1絕句教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《絕句》的世界，感受古典詩詞的魅力！這節課，我們不僅會學習這首詩，還會通過它來了解古人的生活和情感。我會用生動的故事、有趣的互動來帶領你們走進這首詩的世界，讓我們一起在詩詞的海洋里暢游吧！??????二、核心素養目標1.培養對古典詩詞的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.深化對詩歌意象的理解，增強文化自信。

3.學會通過詩歌表達情感，提升語言表達和創造力。

4.增進對傳統文化的認同，激發對語文學習的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《絕句》中的意象及其所表達的情感，如“黃鸝”的歡快與“翠竹”的堅韌。

②掌握絕句的格律特點，包括平仄、對仗和韻腳，體會詩歌的音樂美。

2.教學難點，

①分析詩人通過自然景物抒發的情感，引導學生體會詩人內心的細膩變化。

②結合生活實際，引導學生理解古人在詩中寄托的情感，培養情感共鳴能力。

③在理解詩歌內容的基礎上，嘗試進行詩歌的仿寫，提升學生的創意寫作能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部語文教學平臺

-信息化資源：古詩詞相關圖片、音頻資料、視頻講解

-教學手段：實物教具（如竹子、黃鸝模型）、板書、學生互動卡片五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習的是一首非常有趣的古詩《絕句》。你們知道，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，它蘊含著豐富的情感和智慧。在我們學習這首詩之前，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下春天的景象，你們會看到什么呢？（學生自由發言）

二、初讀課文，整體感知

現在，請大家翻開課本，我們一起朗讀這首詩。注意，我們要讀準字音，讀出節奏。好，現在開始吧。（學生朗讀）

（教師巡視，糾正學生的讀音和節奏）

朗讀完畢后，請大家告訴我，你們從這首詩中感受到了什么？（學生自由發言）

三、細讀課文，深入理解

1.理解詩歌意象

-同學們，這首詩中有哪些景物呢？請你們用自己的話描述一下。（學生描述）

-現在，我們來分析一下這些景物。比如，“兩個黃鸝鳴翠柳”，這里的“黃鸝”和“翠柳”分別代表了什么？（學生思考并回答）

-“一行白鷺上青天”，這里的“白鷺”和“青天”又有什么特別的意義呢？（學生思考并回答）

-“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這兩句詩中的景物又有什么特點呢？（學生思考并回答）

2.體會詩人情感

-同學們，從這些景物中，你們能感受到詩人的情感嗎？請你們用自己的話表達出來。（學生表達）

-現在，我們來分析一下詩人的情感。比如，“兩個黃鸝鳴翠柳”，這里的黃鸝鳴叫，是不是給人一種歡快的感覺？（學生回答）

-“一行白鷺上青天”，這里的白鷺飛翔，是不是給人一種自由的感覺？（學生回答）

-“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這兩句詩中的景物，是不是給人一種寧靜、遙遠的感覺？（學生回答）

3.分析詩歌結構

-同學們，這首詩的格式是怎樣的呢？請你們觀察一下。（學生觀察）

-這首詩是絕句，每句五個字，共四句。這種格式有什么特點呢？（學生思考并回答）

-絕句的特點是節奏明快，音韻和諧。你們覺得這首詩的節奏和音韻如何？（學生回答）

四、鞏固練習，提升能力

1.仿寫詩句

-現在，請大家嘗試仿寫一句詩句，要求與原詩的意境和格式相仿。（學生仿寫）

-好的，請同學們展示一下你們的詩句。（學生展示）

2.詩歌接龍

-同學們，我們來玩一個詩歌接龍的游戲。我先說一句，然后你們接一句，要求接在上一句的最后一個字后面。（教師示范，學生接龍）

五、總結全文，拓展延伸

同學們，今天我們學習了《絕句》，通過這首詩，我們了解了古人的生活和情感，也感受到了古典詩詞的魅力。希望大家在今后的學習中，能夠繼續探索古詩的魅力，傳承和發揚我們的傳統文化。

最后，我想問大家一個問題：你們最喜歡這首詩中的哪一句？為什么？（學生回答）

好了，今天的課就上到這里，希望大家能夠把這首詩背下來，回家后和爸爸媽媽一起分享你們的感受。（學生齊聲回答）

下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詩歌理解能力提升**：通過學習《絕句》，學生能夠理解詩歌中的意象和情感，掌握絕句的格式特點，如平仄、對仗和韻腳，從而提高對古典詩詞的理解能力。

2.**審美情趣增強**：學生在欣賞《絕句》的過程中，感受到了詩歌的音樂美和意境美，增強了審美情趣，對自然景物有了更深的感悟。

3.**語言表達能力提高**：在學習過程中，學生通過朗讀、仿寫和接龍等活動，鍛煉了語言表達能力，能夠用更豐富的語言描述自己的感受和想法。

4.**文化自信和文化認同感增強**：通過學習這首古詩，學生了解了古代詩人的生活環境和情感表達，增強了文化自信和對傳統文化的認同感。

5.**創造性思維能力培養**：在仿寫詩句和詩歌接龍等活動中，學生需要發揮自己的想象力，這有助于創造性思維能力的培養。

6.**情感共鳴能力提升**：學生通過詩歌中的意象和情感，能夠更好地理解他人的情感，提升了情感共鳴能力。

7.**學習興趣激發**：通過生動的教學活動和豐富的教學內容，學生對語文學習產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習古詩文的動力。

