Unit5Lesson13WeAreaFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson13WeAreaFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Unit5Lesson13WeAreaFamily”。首先，我會(huì)用生動(dòng)有趣的故事引入家庭這個(gè)主題，讓學(xué)生們對(duì)家庭有更深的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)通過(guò)互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們用英語(yǔ)描述自己的家庭，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我會(huì)引導(dǎo)他們寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，提高他們的寫(xiě)作能力。讓我們一起在英語(yǔ)的海洋中，感受家庭的溫暖吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)布置家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解自己的家庭，提高他們搜集信息、分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上處于起步階段，他們已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在“Unit5Lesson13WeAreaFamily”這一章節(jié)，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及一些基本的介紹家庭成員的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演和小組合作等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語(yǔ)言水平的限制，一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜的家庭關(guān)系和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以準(zhǔn)確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在表達(dá)時(shí)遇到用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，并通過(guò)直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖解、家庭生活視頻片段等，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放家庭成員角色扮演的頭飾，確保教室環(huán)境溫馨、互動(dòng)性強(qiáng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)播放一段溫馨的家庭生活視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知家庭這一主題。

-詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveafamily?What'syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并逐一介紹他們的英語(yǔ)名稱。

-“Thisismydad.Heisateacher.”

-“Thisismymom.Sheisadoctor.”

-“Thesearemybrothersandsisters.”

2.教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示家庭關(guān)系圖解，如父親和母親是夫妻，兄弟姐妹是親戚等。

-“Mydadandmomarehusbandandwife.”

-“Mybrothersandsistersaremyrelatives.”

3.教師教授表示家庭成員關(guān)系的句型，如：“Thisismy…”，“He/Sheismy…”，“Theyaremy…”。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例如，一組學(xué)生扮演父母和孩子的角色，進(jìn)行家庭日常對(duì)話。

2.教師展示家庭照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員。

-例如，教師展示一張全家福，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremydad,mom,brotherandme.”

3.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭，用英語(yǔ)描述該家庭的特點(diǎn)。

-例如，一組學(xué)生選擇一個(gè)三口之家，描述家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論自己家庭的成員和關(guān)系，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-例如，學(xué)生討論：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?”

2.學(xué)生分享自己家庭的照片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-例如，學(xué)生分享照片，并說(shuō)：“Thisismyfamily.Mydadisadoctor,mymomisateacher,andIhavealittlesister.”

3.學(xué)生討論自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-例如，學(xué)生討論：“Whatarethetraditionalfestivalsinyourfamily?Whatdoyouusuallydo?”

-學(xué)生回答：“Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYear.Weeatdumplingsandgiveredenvelopestoeachother.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的詞匯、家庭關(guān)系句型等。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntodayinclass?Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

-學(xué)生回答：“Welearnedthenamesoffamilymembers,suchasdad,mom,brother,sister.Myfamilymembersaremydad,mom,brother,andme.”

-教師總結(jié)：“Todaywehavelearnedaboutourfamilies.It'simportanttoknowandloveourfamilies.Let'spracticewhatwe'velearnedandshareitwithourfamiliesathome.”

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確使用家庭成員的詞匯和家庭關(guān)系句型，以及讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，教師能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：可以制作一張?jiān)敿?xì)的家族樹(shù)圖，展示不同輩分和關(guān)系的家庭成員，如祖父母、叔伯姑舅、堂兄弟姐妹等，幫助學(xué)生更全面地理解家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭文化差異：收集不同國(guó)家和文化中家庭關(guān)系的圖片或故事，讓學(xué)生了解家庭在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中西方家庭結(jié)構(gòu)的差異、家庭角色的不同等。

-家庭生活視頻：選擇一些家庭日常生活片段的視頻，如家庭聚餐、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)來(lái)感受家庭生活的溫馨和和諧。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭角色扮演，用英語(yǔ)模擬家庭對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的工作、興趣愛(ài)好等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的故事，可以是真實(shí)的故事，也可以是想象的故事，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

-家庭攝影展覽：讓學(xué)生收集自己家庭的照片，制作成小型的家庭攝影展覽，在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和表達(dá)能力。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**家庭角色扮演**：

