任務二撰寫演講稿教學設計-2023-2024學年統編版語文八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）任務二撰寫演講稿教學設計-2023-2024學年統編版語文八年級下冊設計思路嘿，同學們！今天我們要來聊聊如何撰寫一篇精彩的演講稿。這節課，我們結合課本內容，深入挖掘演講稿的寫作技巧。我會通過生動的例子、有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握演講稿的撰寫方法。讓我們一起開啟這場思維的盛宴吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，提高口語表達和書面表達能力。

2.增強學生的思維邏輯性，學會清晰、有條理地組織演講內容。

3.培養學生的審美情趣，提升對演講稿的藝術鑒賞能力。

4.培養學生的社會責任感，引導學生關注社會熱點，發表個人見解。學情分析進入八年級下冊，學生們在語文學習上已經積累了一定的基礎，對于語言表達和寫作有一定的理解和實踐。然而，在撰寫演講稿這一環節，學生的表現存在以下特點：

首先，學生在知識層面對于演講稿的基本結構和寫作要求有一定了解，但具體到如何結合實際話題和聽眾進行創作，還需要進一步指導和練習。他們對于演講稿的立意、論點、論據等要素的理解還不夠深入。

其次，在能力方面，學生的語言組織能力和邏輯思維能力有待提高。部分學生在表達時缺乏條理，論點不夠明確，論據不夠充分，難以形成有說服力的演講稿。

再次，從素質角度來看，學生的自信心和公共演講能力需要加強。有些學生害怕在眾人面前發言，缺乏自信，這直接影響了他們的演講稿撰寫和實際演講的效果。

最后，行為習慣上，部分學生存在依賴他人修改、缺乏獨立思考的問題，這在演講稿的撰寫過程中尤為明顯。這些問題都會對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中，需要注重培養學生的獨立思考能力、批判性思維和自我表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、黑板或白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業

-信息化資源：演講稿寫作相關視頻教程、優秀演講稿范文、在線寫作工具

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如演講稿模板）、角色扮演活動、小組討論教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探討如何撰寫一篇打動人心的演講稿。你們還記得我們之前學過的那些精彩演講嗎？比如《我有一個夢想》這篇演講，馬丁·路德·金是如何用他的演講稿激勵人心的？今天，我們就來學習如何運用這些技巧，寫出自己的演講稿。

二、回顧知識，明確目標

在開始之前，我們先回顧一下上節課學到的關于演講稿的基本知識。演講稿通常包括引言、正文和結尾三個部分。引言要引人入勝，正文要論證有力，結尾要發人深省。我們的目標是學會如何撰寫一個結構清晰、內容豐富的演講稿。

三、分析范例，提煉技巧

四、小組討論，互動學習

現在，請同學們分成小組，討論一下你們認為撰寫演講稿時需要注意哪些方面。比如立意、結構、語言、情感等。每組選一位代表，分享你們小組的討論成果。

五、實踐寫作，指導示范

同學們，現在我們來實際練習一下。我會給出一個主題，比如“青春夢想”，請大家嘗試撰寫一個簡短的演講稿。我會先給大家一個示范，然后大家可以根據這個示范，結合自己的理解和創意，開始寫作。

（示范寫作過程）

首先，我們要確定演講稿的主題，即“青春夢想”。接下來，我們可以從以下幾個方面來展開：

1.引言：可以用一個引人入勝的故事或者一個問題來開頭，比如：“朋友們，你們有沒有想過，自己的青春夢想是什么？”

2.正文：可以分為三個部分，分別是夢想的來源、夢想的內涵、夢想的實現。在每一部分中，我們可以用具體的例子來支撐我們的觀點。

3.結尾：可以用一句鼓舞人心的話來結束，比如：“讓我們攜手共進，為實現青春夢想而努力奮斗！”

現在，請大家按照這個結構，結合自己的理解，開始寫作。

六、學生展示，互相評價

完成寫作后，請同學們自愿上臺展示自己的演講稿。其他同學要認真聆聽，并在展示結束后給出自己的評價和建議。我們可以從以下幾個方面進行評價：

1.演講稿的結構是否清晰？

2.語言表達是否流暢？

3.情感表達是否真摯？

4.是否能夠引起聽眾的共鳴？

七、總結提升，鞏固知識

-確定主題，明確立意。

-結構清晰，層次分明。

-語言流暢，富有感染力。

-情感真摯，引發共鳴。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識應用到實踐中，不斷提升自己的演講能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《演講與口才》相關書籍：推薦閱讀《演講的力量》、《口才訓練教程》等書籍，深入了解演講技巧和口才訓練的方法。

-演講技巧視頻：尋找在線視頻教程，如《如何撰寫并發表一篇成功的演講》、《演講中的肢體語言》等，幫助學生提升演講技巧。

-演講比賽案例分析：收集國內外著名演講比賽的視頻資料，如《TED演講》、《中國好聲音》等，讓學生了解不同風格的演講稿撰寫和表達。

2.拓展建議：

-閱讀經典演講稿：鼓勵學生閱讀馬丁·路德·金、曼德拉等名人的經典演講稿，分析其寫作技巧和表達方式。

-參與學校演講活動：鼓勵學生參加學校組織的演講比賽或辯論賽，通過實踐提升演講能力。

-撰寫個人演講稿：引導學生選擇一個自己感興趣的話題，撰寫一篇個人演講稿，并在班級或家庭中進行分享。

-觀察生活，積累素材：鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的人和事，積累寫作素材，為演講稿提供豐富的內容。

-模擬演講場景：組織模擬演講活動，讓學生在模擬場景中練習演講，提高自信心和應對能力。

-互動式學習：開展小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習演講技巧，提高合作能力和溝通能力。