8.**合作學習能力增強**：在小組討論和互動活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了合作學習能力。

9.**記憶能力提高**：學生在學習過程中，需要記憶詩歌的內容和格式，這有助于提高他們的記憶能力。

10.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習《絕句》，學生能夠體會到詩人對美好生活的向往和對大自然的熱愛，有助于塑造積極向上的情感態度價值觀。七、內容邏輯關系1.**詩歌意象與情感**

①本詩中的意象：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船

②情感表達：歡快、自由、寧靜、遙遠、向往、熱愛

2.**詩歌格式與結構**

①格式特點：絕句，每句五個字，共四句

②結構分析：平仄、對仗、韻腳

3.**詩歌主題與意境**

①主題：描繪春日景象，表達詩人對美好生活的向往

②意境：自然、和諧、寧靜、遙遠

4.**詩歌教學活動**

①朗讀與背誦：培養學生對詩歌的朗讀能力和記憶力

②仿寫與創作：激發學生的創造性思維和語言表達能力

③討論與分享：促進學生的合作學習和情感共鳴

5.**文化知識與歷史背景**

①古代詩人生活背景：了解詩人所處時代的社會風貌

②詩歌創作背景：探究詩歌產生的具體歷史環境

6.**教學方法與策略**

①多媒體輔助教學：利用圖片、音頻等資源增強教學效果

②互動式教學：通過提問、討論等方式提高學生的參與度

③實踐式教學：通過仿寫、接龍等活動鞏固所學知識八、教學評價1.**課堂評價**

①提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對詩歌內容的理解和記憶情況。例如，提問“這首詩中描繪了哪些景物？”或“詩人通過這些景物表達了怎樣的情感？”來評估學生的理解深度。

②觀察與反饋：教師在課堂上觀察學生的參與度、朗讀表現、小組討論情況等，及時給予正面反饋或指導，幫助學生改進學習方法和態度。

③小組活動評價：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

④課堂測試：設計簡短的課堂測試，如填空、選擇題等，以檢驗學生對詩歌內容的掌握程度。

2.**作業評價**

①詩歌仿寫：批改學生的詩歌仿寫作業，關注其是否符合絕句的格式要求，是否能夠運用詩歌中的意象和情感。

②課后閱讀：要求學生閱讀與《絕句》相關的詩歌，并撰寫讀后感或評論，評價其分析能力和批判性思維能力。

③家庭作業反饋：對學生的家庭作業進行詳細批改，包括糾正錯誤、提出改進建議，并在下一次課堂上進行反饋，幫助學生鞏固知識點。

④定期測試：定期進行小測驗或期中、期末考試，全面評估學生對詩歌知識的掌握情況和綜合運用能力。

3.**評價反饋**

①及時反饋：無論是課堂評價還是作業評價，都要及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

②鼓勵與支持：在評價過程中，注重鼓勵學生的努力和進步，給予他們積極的評價，增強他們的自信心和學習動力。

③多元評價：采用多種評價方式，如自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況。

④個性化評價：根據每個學生的學習特點和能力水平，給予個性化的評價和建議，幫助他們制定合適的學習計劃。

4.**評價記錄**

①評價記錄表：建立學生評價記錄表，記錄每次評價的結果，以便跟蹤學生的學習進展。

②評價檔案：為學生建立評價檔案，包含課堂表現、作業完成情況、測試成績等，作為學生成長過程的記錄。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一部分。在剛剛結束的《絕句》教學中，我想和大家一起回顧一下，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是挺成功的。同學們在課堂上積極參與，互動性很強，這讓我很欣慰。比如，在討論詩歌意象的時候，很多同學都能踴躍發言，提出自己的見解。這讓我意識到，激發學生的興趣和參與度是教學的重要一環。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解詩歌結構時，我發現有些同學對平仄、對仗這些概念理解不夠深入。這說明我在教學過程中可能沒有做到足夠詳細和清晰。因此，我需要改進教學方法，比如通過實際例子來講解這些概念，讓學生更容易理解。

再來說說作業布置和批改。我發現，有些同學的作業完成得比較草率，可能是對詩歌的理解不夠透徹。我應該在布置作業時，提供更具體的指導，比如要求他們不僅要寫出詩歌的內容，還要分析詩人的情感和寫作手法。同時，我在批改作業時，也應該更加細致，給予他們更多的反饋和指導。

在教學過程中，我還發現了一些技術性的問題。比如，在播放音頻或視頻資料時，有時候會出現設備故障，這影響了教學效果。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提前檢查設備，確保技術環節的順暢。

此外，我還需要考慮如何更好地將傳統文