形式：撰寫一篇短故事，字數在200-300字之間。

-作業答案示例：老房子的主人是一位年邁的藝術家，他年輕時曾游歷四方，學到了許多技藝。如今，他的畫作和故事都在老房子里流傳。

3.色彩搭配練習：

-作業內容：選擇一種你喜歡的老房子色彩，設計一個色彩搭配方案，并說明你的設計理念。

-作業形式：繪制一幅色彩搭配圖，附上文字說明。

-作業答案示例：我選擇了紅色和灰色的搭配，紅色代表熱情，灰色代表沉穩，這種對比色搭配讓畫面既有活力又不失和諧。

4.老房子改造建議：

-作業內容：設想如果你有機會對這所老房子進行改造，你會如何設計？寫出你的改造方案，包括外觀、內部布局等。

-作業