-持續練習，不斷反思：鼓勵學生堅持練習演講，并定期進行自我反思，不斷改進自己的演講稿和表達方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在教學中，我嘗試通過創設真實或模擬的情境，讓學生在具體的場景中體驗演講的魅力，從而激發他們的學習興趣。

2.多元互動，培養能力：我注重課堂上的師生互動和小組合作，通過討論、角色扮演等方式，培養學生的合作精神和實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學環節，我發現學生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些話題缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的演講稿和實際演講表現，缺乏對寫作過程和思考過程的評價，這可能導致學生對寫作的重視程度不夠。

3.缺乏個性化指導：由于班級學生人數較多，我在個別輔導上投入的時間有限，導致部分學生未能得到針對性的指導。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動，提高參與度：我將嘗試引入更多樣化的教學活動，如辯論賽、演講比賽等，以增加學生的參與感和興趣。

2.完善教學評價體系：我將設計更加全面的教學評價體系，包括對寫作過程、思考過程、演講表現等多個方面的評價，以全面了解學生的學習情況。

3.加強個性化輔導：為了更好地滿足每個學生的學習需求，我將利用課后時間進行個別輔導，針對學生的具體問題提供個性化的指導和建議。

4.鼓勵自主學習，培養終身學習習慣：我會引導學生利用課外時間進行自主學習，推薦相關的閱讀材料和在線資源，幫助他們養成良好的學習習慣。

5.加強與學生的溝通，了解需求：我將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，提高教學效果。內容邏輯關系①演講稿的基本結構

-引言：引起聽眾興趣，明確演講主題。

-正文：闡述觀點，論證論點，分層次展開。

-結尾：總結全文，強化主題，留下深刻印象。

②撰寫演講稿的技巧

-確定主題：緊扣中心，明確立意。

-組織材料：收集素材，分類整理。

-語言表達：簡潔明了，富有感染力。

-情感渲染：真摯感人，引起共鳴。

③演講稿的修改與完善

-結構調整：優化段落，使邏輯清晰。

-語言潤色：修正錯誤，提升表達效果。

-邏輯驗證：檢查論點，確保論證有力。

-情感深化：增強感染力，提升演講效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何撰寫一篇精彩的演講稿，我們一起探討了演講稿的基本結構、寫作技巧和修改完善的方法。通過這節課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.演講稿的結構：引言、正文和結尾，每個部分都要有明確的任務和作用。

2.寫作技巧：確定主題、組織材料、語言表達和情感渲染，這些都是撰寫優秀演講稿的關鍵。

3.修改完善：結構調整、語言潤色、邏輯驗證和情感深化，這些步驟可以幫助我們提升演講稿的質量。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.寫作練習：

請以“夢想的力量”為題，撰寫一個簡短的演講稿。要求結構完整，語言流暢，能夠表達出夢想對個人和社會的意義。

2.小組討論：

將同學們分成小組，討論以下問題：

-如何在演講稿中運用生動的例子來支持論點？

-如何通過語言表達來增強演講稿的感染力？

-如何在演講稿的結尾部分留下深刻的印象？

3.個人展示：

每位同學選取自己寫的演講稿中的一段進行展示，其他同學認真聆聽，并給予評價和建議。

檢測結束后，我們將對同學們的演講稿進行點評，指出優點和需要改進的地方。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過實際操作來鞏固今天所學的內容。記住，演講稿的撰寫是一個不斷練習和改進的過程，希望大家能夠堅持不懈，不斷提升自己的演講能力。下課！重點題型整理1.題型一：演講稿結構分析

-題目：請分析以下演講稿的結構，并指出每個部分的作用。

-演講稿示例：“各位老師、同學們，大家好！今天我想和大家分享的主題是‘閱讀的力量’。首先，我想談談閱讀對個人成長的重要性……接下來，我會通過幾個具體的例子來展示閱讀如何改變我們的生活……最后，我想用一句話來結束我的演講：閱讀，讓我們的世界更廣闊。”

-答案：該演講稿的結構為引言、正文、結尾。引言部分通過問候和主題介紹引起聽眾興趣；正文部分通過論述閱讀的重要性，并舉例說明；結尾部分以總結和激勵性話語結束。

2.題型二：演講稿語言表達

-題目：請分析以下演講稿中的語言表達技巧，并說明其作用。

-演講稿示例：“在這個快速變化的時代，我們每個人都在追求進步。但真正的進步，不是表面的華麗，而是內心的豐富。正如古人所說：‘腹有詩書氣自華’。這句話告訴我們，只有不斷閱讀，我們的內心才能變得豐富，我們的氣質才能提升。”

-答案：該演講稿中使用了引用古人的名言，增強了說服力；同時，通過對比和排比等修辭手法，使語言更加生動有力。

3.題型三：演講稿情感渲染

-題目：請分析以下演講稿中的情感渲染技巧，并說明其作用。

-演講稿示例：“每當我想起那些在困境中堅持奮斗的人們，我的心中就充滿了敬意。他們用頑強的毅力，書寫了屬于自己的人生傳奇。他們的故事告訴我們，只要心中有夢想，腳下就有力量。”

-答案：該演講稿通過講述真實的故事，引發聽眾的情感共鳴；同時，通過運用比喻和排比等修辭手法，增強了情感的渲染力。

4.題型四：演講稿修改建議

-題目：請對以下演講稿提出修改建議，并說明理由。

-演講稿示例：“大家好，今天我想和大家談談環保。我們都知道，地球是我們的家園，保護環境是我們每個人的責任。但是，有些人卻不這么認為。他們認為，環保只是口號，對我們的生活沒有實際影響。”

-答案：修改建議：在“但是，有些人卻不這么認為”這句話前增加一個過渡句，如“然而，在現實生活中，我們確實能見到一些人對環保持有不同的看法。”理由：增加過渡句可以