7上課了，好好學教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容教材章節：道德與法治一年級上冊《7上課了，好好學》

內容：本節課主要圍繞學生的日常學習行為展開，包括上課禮儀、課堂紀律、學習態度等方面。通過案例分析、角色扮演等形式，引導學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣。核心素養目標培養學生良好的學習習慣，增強法治意識，提升道德素養。通過課堂互動，使學生學會尊重師長，遵守紀律，珍惜學習時間，樹立正確的學習態度，為未來的學習生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：上課禮儀的重要性。例如，通過展示學生正確的坐姿、舉手發言的規范動作等，讓學生理解并模仿，從而形成良好的課堂行為習慣。

-重點二：遵守課堂紀律。如講解遲到、早退、隨意離開座位等不良行為的影響，并通過案例讓學生認識到紀律的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解法治意識。例如，在講解法律保護學生權益時，可能需要通過故事或角色扮演來幫助學生理解抽象的法律概念。

-難點二：培養良好的學習態度。由于一年級學生的心理發展特點，教師需通過生動有趣的教學活動，如小組討論、游戲等，引導學生從內心接受并愿意實踐良好的學習態度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如上課禮儀圖解，以及相關視頻片段，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設置小組討論區，用于學生分組討論遵守紀律的重要性，并在教室前布置黑板，用于展示規則和規范。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是法治嗎？它對我們每個人意味著什么？”

-展示一些與法治相關的圖片，如法官、法庭等，讓學生初步感受法治的莊嚴。

-簡短介紹法治的基本概念和重要性，如法律的普遍適用性、公正性等，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解法治的定義，包括其主要組成部分如憲法、法律、法規等。

-介紹法治的基本原則，如平等、公正、公平等，并使用示意圖幫助學生理解。

-通過實際案例，如交通規則、校園紀律等，讓學生更好地理解法治在實際生活中的應用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個與兒童生活相關的道德與法治案例進行分析，如誠實守信、尊重他人等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性。

-引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何在生活中踐行道德與法治。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行討論，如“如何在學校里建立友好的關系？”

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調道德與法治在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《小學生法治教育故事集》

內容摘要：本故事集收錄了多個小學生法治教育的小故事，通過生動的故事情節，向學生傳達法律意識的重要性，以及如何在生活中遵守法律。

-閱讀材料二：《道德與法治知識問答》

內容摘要：本冊子以問答形式，涵蓋了道德與法治的基本知識點，包括公民的權利與義務、法律的特征等，適合學生自主閱讀和學習。

-閱讀材料三：《校園生活小規則》

內容摘要：本材料詳細介紹了校園生活中的基本規則，如課堂紀律、食堂用餐規范等，幫助學生養成良好的校園生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，加深對道德與法治的理解。

-學生可以就閱讀材料中的問題進行思考和討論，與家人或朋友分享自己的觀點。

-組織學生進行道德與法治知識競賽，提高學生的參與度和學習興趣。

-引導學生關注社會熱點事件，分析其中的法律問題和道德沖突，培養學生的批判性思維。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將道德與法治的知識應用于實踐，如幫助他人遵守交通規則、參與環保活動等。

-學生可以嘗試撰寫道德與法治主題的作文或日記，記錄自己的學習心得和生活感悟。

-通過家庭作業或小課題研究，讓學生深入了解某一特定的法律或道德問題，如知識產權保護、網絡安全等。板書設計①道德與法治基本概念

-道德：人們在社會生活中形成的，關于善與惡、美與丑、正義與邪惡等觀念和行為準則。

-法治：國家通過制定和執行法律，維護社會秩序，保障公民權利和義務的制度。

②上課禮儀

-準時到校，不遲到、不早退。

-穿著整潔，保持儀表端莊。

-進入教室，安靜坐下，準備好學習用品。

-上課時，專心聽講，不交頭接耳。

-教師提問，舉手回答，不隨意打斷他人。

③課堂紀律

-遵守課堂規則，尊重師長，團結同學。

-保持教室整潔，不亂扔垃圾。

-不隨意離開座位，不在教室內奔跑。

-課堂活動，聽從指揮，積極參與。

④學習態度

-熱愛學習，珍惜時間，勤奮努力。

-主動思考，積極提問，勇于探索。

-尊重知識，珍惜機會，不斷進步。

⑤法治意識

-了解法律，尊重法律，遵守法律。

-增強自我保護意識，維護自身合法權益。

-學會依法維權，成為遵紀守法的公民。課后作業1.實踐作業：

-題目：《我在學校的一天》

-內容：請學生描述自己一天中在學校的活動，包括上課、課間休息、參加課外活動等，并思考自己在這些活動中如何遵守紀律和禮儀。

-答案示例：今天早上我準時到校，穿著整潔，安靜地坐在教室里。上課時，我專心聽講，積極舉手回答問題。課間休息時，我和同學們一起玩耍，不吵鬧，不追逐打鬧。下午的課外活動，我參加了籃球比賽，雖然輸了，但我學會了團隊合作。

2.寫作作業：

-題目：《我的法治小故事》

-內容：學生以自己的經歷為素材，寫一個小故事，講述自己在生活中遇到的一個法治問題，以及是如何解決或應對的。

-答案示例：有一次，我和朋友在公園玩耍，看到有人亂扔垃圾。我提醒他，但他不聽。于是，我告訴他亂扔垃圾是不對的，違反了環保法規。他聽后，意識到了自己的錯誤，并承諾以后不再亂扔垃圾。

3.角色扮演作業：

-題目：《小小法官》

-內容：學生分組扮演法官、原告、被告和證人，模擬一個簡單的法庭審判過程，讓學生了解法庭的基本運作和法治精神。

-答案示例：學生扮演的角色包括一個在公共場合大聲喧嘩的被告，原告是鄰居，證人包括目擊者和警察。在模擬審判中，學生學會了如何提問、陳述事實和做出判決。

4.思考作業：

-題目：《法治與我們的生活》

-內容：學生思考法治與日常生活的關系，列舉生活中常見的法律問題，并討論如何遵守法律。

-答案示例：生活中常見的法律問題有交通安全、知識產權保護、消費者權益