-**活動(dòng)設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、晚餐時(shí)間等，進(jìn)行角色扮演。

-**目標(biāo)**：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠練習(xí)使用英語(yǔ)描述家庭成員、進(jìn)行日常對(duì)話，并提高他們的溝通技巧。

-**家庭故事創(chuàng)作**：

-**活動(dòng)設(shè)計(jì)**：學(xué)生根據(jù)自己的家庭經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是關(guān)于家庭的傳統(tǒng)、一個(gè)特別的家庭事件等。

-**目標(biāo)**：通過(guò)創(chuàng)作故事，學(xué)生能夠鍛煉自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)家庭的理解和情感表達(dá)。

-**家庭攝影展覽**：

-**活動(dòng)設(shè)計(jì)**：學(xué)生收集自己家庭的照片，并配上簡(jiǎn)短的英文說(shuō)明，展示給班級(jí)或?qū)W校。

-**目標(biāo)**：通過(guò)展覽，學(xué)生能夠分享自己的家庭生活，同時(shí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)自信心。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從不同的角度和層面深入理解家庭這一主題，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“Unit5Lesson13WeAreaFamily”，這是一個(gè)關(guān)于家庭的話題。在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及一些表示家庭關(guān)系的句型，如“Thisismy…”、“He/Sheismy…”、“Theyaremy…”。我們還通過(guò)角色扮演和小組討論，用英語(yǔ)描述了自己的家庭，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

首先，我們通過(guò)觀看家庭生活視頻，初步感受到了家庭的溫暖和和諧。接著，我展示了家庭成員的圖片，逐一介紹了他們的英語(yǔ)名稱，幫助大家記憶。然后，我們通過(guò)家庭關(guān)系圖解，了解了家庭成員之間的各種關(guān)系，如夫妻、兄弟姐妹、親戚等。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與角色扮演，用英語(yǔ)模擬家庭對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的工作、興趣愛(ài)好等。此外，我們還進(jìn)行了家庭照片描述和小組討論，讓學(xué)生們用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)家庭的了解和感受。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)會(huì)了哪些家庭成員的英語(yǔ)名稱？

-學(xué)生回答：Welearnedthenamesoffamilymemberslikedad,mom,brother,sister,andmore.

2.我們掌握了哪些表示家庭關(guān)系的句型？

-學(xué)生回答：Welearnedsentencepatternslike"Thisismy…"and"He/Sheismy…".

3.我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)描述自己的家庭？

-學(xué)生回答：Wedescribedourfamiliesbyusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞接龍游戲：

-教師隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)家庭成員的英語(yǔ)名稱，如“dad”，然后學(xué)生依次接龍，說(shuō)出另一個(gè)家庭成員的英語(yǔ)名稱，如“mom”。

-目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

2.家庭關(guān)系連線：

-教師展示一系列家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，學(xué)生需要將圖片與相應(yīng)的英語(yǔ)名稱連線。

-目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的識(shí)別和理解。

3.家庭描述：

-教師給出一個(gè)家庭成員的英語(yǔ)名稱，如“brother”，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這個(gè)家庭成員的特征，如年齡、性格、愛(ài)好等。

-目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今天的課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯量不足：在課堂檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)。這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)，尤其是在擴(kuò)展學(xué)生詞匯量方面。

2.語(yǔ)法應(yīng)用不夠熟練：有些學(xué)生在使用句型時(shí)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入。因此，我需要更加注重語(yǔ)法教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣。我需要進(jìn)一步觀察和調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，我計(jì)劃在課后提供額外的詞匯練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的詞匯。

2.深化語(yǔ)法教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查他們的掌握情況。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)更加關(guān)注課堂活動(dòng)的多樣性和趣味性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，創(chuàng)造一個(gè)平等、開(kāi)放的課堂氛圍。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**家庭故事書(shū)**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭的故事書(shū)籍，如《小王子》中的家庭故事，或者《我的家庭》等，這些故事可以幫助學(xué)生從不同的角度理解家庭的意義和家庭成員之間的關(guān)系。

-**家庭生活視頻**：尋找一些關(guān)于家庭日常生活的視頻，如家庭烹飪、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同文化中家庭生活的多樣性。

-**家庭成員介紹模板**