Unit3綜合實踐課教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們！今天咱們來上一堂別開生面的英語綜合實踐課。咱們這節課要結合課本內容，來一場思維的碰撞，激發你們的英語學習興趣。咱們將通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓英語學習變得生動有趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。準備好了嗎？咱們一起走進這堂充滿挑戰與樂趣的英語課堂吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話和情境模擬，提升學生在真實語境中的英語交流能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習與課本相關的文化背景知識，使學生理解不同文化的異同。

3.發展學生的思維品質，通過批判性思維和問題解決，提升學生的英語思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習策略的培養，使學生能夠有效地進行英語學習。教學難點與重點1.教學重點，

①①正確運用課本中的核心句型和詞匯，如“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”，以進行日常交流。

②理解并運用描述人物和事物的形容詞，如“tall”和“beautiful”，來豐富語言表達。

2.教學難點，

①①在真實情境中靈活運用所學句型，進行對話時能夠連貫、自然地表達思想。

②②理解并區分近義詞和易混淆的詞匯，如“big”和“large”，避免在交流中產生誤解。

③③在小組活動中，能夠有效地分工合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同人物特征的圖片，以及與主題相關的短視頻。

3.教學工具：準備一些小道具，如人物頭飾，用于角色扮演活動，增強課堂互動性。

4.教室布置：設置小組討論區，提供便利的書寫工具和記事板，營造輕松的學習氛圍。教學過程【導入環節】

1.老師站在教室前，面帶微笑地問候同學們：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytodiveintoanotherexcitingEnglishlesson?Today,we'regoingtoexploreaunitaboutfriendshipandexpressingneeds.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsengaged.”

2.學生們積極響應，老師拿出一張友誼主題的圖片，提問：“Whocantellmewhatfriendshipmeanstoyou?”

3.學生們紛紛舉手發言，老師挑選一些精彩的回答，并總結：“Friendshipisaboutsharing,caring,andunderstanding.Today,we'lllearnhowtoexpressourneedstoourfriendsinEnglish.”

【新課導入】

4.老師展示課本單元標題，引導學生注意：“Lookatthetitleofourlesson,'ExpressingNeeds.'Cananyoneguesswhatwe'llbelearningabouttoday?”

5.學生們猜測，老師總結：“Today,we'regoingtofocusonkeyphrasesandvocabularythatwillhelpusexpressourneedsclearlyandpolitely.”

【詞匯學習】

6.老師板書關鍵詞匯：“need,help,want,please,thankyou,sorry,”并逐一解釋它們的用法。

7.學生跟讀并模仿，老師糾正發音：“Let'spracticethesewords.Payattentiontothepronunciation,especiallythe'ed'attheendof'need'and'help.'”

【句型練習】

8.老師展示例句：“Ineedsomehelpwithmyhomework.Canyoupleaseshowmehowtosolvethisproblem?”

9.學生分組練習，老師巡視指導，確保每個學生都能正確運用句型。

10.學生展示練習成果，老師點評并鼓勵：“Greatjob!Remembertouse'please'and'thankyou'whenyou'reaskingforhelp.”

【角色扮演】

11.老師分發角色扮演的卡片，每個卡片上都有不同的情景和需要表達的需求。

12.學生根據卡片內容，分組進行角色扮演，老師提供幫助和指導。

13.學生展示角色扮演，老師和學生一起點評，指出優點和需要改進的地方。

【情境模擬】

14.老師設置一個簡單的購物情境，學生需要用英語詢問商品信息、表達自己的需求。

15.學生分組進行情境模擬，老師擔任顧客或售貨員，進行互動。

16.學生展示情境模擬，老師點評并糾正錯誤：“Don'tforgettosay'Excuseme'whenyouwanttogetsomeone'sattention.”

【小結與作業】

17.老師帶領學生回顧本節課學習的重點內容：“Today,we'velearnedhowtoexpressourneedsinEnglish.Remembertousepolitelanguageandbeclearaboutwhatyouwant.”

