七年級生物上冊3.7.2《我國的植物資源》教學設計（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，今天我們要一起走進我國豐富多彩的植物世界，學習《我國的植物資源》。這節課，我們會結合北師大版七年級生物上冊的3.7.2章節內容，一起來探索和了解我國的植物資源。通過這節課的學習，我們不僅能了解到我國植物資源的豐富性，還能激發我們對大自然的熱愛和保護意識。????讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的生物科學素養，包括：1.提升學生對生物多樣性的認識，增強對生物資源保護的意識；2.培養學生觀察、分析、歸納的能力，通過實際案例學會從多角度分析問題；3.增強學生的環保意識，激發學生參與生態文明建設的積極性。通過學習我國的植物資源，讓學生在實踐中學會科學探究，培養科學態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解我國植物資源的豐富性和多樣性，包括不同類別的植物及其分布特點。

②掌握我國植物資源在生態系統中的作用，如提供食物、藥材、氧氣等。

③了解植物資源保護的重要性，以及如何合理利用和保護植物資源。

2.教學難點，

①分析不同植物類別的生態特征，如喬木、灌木、草本植物等，以及它們在生態系統中的角色。

②理解植物資源保護與利用的平衡點，如何在滿足人類需求的同時，保護生物多樣性。

③結合實際案例，引導學生思考如何將所學知識應用于現實生活中的環保行動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版七年級生物上冊教材，特別是3.7.2《我國的植物資源》章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、分布圖、植物生長過程視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備植物標本、放大鏡等，用于觀察植物的結構和特征。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流；在實驗操作臺附近預留空間，以便進行植物觀察實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習PPT和視頻，要求學生了解我國主要植物類別的分布和特點。

設計預習問題：圍繞“我國植物資源的分布與特點”，設計問題如“哪些植物在我國分布廣泛？”“植物資源對人類生活有哪些影響？”

監控預習進度：通過班級微信群和學生筆記反饋，了解預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀教材和預習資料，了解植物資源的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問和初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“植物王國之旅”的視頻導入，激發學生對植物資源的興趣。

講解知識點：講解我國植物資源的分類、分布以及生態功能。

組織課堂活動：分組討論，讓學生根據預習資料和課本內容，分析我國植物資源的優勢與保護策略。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考植物資源保護的重要性。

參與課堂活動：積極參與討論，分享自己的觀點和發現。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解植物資源的基本概念和分類。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作能力和分析問題能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物資源的相關知識，掌握分析問題的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生課后收集關于我國植物資源的新聞報道，分析植物資源保護現狀。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生進行深入研究。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，收集資料并撰寫報告。

拓展學習：利用推薦資源，進一步了解植物資源保護的相關知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，拓展學生的知識面，培養學生的自主學習能力和批判性思維。知識點梳理1.植物資源概述

