全國電子工業版初中信息技術第一冊第3單元3.1活動1《走進“互聯網+”》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神奇和無限可能的世界——“互聯網+”。這節課，我們將結合課本內容，通過一系列有趣的活動，讓大家深入了解這個與我們生活息息相關的領域。我會以生動的故事、豐富的案例，還有互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場“互聯網+”的奇妙之旅吧！??????二、核心素養目標培養學生信息意識，讓學生認識到信息技術對生活和社會的深遠影響。提升學生的計算思維，通過分析“互聯網+”現象，學會運用信息技術解決問題。增強學生的創新精神，鼓勵學生在“互聯網+”領域提出自己的創意和想法。同時，加強學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人共同完成任務，提高團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解“互聯網+”的概念及其在各個領域的應用；

②掌握如何通過互聯網進行信息檢索和有效利用；

③學習如何評估互聯網信息的真實性和可靠性。

2.教學難點，

①深入理解“互聯網+”與傳統產業的融合機制，以及其對經濟和社會的影響；

②培養學生在面對海量互聯網信息時，能夠批判性思維和篩選信息的能力；

③引導學生思考如何利用互聯網技術進行創新，并設計出具有實際應用價值的項目方案。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《全國電子工業版初中信息技術第一冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如“互聯網+”發展的歷史圖片、相關行業應用案例視頻等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行互動交流；準備實驗操作臺，以備不時之需。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，互聯網是怎么改變我們的生活的呢？今天，我們就來揭開“互聯網+”的神秘面紗，看看它如何讓我們的生活變得更加便捷和豐富多彩。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的計算機網絡基礎知識嗎？今天的內容會在此基礎上，帶領我們進一步探索互聯網的奇妙世界。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細講解“互聯網+”的概念，包括它的定義、特點以及它在各個領域的應用。

-舉例說明：我會通過一些具體的案例，比如電子商務、在線教育、共享經濟等，幫助大家更好地理解“互聯網+”的內涵。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導大家思考“互聯網+”對個人和社會的影響，并鼓勵大家發表自己的看法。

3.活動體驗（約15分鐘）

-小組討論：我將把同學們分成幾個小組，每個小組選擇一個“互聯網+”的領域進行深入研究，并準備一份簡報。

-角色扮演：在小組討論的基礎上，每個小組可以模擬一個“互聯網+”項目，進行角色扮演，展示他們的研究成果。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：在接下來的時間里，我會給出一些關于“互聯網+”的練習題，讓學生們自己動手解決，以鞏固所學知識。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，對有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：在課程接近尾聲時，我會帶領大家回顧本節課的重點內容，強調“互聯網+”的重要性。

-反思：鼓勵學生思考“互聯網+”對我們未來的影響，以及我們應該如何利用這一工具去創造更多的價值。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：我會給學生布置一些課后作業，比如查找有關“互聯網+”的新聞，或者設計一個簡單的“互聯網+”項目方案。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的信息意識、計算思維和創新精神，同時加強他們的合作意識和批判性思維能力。通過這樣的教學設計，希望同學們能夠在輕松愉快的氛圍中，不僅學到知識，還能提升自己的綜合素質。六、知識點梳理1.**互聯網+的概念**

