九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1《空氣》，主要包括空氣的組成、空氣的污染及防治、氧氣的制取和檢驗(yàn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解空氣的成分、性質(zhì)和用途，掌握氧氣的制取和檢驗(yàn)方法，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成和氧氣制取，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)空氣污染的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的空氣污染防治措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，倡導(dǎo)綠色生活方式，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)變化和物理變化等。對(duì)于氣體的概念和性質(zhì)有一定的了解，但具體到空氣的組成和氧氣制取等專(zhuān)題，他們的知識(shí)儲(chǔ)備較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手實(shí)踐。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《空氣》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解空氣成分的復(fù)雜性和氧氣制取的原理；

-掌握實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性；

-將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問(wèn)題相結(jié)合，形成環(huán)保意識(shí)。此外，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn)步驟，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解空氣的組成、性質(zhì)和用途，結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣制取和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論空氣污染問(wèn)題，激發(fā)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的成分、污染物等圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示氧氣制取過(guò)程，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)、環(huán)保資訊等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們平時(shí)都呼吸什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣組成的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧氣體的概念、物質(zhì)的分類(lèi)等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)空氣的組成打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳、水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)。

b.講解各成分的體積分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生了解空氣的組成比例。

c.講解氧氣的性質(zhì)和用途，包括支持燃燒、供給呼吸等。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明氧氣在生活中的應(yīng)用，如氧氣瓶、呼吸器等。

b.以空氣中的二氧化碳為例，講解其來(lái)源和作用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染的原因和危害。

b.分組進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生分組討論，提出關(guān)于空氣污染防治的建議。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

b.針對(duì)學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師介紹與空氣相關(guān)的環(huán)保法規(guī)和政策措施。

-學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)和用途。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課后練習(xí)題、撰寫(xiě)關(guān)于空氣污染防治的小論文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，提高實(shí)踐能力。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的來(lái)源和類(lèi)型：介紹工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、生活廢氣等主要污染源，以及粉塵、二氧化硫、氮氧化物、碳?xì)浠衔锏任廴疚铩?/p>

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：解釋AQI的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性。

-氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹氧氣在鋼鐵、化工、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣的實(shí)用價(jià)值。

-空氣凈化技術(shù)：介紹常見(jiàn)的空氣凈化方法，如活性炭吸附、負(fù)氧離子技術(shù)等，讓學(xué)生了解空氣污染的防治措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或查閱資料，了解空氣污染的歷史和現(xiàn)狀，以及我國(guó)在空氣污染防治方面的政策和措施。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學(xué)生直觀了解空氣污染的防治過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量變化，記錄每天的空氣質(zhì)量指數(shù)，分析空氣質(zhì)量與生活、健康之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣凈化器，利用所學(xué)知識(shí)，嘗試解決生活中的空氣污染問(wèn)題。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館，查找關(guān)于空氣污染的國(guó)際動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生開(kāi)展空氣質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)，了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，并提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于空氣污染防治的科普文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試制作空氣污染監(jiān)測(cè)器，利用傳感器和微控制器等技術(shù)，監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和分析。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了《空氣》這一課題。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到他們積極思考，我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。接下來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中逐漸揭開(kāi)空氣的神秘面紗。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解氧氣制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得特別興奮。這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)安全。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，并分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的不同思考方式和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了空氣污染的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。但是，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保工作的艱辛和重要性。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)安全教育，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

4.深入拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作，提高環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣的組成

-氮?dú)猓?8%

-氧氣：21%

-稀有氣體：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)：0.03%

②空氣的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭

-無(wú)毒

-不燃燒

-不支持燃燒

-可以供給呼吸

③氧氣的制取

-實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫分解

-實(shí)驗(yàn)裝置：試管、長(zhǎng)頸漏斗、水槽、集氣瓶

-實(shí)驗(yàn)步驟：加入二氧化錳催化劑，收集氧氣

④空氣污染及防治

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、碳?xì)浠衔锏?/p>

-污染來(lái)源：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、生活廢氣等

-防治措施：減少排放、使用清潔能源、植樹(shù)造林等教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣組成、性質(zhì)、氧氣制取等知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括基本概念、實(shí)驗(yàn)原理和應(yīng)用等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和在小組中的角色。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和長(zhǎng)期理解。測(cè)試題目將涵蓋課本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及一些開(kāi)放性問(wèn)題，以鼓勵(lì)學(xué)生思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性給予評(píng)分。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋原因，并提供正確的解答。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反饋來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組討論：通過(guò)參與小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和批判性思維能力。我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量和對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重程度。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。這有助于評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，我可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的掌握情況。考試將包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作題，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，這有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：氧氣的制取

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解氧氣的制取方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將過(guò)氧化氫溶液倒入試管中。

b.加入適量的二氧化錳。

c.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的產(chǎn)生。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條復(fù)燃。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：成功制取氧氣。

2.簡(jiǎn)答題：

-問(wèn)題：空氣的主要成分有哪些？它們各自的體積分?jǐn)?shù)是多少？

-答案：空氣的主要成分包括氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳、水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)。氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。

3.討論題：

-問(wèn)題：空氣污染有哪些危害？我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量？

-答案：空氣污染的危害包括影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、影響作物生長(zhǎng)等。為了保護(hù)空氣質(zhì)量，我們可以采取以下措施：

a.減少工業(yè)排放，使用清潔能源。

b.推廣綠色出行，減少汽車(chē)尾氣排放。

c.植樹(shù)造林，增加綠化面積。

4.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：如果空氣中的氧氣含量降低到15%，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響？

-答案：氧氣是人體進(jìn)行呼吸作用的重要物質(zhì)，如果空氣中的氧氣含量降低到15%，會(huì)導(dǎo)致人體呼吸困難、頭暈、乏力等癥狀，嚴(yán)重時(shí)可能危及生命。

5.創(chuàng)新題：

-問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣凈化器，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其工作原理。

-答案