18.學生分享自己的學習心得，老師總結：“It'sgreattoseeeveryoneparticipatingactively.Keeppracticingandyou'llgetbetteratexpressingyourselfinEnglish.”

19.老師布置作業：“Pleasewriteashortdialogueusingthephrasesandvocabularywe'velearnedtoday.Itshouldbeaboutasituationwhereyouneedhelporwantsomething.Turnitinnextclass.”

【課堂延伸】

20.老師鼓勵學生在課后繼續練習，提出：“Ichallengeyoutousethesephrasesinyourdailylife.Trytohaveaconversationwithyourfriendsorfamilyusingtheseexpressions.”

21.學生表示愿意嘗試，老師給予肯定：“That'swonderful!Remember,practicemakesperfect.I'mlookingforwardtoseeingyourprogressnexttime.”教學資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀：推薦學生閱讀一些關于友誼和互助的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheChroniclesofNarnia》中的相關章節，這些故事不僅能夠豐富學生的詞匯量，還能幫助他們理解友誼的深層含義。

-文化背景：介紹一些西方文化中關于友誼的傳統和習俗，如西方國家的生日派對、朋友間的禮物交換等，幫助學生了解不同文化背景下的友誼表達方式。

-視頻資源：提供一些英語教學視頻，如TEDTalks中關于友誼的演講，或者YouTube上的英語學習頻道，如EngVid，這些資源可以幫助學生通過視覺和聽覺雙重刺激來學習。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后組織角色扮演活動，模擬在日常生活中可能遇到的不同場景，如請求幫助、表達感謝等，通過實際對話來提高語言運用能力。

-日常對話練習：建議學生在日常生活中嘗試用英語表達自己的需求，比如在商店購物、在餐廳點餐時，這樣可以將課堂所學應用到實際生活中。

-制作友誼卡片：讓學生制作一張友誼主題的英語卡片，用所學詞匯和句型寫一段祝福語或感謝語，這不僅能夠鞏固所學知識，還能培養學生的創造力。

-參與英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與母語為英語的人士交流，這樣可以在真實的語言環境中提高英語口語水平。

-家庭作業擴展：布置一些家庭作業，要求學生用英語寫一篇關于友誼的小作文，可以是自己的親身經歷，也可以是想象中的故事，以此來提高學生的寫作能力。

-小組項目：組織學生分組完成一個小項目，比如制作一個關于友誼的英語小冊子，每個小組負責一個部分，這樣可以培養學生的團隊合作精神和項目管理能力。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“Alright,everyone,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtodayinthisunitonexpressingneeds.”

2.學生們紛紛坐直身體，準備聽老師總結。

3.老師開始總結：“Today,we'vefocusedonhowtoexpressourneedsinEnglish.We'velearnedkeyphraseslike'Ineedhelpwith...'and'Canyoushowmehowto...?'Andwe'vealsodiscussedtheimportanceofbeingpoliteandclearwhenaskingforassistance.”

4.老師繼續說：“Wepracticedusingthesephrasesindifferentscenarios,fromaskingforhelpwithhomeworktoshoppinginastore.I'mimpressedwithhoweveryonehasbeenparticipatingactively.”

5.老師指名學生分享他們的學習體會，鼓勵學生表達自己的看法。

6.老師總結道：“Remember,expressingneedsisafundamentalskillincommunication.It'snotjustaboutgettingwhatwewant;it'salsoaboutshowingrespectandconsiderationforothers.”

【當堂檢測】

1.老師宣布：“Tomakesureyou'veunderstoodtoday'slesson,we'llhaveaquickquiz.I'llaskyousomequestions,andyouneedtoanswertheminEnglish.”

2.學生們緊張地坐好，準備接受檢測。

3.老師開始提問：

-“Whatdoyousaywhenyouneedhelpwithyourhomework?”