-定義：“互聯網+”是指以互聯網為基礎，通過互聯網技術與傳統產業的深度融合，創新商業模式，提升產業效率，促進產業升級。

-特點：跨界融合、創新驅動、用戶導向、開放共享。

2.**互聯網+的應用領域**

-電子商務：如淘寶、京東等在線購物平臺。

-在線教育：如網易云課堂、騰訊課堂等在線學習平臺。

-共享經濟：如滴滴出行、共享單車等。

-智能制造：如工業4.0、智能工廠等。

3.**互聯網+與傳統產業的融合**

-產業升級：通過互聯網技術，提升傳統產業的效率和競爭力。

-創新模式：如C2B（消費者對工廠）模式，消費者直接參與產品設計和生產。

-服務優化：通過大數據分析，提供更加個性化的服務。

4.**互聯網+對經濟和社會的影響**

-經濟影響：促進經濟增長，創造新的就業機會。

-社會影響：提高人們的生活質量，改變消費習慣，推動社會進步。

5.**互聯網+的安全與倫理**

-數據安全：保護用戶隱私，防止數據泄露。

-倫理問題：如算法歧視、信息繭房等。

6.**互聯網+的未來趨勢**

-人工智能與互聯網+的結合：如智能客服、智能推薦等。

-5G技術對互聯網+的影響：提高網絡速度，拓展應用場景。

-區塊鏈技術在互聯網+中的應用：提高數據安全性和透明度。

7.**學生應具備的能力**

-信息素養：學會有效獲取、評估和利用信息。

-創新思維：能夠提出新的想法和解決方案。

-團隊合作：學會與他人合作，共同完成任務。

-批判性思維：對互聯網+現象進行分析和評價。七、內容邏輯關系1.**互聯網+的概念與定義**

①“互聯網+”的定義：互聯網與傳統產業的深度融合。

②特點關鍵詞：跨界融合、創新驅動、用戶導向、開放共享。

2.**互聯網+的應用領域與影響**

①應用領域：電子商務、在線教育、共享經濟、智能制造。

②經濟影響：促進經濟增長、創造就業機會。

③社會影響：提高生活質量、改變消費習慣。

3.**互聯網+與傳統產業的融合機制**

①產業升級：提升效率和競爭力。

②創新模式：C2B模式、個性化服務。

4.**互聯網+的安全與倫理問題**

①數據安全：保護用戶隱私、防止數據泄露。

②倫理問題：算法歧視、信息繭房。

5.**互聯網+的未來趨勢**

①人工智能與互聯網+的結合：智能客服、智能推薦。

②5G技術的影響：提高網絡速度、拓展應用場景。

③區塊鏈應用：提高數據安全性和透明度。

6.**學生應具備的能力**

①信息素養：獲取、評估和利用信息的能力。

②創新思維：提出新想法和解決方案的能力。

③團隊合作：與他人合作完成任務的能力。

④批判性思維：分析、評價互聯網+現象的能力。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法的應用**：在講解“互聯網+”的應用時，我計劃引入更多的實際案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這樣既能提高學生的興趣，也能增強他們的實際應用能力。

2.**互動式學習環境的營造**：通過設置小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，培養他們的團隊協作能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**理論與實踐結合不足**：在教學中，我發現學生在理論知識的掌握上較為扎實，但在實際應用上存在一定的困難。這可能是由于案例教學不夠深入，或者實踐環節安排不足。

2.**評價方式單一**：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力。

3.**學生參與度不均**：在小組討論和活動中，部分學生表現得比較積極，而有些學生則顯得比較被動，這可能是由于學生的個性差異或是對課程內容的興趣不同。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強理論與實踐結合**：增加實際操作環節，如組織學生進行簡單的網絡應用開發或數據分析，讓學生在實踐中加深對理論知識的理解。

2.**多元化評價方式**：引入過程性評價，關注學生的學習態度、合作能力和創新思維，同時結合期末考試，全面評估學生的學習成果。

3.**提高學生參與度**：通過設計更具吸引力的活動和任務，激發學生的學習興趣，同時鼓勵學生主動參與課堂討論，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。此外，對于參與度較低的學生，我將進行個別輔導，幫助他們融入課堂學習。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度是評價教學效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及對問題的思考深度。

-例如，在討論“互聯網+”對傳統產業的影響時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并記錄下他們表達思想的清晰度和邏輯性。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論是培養學生合作能力和創新思維的有效方式。我會評估小組討論的組織結構、成員間的互動以及最終的成果展示。

-例如，在“互聯網+”項目模擬中，我會評價每個小組的創意是否獨特，團隊協作是否有效，以及他們是否能夠清晰地傳達他們的項目方案。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試是即時評估學生對知識掌握程度的一種方法。我會設計一些簡短的問題，讓學生在課后進行自我檢測。

-例如，通過在線測試平臺，我會出一些關于“互聯網+”基本概念和應用的題目，讓學生在課后完成，以便及時了解他們的學習進度。

4.**課后作業**：

-課后作業是鞏固課堂知識的重要環節。我會檢查學生的作業完成情況，評估他們的理解程度和應用能力。

-例如，我會要求學生分析一個“互聯網+”的成功案例，并撰寫分析報告，以此來評估他們對案例的理解和批判性思維能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現和作業情況，我會給予學生具體的