Module1Unit1Sheisaniceteacher.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Sheisaniceteacher.

2.教學年級和班級：四年級（三班）

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天咱們這節課，咱們就來聊一聊，怎么樣用英語來描述一個老師，比如說，她是不是很棒呢？那我們就來學習一下這個單元，怎么樣用英語來表達“她是一位好老師”。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的英語課堂吧！???????????????????核心素養目標在今天的課程中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習描述人物特點的詞匯和句型，孩子們將提升他們的英語口語表達能力。同時，通過討論老師的品質，孩子們將學會如何欣賞和尊重他人，培養良好的社會交往能力。此外，通過了解不同文化中教師的角色，他們將增強跨文化理解和全球視野。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述人物特點的詞匯，如“nice”、“kind”、“helpful”等，并能夠正確使用它們來描述老師。

②理解并運用句型“Sheisa+形容詞+teacher.”來構建句子，表達對老師的評價。

③學會使用一般現在時態來描述習慣和經常發生的事情。

2.教學難點，

①正確發音和拼寫新學的形容詞，尤其是在有元音字母變化的情況下，如“nice”和“kind”。

②在實際情境中靈活運用句型，將形容詞與具體的老師特征相結合，形成連貫的描述。

③理解并區分“nice”和“kind”等形容詞在不同語境中的細微差別，避免混淆。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《外研版英語四年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如老師的形象，以及相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

3.教學卡片：設計包含形容詞和句型的教學卡片，用于互動游戲和練習。

4.教室布置：利用教室角落設置討論區，擺放小桌子以便小組活動，確保每個小組都能看到屏幕或投影。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

-情境創設：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,Teacher”，讓學生在愉快的氛圍中進入課堂。

-提問：詢問學生他們的英語老師是誰，他們覺得自己的老師怎么樣？引導學生用英語表達對老師的喜愛和尊敬。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯教學：

-展示老師形象圖片，引導學生用英語描述老師的特征。

-介紹新詞匯：“nice”、“kind”、“helpful”等，通過例句讓學生理解詞匯的意義。

-詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生練習新詞匯的發音和拼寫。

2.句型教學：

-展示句型“Sheisa+形容詞+teacher.”，講解其結構和用法。

-示例演示：用具體的老師形象圖片，展示如何使用句型描述老師。

-學生模仿：讓學生模仿例句，描述圖片中的老師。

3.時態教學：

-講解一般現在時態，強調它用于描述習慣和經常發生的事情。

-通過例句和圖片，讓學生區分一般現在時和過去時。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.完形填空：提供一段描述老師的短文，讓學生根據上下文填寫合適的形容詞。

2.句子改寫：給出一些描述老師的句子，讓學生將其改寫為使用一般現在時態。

3.小組討論：分組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述他們心目中的好老師。

**四、課堂提問（5分鐘**）

-隨機提問：針對課堂內容，隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-答案反饋：針對學生的回答，給予及時反饋和糾正。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

-角色扮演：學生分成小組，一組扮演學生，另一組扮演老師，用所學詞匯和句型進行對話。

-小組展示：每組選派代表進行角色扮演展示，全班學生進行評價。

-互動游戲：設計一個與描述老師相關的游戲，如“SimonSays”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：布置課后作業，如寫一篇短文描述自己的老師，或者用所學句型進行口語練習。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFavoriteTeacher》

故事簡介：一篇關于學生最喜歡的老師的短文，學生可以通過閱讀了解不同老師的個性特點，并學習如何用英語描述這些特點。

-閱讀材料二：《TheTeacherWhoChangedMyLife》

故事簡介：一篇講述一位對學生產生深遠影響的老師的真實故事，通過閱讀，學生可以體會到老師的辛勤付出和對學生的關愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀以上提供的拓展閱讀材料，通過閱讀了解不同老師的品質和故事，提高他們的閱讀理解能力。

-鼓勵學生思考：他們的老師有哪些值得他們學習的品質？他們可以用英語描述自己的老師嗎？

-學生可以嘗試寫一篇關于自己老師的短文，用所學詞匯和句型描述老師的特征和故事，提高他們的寫作能力。

-學生可以收集有關老師的圖片或視頻，制作成一個小型展示，在班級或學校分享，增進同學之間的了解和友誼。

3.知識點拓展：

-學生可以進一步學習關于老師角色的英語詞匯，如“dedicated”、“patient”、“inspirational”等。

-學生可以探究不同文化中老師的角色和地位，了解不同文化背景下對老師的尊重和敬仰。

-學生可以學習如何用英語表達對老師的感謝和敬意，如“Thankyouforteachingmesomuch.”、“Iappreciateyourpatienceandhelp.”等。

4.實用性拓展：

-學生可以通過角色扮演，模擬課堂場景，練習與老師交流的英語口語。

-學生可以參加學校組織的英語演講比賽，以“我最喜歡的老師”為主題，用英語表達對老師的敬意和感激。

-學生可以邀請家長參與，一起討論如何尊重和關愛老師，培養良好的家庭和社會價值觀。板書設計①重點知識點：

-形容詞：nice,kind,helpful,dedicated,patient,inspirational

-句型：Sheisa+形容詞+teacher.

-時態：一般現在時

②詞匯：

-nice

-kind

-helpful

-dedicated

-patient

-inspirational

③句型：

-Sheisaniceteacher.

-Sheisakindteacher.

-Sheisahelpfulteacher.

-Sheisadedicatedteacher.

-Sheisapatientteacher.

-Sheisaninspirationalteacher.

④例句：

-Myteacherisnice.

-Myteacheriskind.

-Myteacherishelpful.

-Myteacherisdedicated.

-Myteacherispatient.

-Myteacherisinspirational.

⑤板書布局：

-在板書中央寫上單元標題：“Module1Unit1Sheisaniceteacher.”

-在標題下方分列寫上重點詞匯和句型。

-在詞匯和句型下方，通過簡筆畫或圖標展示老師的形象，以幫助學生直觀記憶。

-在板書的一側，用時間軸的形式展示一般現在時的用法和例句。教學反思今天上了這節課，我覺得有幾個點值得我反思。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過播放歌曲，孩子們很快就進入了學習狀態。我發現，孩子們對于描述自己老師的部分特別感興趣，他們有很多話想說。這讓我意識到，在以后的教學中，可以更多地利用學生的興趣點來激發他們的學習熱情。

然后，在講授新課的過程中，我發現有些孩子對于形容詞的發音和拼寫掌握得不是很好。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的教學，尤其是對于一些容易混淆的詞匯，要有針對性地進行練習和糾正。

在鞏固練習環節，我設計了多種練習方式，包括完形填空、句子改寫和小組討論。我發現，孩子們在小組討論中的表現尤為出色，他們能夠積極地參與到討論中，用英語表達自己的想法。這讓我很高興，也讓我意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法，能夠提高學生的參與度和學習效果。

但是，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對于句型的運用還不夠靈活，他們在獨立使用句型時，往往會忘記加上形容詞。這讓我想到，在今后的教學中，我需要設計更多的情景模擬和角色扮演活動，讓孩