-“Howdoyouasksomeonetoshowyouhowtouseanewgadget?”

-“Whatshouldyousayifyoudropsomethingandsomeonehelpsyoupickitup?”

4.學生們積極回答，老師逐一點評。

5.老師繼續提問：

-“CanyouthinkofasituationwhereyoumightneedtoexpressyourneedsinEnglish?”

-“Howwouldyouusethephrase'I'msorry,Ineedsomehelp'inareal-lifeconversation?”

6.學生們思考后，給出答案，老師給予正面的反饋。

7.老師總結檢測情況：“Greatjob,everyone!You'veshownthatyouunderstandhowtoexpressyourneedsinEnglish.Keeppracticing,andyou'llbecomemoreconfidentinyourcommunicationskills.”

8.老師宣布下課：“That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthevocabularyandphraseswe'velearned,anddon'thesitatetoaskmeifyouhaveanyquestions.Haveagreatday,everyone!”重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設你正在圖書館，你想要借一本書，但不確定這本書在哪里。請用英語詢問圖書管理員。

-**答案**：Excuseme,couldyoupleasehelpmefindabook?Thetitleis"TheSecretGarden"byFrancesHodgsonBurnett.

2.**問題解決題**

-**題目**：你正在參加一個英語角活動，有人向你詢問如何用英語表達“我需要幫助”。

-**答案**：Youcansay,"Ineedsomehelpwith..."or"Couldyoushowmehowto...?"

3.**角色扮演題**

-**題目**：你和朋友一起去餐廳吃飯，你想要點一份沙拉，但不確定菜單上說的是什么。

-**答案**：（角色扮演中）

-StudentA:Excuseme,whatdoes"Salad"meanonthemenu?

-StudentB:Itmeansadishmadewithvegetables,likelettuceandtomatoes.

4.**信息匹配題**

-**題目**：以下是一些日常生活中的情境和相應的英語表達，請將它們正確匹配。

-**情境**：

1.Askingforhelpwithhomework

2.Saying"thankyou"aftersomeonehelpsyou

3.Askingfordirections

4.Apologizingforamistake

-**表達**：

1.I'msorry,Ineedsomehelpwithmyhomework.

2.Couldyoupleaseshowmethewaytothenearestsupermarket?

3.Thankyouverymuchforyourhelp.

4.Iapologizefornotbeingabletocometothemeetingontime.

-**答案**：

1→3

2→1

3→2

4→4

5.**寫作題**

-**題目**：寫一段關于你幫助朋友解決問題的英語短文。

-**答案**：

Lastweekend,myfriendwasstrugglingwithhermathhomework.Shewasreallyworriedbecauseshehadanexamcomingup.Iofferedtohelpher,andwespenttheafternoongoingovertheproblemstogether.Iexplainedtheconceptsinawaythatmadesensetoher,andshefinallyunderstood.Shewassograteful,andwehadagreattimeworkingtogether.Itwasagoodreminderthatsometimes,allittakesisalittlehelptomakeabigdifference.內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①詞匯：need,help,want,please,thankyou,sorry

②句型：Ineedhelpwith...;Canyoushowmehowto...?;Excuseme,couldyouplease...?;I'msorry,Ineedsomehelpwith...

③情景模擬：請求幫助、表達感謝、道歉

2.詞匯邏輯關系：

①need：表示需要，與help和want相關聯，用于表達請求幫助。

②help：表示幫助，與need和want相關聯，用于表達需要幫助或提供幫助。

③want：表示想要，與need相關聯，用于表達愿望或需求。

④please：表示請，用于禮貌地請求或請求幫助。

⑤thankyou：表示謝謝，用于表達感謝。

⑥sorry：表示對不起，用于道歉。

3.句型邏輯關系：

①Ineedhelpwith...：用于表達需要幫助的情境。

②Canyoushowmehowto...?：用于請求某人展示如何做某事。

③Excuseme,cou