-植物資源定義：植物資源是指自然界中生長的植物及其衍生產品，包括食用植物、藥用植物、工業原料植物等。

-植物資源分類：根據植物的生長環境、用途和形態，可分為森林植物、草地植物、水生植物、藥用植物等。

-植物資源的重要性：植物資源是地球上重要的自然資源，對人類的生存和發展具有重要意義。

2.我國植物資源的分布特點

-地域分布：我國植物資源分布廣泛，從寒帶到熱帶均有分布，形成了豐富的植物種類。

-垂直分布：隨著海拔高度的變化，植物種類和數量也會發生變化，形成了垂直分布的特點。

-水陸分布：我國植物資源既有陸生植物，也有水生植物，分布范圍廣泛。

3.我國主要植物資源

-食用植物：如稻米、小麥、玉米、大豆、蔬菜、水果等。

-藥用植物：如人參、黃芪、甘草、當歸等。

-工業原料植物：如橡膠、木材、纖維等。

-觀賞植物：如花卉、樹木等。

4.植物資源的生態功能

-提供氧氣：植物通過光合作用，為地球提供氧氣，維持生物圈氧氣平衡。

-改善土壤：植物根系能改善土壤結構，增加土壤肥力。

-維持生物多樣性：植物為眾多生物提供食物和棲息地，維持生物多樣性。

-調節氣候：植物通過蒸騰作用，調節氣候，降低氣溫。

5.植物資源保護

-野生植物資源保護：加強野生植物資源的保護，防止過度采伐和非法貿易。

-人工植物資源保護：推廣優良品種，提高植物資源產量和質量。

-植物資源可持續利用：在保護植物資源的前提下，實現植物資源的可持續利用。

6.植物資源與人類生活

-食品：植物資源是人類食品的主要來源，如糧食、蔬菜、水果等。

-藥材：植物資源是中藥材的重要來源，具有很高的藥用價值。

-工業原料：植物資源為工業提供豐富的原料，如木材、纖維等。

-生態旅游：植物資源為生態旅游提供了豐富的景觀資源。

7.我國植物資源保護現狀與挑戰

-植物資源保護現狀：我國政府高度重視植物資源保護，采取了一系列措施，取得了一定成效。

-植物資源保護挑戰：植物資源過度采伐、非法貿易、生態環境破壞等問題依然存在。

8.我國植物資源保護政策與法規

-野生動植物保護法：規定了野生動植物的保護、利用和貿易等相關內容。

-森林法：規定了森林資源的保護、利用和管理等相關內容。

-野生植物保護條例：規定了野生植物資源的保護、利用和貿易等相關內容。

9.個人在植物資源保護中的責任

-愛護植物：積極參與植樹造林、保護植物多樣性等活動。

-提高環保意識：關注植物資源保護問題，提高自身環保意識。

-參與監督：對破壞植物資源的行為進行舉報，維護植物資源保護。內容邏輯關系1.植物資源概述

①植物資源定義：植物資源是自然界中生長的植物及其衍生產品。

②植物資源分類：按生長環境、用途和形態分類，如森林植物、藥用植物等。

③植物資源重要性：對人類生存和發展具有重要意義。

2.我國植物資源的分布特點

①地域分布：廣泛分布，從寒帶到熱帶均有植物種類。

②垂直分布：隨海拔高度變化，植物種類和數量變化。

③水陸分布：既有陸生植物，也有水生植物。

3.我國主要植物資源

①食用植物：稻米、小麥、玉米等糧食作物。

②藥用植物：人參、黃芪等具有藥用價值的植物。

③工業原料植物：橡膠、木材等工業原料。

④觀賞植物：花卉、樹木等具有觀賞價值的植物。

4.植物資源的生態功能

①提供氧氣：植物通過光合作用，為地球提供氧氣。

②改善土壤：植物根系改善土壤結構，增加土壤肥力。

③維持生物多樣性：植物為眾多生物提供食物和棲息地。

④調節氣候：植物通過蒸騰作用，調節氣候，降低氣溫。

5.植物資源保護

①野生植物資源保護：防止過度采伐和非法貿易。

②人工植物資源保護：推廣優良品種，提高產量和質量。

③植物資源可持續利用：在保護的前提下，實現可持續利用。

6.植物資源與人類生活

①食品：植物資源是食品的主要來源，如糧食、蔬菜、水果等。

②藥材：植物資源是中藥材的重要來源。

③工業原料：植物資源為工業提供豐富的原料。

④生態旅游：植物資源為生態旅游提供景觀資源。

7.我國植物資源保護現狀與挑戰

①植物資源保護現狀：政府采取措施，取得一定成效。

②植物資源保護挑戰：過度采伐、非法貿易、生態環境破壞等問題。

8.我國植物資源保護政策與法規

①野生動植物保護法：規定野生動植物的保護、利用和貿易。

②森林法：規定森林資源的保護、利用和管理。

③野生植物保護條例：規定野生植物資源的保護、利用和貿易。

9.個人在植物資源保護中的責任

①愛護植物：積極參與植樹造林、保護植物多樣性等活動。

②提高環保意識：關注植物資源保護問題，提高自身環保意識。

③參與監督：對破壞植物資源的行為進行舉報。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作能力。

2.實踐導向教學：結合課本內容，我組織了實地考察活動，讓學生親自去觀察和了解植物資源，這樣的實踐體驗讓學生對知識的理解更加深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生自主學習能力不足：部分學生在預習環節表現出的自主學習能力不夠，需要我進一步加強指導。

2.教學方式單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現課堂活動的設計和實施還可以更加豐富，以適應不同學生的學習需求。

3.教學評價體系有待完善：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強預習指導：針對學生自主學習能力不足的問題，我將設計更詳細的預習任務，并提供相應的學習資源，幫助學生更好地進行自主學習。

2.豐富教學活動：為了提高教學效果，我會嘗試更多樣化的教學活動，如制作植物標本、開展植物攝影比賽等，以激發學生的學習興趣。

3.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，不僅關注學生的知識掌握，還要評價他們的實踐能力、創新能力和社會責任感。同時，引入學生自評和互評，讓學生在評價中自我反思和成長。

4.強化與學生的溝通：通過定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到關注和幫助。

5.拓展課外資源：利用圖書館、網絡等資源，為學生提供更多學習機會，鼓勵他們課外閱讀和研究，拓寬知識視野。典型例題講解1.例題：我國北方地區的主要植被類型是什么？它們對當地生態環境有何影響？

答案：我國北方地區的主要植被類型是溫帶落葉闊葉林。這種植被類型對當地生態環境有以下影響：

①保持水土：溫帶落葉闊葉林的根系發達，能夠有效防止水土流失。

②調節氣候：植物通過蒸騰作用，可以調節氣候，降低氣溫。

③維持生物多樣性：為眾多生物提供食物和棲息地，維持生物多樣性。

2.例題：為什么我國南方地區的主要植被類型是亞熱帶常綠闊葉林？

答案：我國南方地區的主要植被類型是亞熱帶常綠闊葉林，原因如下：

①氣候條件：南方地區氣候溫暖濕潤，適合常綠闊葉林生長。

②地形地貌：南方地區多山地、丘陵，有利于常綠闊葉林的生長和分布。

3.例題：我國西北地區的主要植被類型是什么？為什么會出現荒漠化現象？

答案：我國西北地區的主要植被類型是荒漠植被。荒漠化現象出現的原因如下：

①氣候干旱：西北地區氣候干旱，降水稀少，水分條件成為限制因素。

②人類活動：過度放牧、亂砍濫伐等人類活動導致植被破壞，加劇荒漠化。

4.例題：我國植物資源豐富，有哪些植物資源具有很高的藥用價值？

答案：我國植物資源豐富，以下植