人教版化學九年級上冊第三單元課題1《分子和原子》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版化學九年級上冊第三單元課題1《分子和原子》教學設計設計思路同學們，大家好！今天我們要一起探索化學的奧秘，揭開分子和原子的神秘面紗。這節課，我們以人教版九年級上冊第三單元課題1《分子和原子》為主題，通過生動有趣的教學活動，讓大家理解分子和原子的基本概念。我們將從生活中常見的現象入手，逐步深入，激發大家的興趣，培養科學思維。讓我們一起開啟這段奇妙的化學之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神和批判性思維。通過分子和原子概念的學習，學生將學會運用實驗和觀察來提出假設，并通過分析實驗結果來驗證假設，從而發展他們的實證探究能力。同時，引導學生理解物質構成的基本原理，培養他們對科學知識的理解和運用能力，以及跨學科思維，為未來學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解分子和原子的基本概念，包括它們在物質構成中的作用和區別。

②掌握分子和原子的基本性質，如穩定性、不可分性以及它們在化學反應中的行為。

2.教學難點，

①理解分子和原子在微觀層面上的具體形態和運動方式，這對學生的抽象思維能力要求較高。

②分子構成物質的多樣性以及原子構成分子的規律性，需要學生能夠從具體實例中抽象出一般規律。

③將分子和原子的知識應用于解釋日常生活中的化學現象，這一過程需要學生將理論知識與實際情境相結合。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過清晰講解分子和原子的基本概念，引導學生積極參與討論，加深理解。

2.設計實驗活動，讓學生通過實際操作觀察分子和原子的行為，如使用模型展示分子結構的變化，增強直觀感受。

3.利用多媒體資源，如動畫演示分子和原子的運動，幫助學生形象地理解抽象概念。

4.組織小組合作學習，讓學生在互動中探究分子和原子的性質，培養團隊合作和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分子和原子的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們看到的物體是由小小的顆粒組成的呢？今天，我們就來揭開這個謎底，一起探索分子和原子的奧秘。”

接著，展示一些日常生活中的物質，如水、空氣、鹽等，引導學生思考這些物質的構成。

然后，簡要介紹分子和原子的基本概念，激發學生的好奇心，為接下來的學習做好鋪墊。

2.分子和原子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解分子和原子的定義，用簡潔明了的語言描述它們在物質構成中的作用。

接著，展示分子和原子的結構示意圖，幫助學生理解它們的組成部分和功能。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學反應案例，如燃燒、溶解、化合反應等，分析分子和原子在這些反應中的作用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，引導學生思考分子和原子在自然界和工業生產中的應用。

組織學生進行小組討論，讓他們提出關于分子和原子在現實生活中的應用和影響的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個與分子和原子相關的主題，如“分子間作用力”、“原子的化學性質”等。

每個小組在組內討論該主題，共同探討問題、收集資料，并制定解決方案。

小組討論結束后，每組派一名代表向全班匯報討論成果，其他同學可以提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調分子和原子的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調分子和原子在科學研究和生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注分子和原子的作用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于分子和原子的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出一個自己感興趣的分子或原子相關的問題進行深入研究。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解和描述分子和原子的基本概念，包括它們的定義、結構、性質和相互關系。

-學生掌握了分子和原子在化學反應中的行為規律，能夠解釋簡單的化學變化過程。

-學生了解了分子和原子在物質構成中的重要性，以及它們在自然界和人類生活中的應用。

2.能力提升：

-學生通過實驗和案例分析，提高了觀察、實驗和推理的能力。

-學生學會了如何運用科學方法來提出假設、設計實驗和解釋實驗結果。

-學生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

3.情感態度價值觀：

-學生對化學學科產生了更濃厚的興趣，增強了學習化學的積極性和主動性。

-學生認識到科學知識的重要性，以及它對個人和社會發展的推動作用。

-學生在探索分子和原子的過程中，培養了好奇心、探索精神和創新意識。

4.實際應用能力：

-學生能夠將分子和原子的知識應用于解釋日常生活中的化學現象，如食物的腐敗、清潔劑的去污原理等。

-學生能夠運用所學知識解決簡單的化學問題，如計算分子量、分析化學反應方程式等。

-學生在課后作業中，能夠獨立思考并提出問題，展示了自主學習和探究的能力。

總體來說，學生在本節課后不僅掌握了分子和原子的基本知識，而且在能力培養和情感態度價值觀方面都有了顯著提升。這些學習效果將為學生未來的學習和科學研究打下堅實的基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了分子和原子的奧秘，學習了它們的基本概念、組成結構以及它們在化學反應中的行為。現在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容。

首先，我們明確了分子和原子的定義。分子是由原子構成的，它們是構成物質的基本單位。原子是化學變化中最小的粒子，由原子核和核外電子組成。

其次，我們了解了分子和原子的性質。分子和原子具有穩定性和不可分性，它們在化學反應中可以重新組合形成新的物質。

現在，讓我們進行當堂檢測，以檢驗大家的學習效果。

當堂檢測：

1.請解釋分子和原子的區別。

2.舉例說明分子和原子在化學反應中的作用。

3.如何通過實驗現象來分析化學反應的過程？

4.分子間作用力對物質的性質有什么影響？

5.請簡述原子結構的基本原理。

檢測結束后，我將針對學生的答案進行點評和講解，幫助大家鞏固所學知識。同時，我會針對一些共性問題進行補充說明，確保每個學生都能理解。

此外，我還將布置以下課后作業，以加深學生對分子和原子知識的理解和應用：

課后作業：

1.查閱資料，了解分子和原子在生物體內的作用。

2.設計一個簡單的實驗，驗證分子和原子的不可分性。

3.收集生活中與分子和原子相關的例子，并進行分析。

4.思考分子和原子知識在環境保護和能源利用方面的應用。板書設計①分子和原子的基本概念

-分子：由原子構成，是物質的最小單位。

-原子：化學變化中最小的粒子，由原子核和核外電子組成。

②分子和原子的性質

-穩定性：分子和原子在正常條件下保持穩定。

-不可分性：在化學反應中，原子是不可分的