2021年大班科學活動以前沒有輪子教案主備人備課成員教學內容教材章節：《幼兒園科學活動指導》大班上冊

內容：本節課主要圍繞“以前沒有輪子”這一主題展開，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生了解輪子的起源、發展和應用，培養學生的觀察力、想象力和動手操作能力。具體內容包括：輪子的起源、輪子的種類、輪子的應用以及輪子對人類生活的影響。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力。通過探究輪子的歷史和發展，學生能夠提升對科學現象的觀察力和對科學知識的理解能力。同時，通過動手操作和討論，學生將發展解決問題的能力和團隊合作精神，增強對科學技術的興趣和尊重，以及對社會發展的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

大班學生已具備一定的認知基礎，對日常生活中的簡單機械有一定的了解，如杠桿、滑輪等。但在輪子的歷史和發展方面，學生的知識較為有限，需要通過本節課的學習來拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新奇事物充滿好奇心，對機械類物品尤其感興趣。他們在操作活動中表現出較強的動手能力和探索欲望。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡小組合作交流的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解輪子起源和發展過程中遇到困難，尤其是在抽象概念的理解上。此外，動手操作環節可能存在操作技巧不足的問題。因此，教師需適時引導，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《幼兒園科學活動指導》大班上冊教材。

2.輔助材料：準備與輪子相關的歷史圖片、輪子種類圖表、輪子應用視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備簡單的輪子模型和材料，如塑料瓶、紙張等，供學生動手操作使用。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行學習和活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“你們知道生活中有哪些東西是帶輪子的嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生說出生活中常見的帶輪子的物品，如自行車、汽車、嬰兒車等。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的簡單機械知識，如杠桿、滑輪等，為學習輪子知識做鋪墊。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解輪子的起源、種類、應用以及輪子對人類生活的影響。通過PPT或黑板展示輪子的歷史圖片、種類圖表等，幫助學生直觀理解。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如自行車、汽車、火車等，說明輪子在交通工具中的應用，讓學生認識到輪子的重要性。

3.互動探究：教師引導學生分組討論，讓學生思考輪子在生活中的其他應用，如家具、玩具等，并分享自己的發現。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組發放輪子模型和材料，讓學生動手制作簡單的輪子玩具，加深對輪子知識的理解和應用。

2.教師指導：教師在學生制作過程中巡回指導，解答學生疑問，確保學生能夠順利完成制作任務。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導學生思考輪子的發展前景，如新能源交通工具、智能輪子等，激發學生對未來科技的興趣。

2.學生分享：每組選派代表分享本組的制作成果和心得體會，教師給予點評和鼓勵。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師對本節課的主要內容進行總結，強調輪子在人類生活中的重要性。

2.學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中關注科技發展，提高自己的科學素養。

六、作業布置（約2分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生回家后觀察生活中帶輪子的物品，并思考輪子對人類生活的影響。

2.教師提醒學生注意安全，不要在家庭環境中進行危險實驗。

整個教學過程約需50分鐘，教師需根據實際情況靈活調整教學內容和進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-輪子的歷史：收集輪子的歷史資料，包括古埃及的滾木、古代車輪的演變等，讓學生了解輪子的起源和發展。

-輪子的科學原理：介紹輪子的基本物理原理，如摩擦力、滾動摩擦與滑動摩擦的比較，以及輪子的機械優勢。

-輪子的應用案例：搜集不同領域中使用輪子的案例，如自行車、汽車、自行車輪子、輪式機器人等，展示輪子的多樣性和重要性。

-環保輪子技術：探討環保輪子技術，如無污染材料制成的輪子，以及節能輪子設計，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學生在家長指導下進行簡單的家庭實驗，如用不同材質制作輪子，比較滾動速度和阻力。

-觀察日記：讓學生記錄一周內看到的不同類型的輪子，并分析它們的設計特點和用途。

-圖書館資源：指導學生利用圖書館資源，查找關于輪子的科普書籍或雜志，進行自主學習。

-科學展覽：組織學生參觀科學展覽或博物館，實地觀察輪子的應用和設計。

-創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計一個帶有輪子的創新產品，如改進的玩具車、輔助工具等。

-社會調查：讓學生調查社區中輪子的使用情況，了解輪子在不同行業中的應用。

-科技新聞：定期分享與輪子相關的科技新聞，如新型輪子材料的研究進展、輪子技術在體育領域的應用等。

-互動學習：利用網絡平臺，如教育論壇或社交媒體，讓學生分享自己的學習心得和創意設計。

-跨學科學習：結合數學、物理等學科，讓學生計算輪子的周長、直徑，以及滾動時的速度和力矩等。教學反思與總結這節課下來，我感覺挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得不錯，通過提問和情境設置，孩子們很快就對輪子產生了興趣。他們能夠積極地參與到討論中，分享自己對輪子的認識和想象。這說明我在激發學生學習興趣方面做了一些努力，今后我還可以嘗試更多有趣的方式，比如引入一些互動游戲或者故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

在新課呈現環節，我注意到學生們對輪子的起源和歷史表現出了濃厚的興趣。通過圖片和視頻，他們能夠直觀地看到輪子的演變過程，對輪子的種類和應用也有了更深的理解。但是，我發現有些孩子對抽象的概念理解起來比較困難，比如輪子的機械優勢。在今后的教學中，我可能會考慮采用更多的實例和直觀的教學工具，幫助他們更好地理解這些概念。

在鞏固練習環節，我看到了學生們動手操作的樂趣。他們制作輪子玩具的過程中，不僅加深了對輪子知識的理解，還鍛煉了自己的動手能力和創造力。不過，也有一些孩子因為操作技巧不足而遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

在拓展延伸環節，我發現孩子們對于輪子的發展前景充滿了好奇。他們提出了很多有創意的想法，比如設計一個節能的輪子。這讓我很高興，說明孩子們不僅學會了知識，還學會了思考和創新。但是，我也注意到有些孩子對于如何將想法轉化為實際產品有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中加入更多設計思維和工程實踐的環節，幫助孩子們將創意落地。

當然，教學過程中也存在一些問題。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對輪子的興趣不夠濃厚或者自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加注重學生的個體差異，提供更多個性化支持，激發他們的學習興趣。

另外，我在課堂管理上也有些不足。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致紀律管理上出現了一些困難。為了改善這一點，我需要更好地規劃課堂活動，合理安排時間，確保教學秩序。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于輪子的知識，我們一起了解了輪子的起源、種類、應用以及輪子對人類生活的影響。通過圖片、視頻和實際操作，我們發現輪子是一種非常神奇的發明，它讓我們的生活變得更加便捷。

首先，我們回顧了輪子的歷史，了解到最早的輪子出現在古埃及，用于搬運重物。隨后，輪子的設計不斷改進，從簡單的木輪到現代的合金輪，輪子的材料和技術都有了很大的進步。

接著，我們學習了輪子的種類，包括自行車輪、汽車輪、火車輪等，每種輪子都有其獨特的用途和設計特點。我們還討論了輪子在不同領域中的應用，比如在交通工具、家具、運動器材等方面。

在動手操作環節，大家親自制作了輪子玩具，通過實踐加深了對輪子原理的理解。在這個過程中，我發現大家都很投入，不僅學會了如何制作輪子，還鍛煉了動手能力和創造力。

最后，我們探討了輪子對人類生活的影響，輪子的發明極大地提高了生產效率，改變了我們的生活方式。這也讓我們認識到，科技創新對于社會發展的重要性。

當堂檢測：

1.請簡要描述輪子的起源