人美版（2024）六年級上冊3.添畫人像教案設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版（2024）六年級上冊3.添畫人像教案設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的觀察能力，使學生學會從不同角度觀察人像，發現人物的特點和表情。

2.提升學生的造型能力，通過添畫人像練習，讓學生掌握人物基本比例和結構。

3.強化學生的審美意識，引導學生欣賞和創造富有個性的人像作品。

4.增強學生的動手實踐能力，通過繪畫活動，提高學生的藝術素養和創造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入六年級之前，學生已經接觸過基本的繪畫技巧和人物繪畫的基礎知識，包括線條、形狀、顏色等基本繪畫元素的使用。他們可能已經學習了人物的基本比例和結構，以及如何描繪簡單的靜態人像。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對藝術課程通常保持較高的興趣，他們渴望通過繪畫表達自己的情感和創意。學生的繪畫能力各異，有的學生在造型和色彩運用上表現出較強的天賦，而有的學生可能在這方面較為吃力。學習風格上，有的學生喜歡在繪畫前進行詳細的構思，有的則更傾向于即興創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習添畫人像的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對人物結構的理解不夠深入，導致人物形象失真；二是色彩搭配不當，影響畫面效果；三是缺乏創新意識，難以創作出具有個性和創意的作品。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人美版六年級上冊美術》教材，以便參考人物繪畫的基本技巧。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的名人畫像、生活化的人物照片、繪畫教程視頻等多媒體資源，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備各種繪畫工具，如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩畫材料等，確保學生能夠自由選擇和嘗試不同的繪畫媒介。

4.教室布置：設置多個小組討論區，提供充足的繪畫空間，并準備實驗操作臺，以便學生進行添畫練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發布了《人美版六年級上冊美術》中關于添畫人像的預習資料，包括PPT演示和教學視頻，明確要求學生了解人物的基本比例和結構，并思考如何通過添畫增加人物的生動性。

設計預習問題：教師設計了一系列問題，如“如何通過添畫使靜態的人物形象更加生動？”、“在添畫時需要注意哪些比例和細節？”等，引導學生進行自主思考。

監控預習進度：通過班級微信群的學生反饋，教師監控了學生的預習進度，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀了預習資料，理解了人物繪畫的基本技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行了獨立思考，并記錄了自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養了自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群，實現了預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一幅經過添畫變得生動的人物畫像，引出添畫人像的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解了人物添畫的關鍵技巧，如如何根據人物動態添加服飾和表情細節。

組織課堂活動：教師組織了小組討論，讓學生分享自己的添畫作品，并討論如何改進。

解答疑問：針對學生在添畫過程中遇到的問題，教師進行了及時的解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考如何將理論知識應用到實際創作中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的作品，并從同伴的反饋中學習。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解添畫人像的技巧。

實踐活動法：通過小組討論和創作，讓學生在實踐中掌握添畫技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置了添畫人像的課后作業，要求學生選擇一個自己喜歡的人物進行添畫創作。

提供拓展資源：教師提供了相關的繪畫教程書籍和在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成課后作業，通過添畫創作，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行進一步的繪畫學習和練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固了課堂知識。

反思總結法：學生在完成作業后，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

在課中強化技能環節，學生通過實踐活動掌握了添畫人像的技能，并學會了如何合作學習。

課后拓展應用環節，學生通過完成作業和拓展學習，鞏固了所學知識，并拓展了自己的藝術視野。學生學習效果學生學習效果

在本節課《人美版六年級上冊美術》3.添畫人像的教學中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.觀察能力的提升

學生在學習過程中，通過觀察教材中的人物畫像和教師展示的添畫作品，學會了從不同角度觀察人物，發現人物的特點和表情。他們能夠準確地描繪出人物的基本輪廓和動態，從而在添畫時能夠更加生動地表現人物。

2.造型能力的增強

3.審美意識的提高

學生在欣賞和分析添畫作品的過程中，逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠從作品中感受到藝術的美，并嘗試在自己的作品中融入自己的審美理念，創作出具有個性和創意的人像作品。

4.創造力的激發

添畫人像的教學活動激發了學生的創造力。他們在添畫過程中，不僅能夠根據人物的特點進行合理的想象和創作，還能夠結合自己的生活經驗和情感，賦予人物作品更多的內涵。

5.動手實踐能力的提升

學生在實際操作中，通過不斷地嘗試和修改，提高了自己的動手實踐能力。他們學會了如何運用不同的繪畫工具和材料，以及如何處理繪畫過程中的各種問題，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

6.團隊合作能力的培養

在小組討論和合作創作中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成一個作品。他們通過分享自己的觀點和經驗，學會了傾聽他人的意見，并在團隊中發揮自己的優勢。

7.學習興趣的增強

8.自主學習能力的發展

學生在預習、課堂學習和課后拓展的過程中，逐漸形成了自主學習的能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助。

9.反思總結能力的提高

學生在完成作業和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。他們能夠發現自己的不足，并提出改進建議，從而在今后的學習中不斷進步。

10.綜合素質的提升

總之，本節課的教學活動取得了良好的效果，學生在學習過程中不僅掌握了添畫人像的技巧，還培養了多種能力，為他們的全面發展奠定了基礎。教學反思與改進教學反思與改進

各位同事，今天我想和大家分享一下我對本節課《人美版六年級上冊美術》3.添畫人像的教學反思和改進措施。

首先，我覺得本節課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，創作出了不少有趣的作品。但是，在反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。

比如說，在導入新課的時候，我使用了故事和案例，但是感覺時間有點緊張，可能沒有給學生們足夠的時間去消化和吸收這些信息。以后，我可以在導入環節適當減少內容，留出更多的時間讓學生們自己思考和討論。

在組織課堂活動時，我發現有些小組在討論和創作過程中存在溝通不暢的問題。這可能是因為學生們不太習慣在小組中合作，或者是因為我沒有提供足夠的指導。為了解決這個問題，我打算在課前就對學生進行團隊合作技巧的培訓，并在課堂上適時地進行引導和協調。

另外，我在批改作業時發現，有些學生的作品在色彩搭配上存在一些問題。這可能是由于他們在課堂上沒有充分吸收和運用色彩知識。因此，我計劃在接下來的課程中，加強色彩理論的教學，并讓學生有更多機會進行實踐練習。

在教學反思中，我還注意到一些學生對于添畫人像的創意和想象力不夠豐富。這可能是因為我沒有在課堂上提供足夠的啟發和引導。為了激發學生的創造力，我打算在未來的教學中，引入一些開放性的問題，鼓勵學生們進行發散性思維。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。在今后的教學中，我會更加注重以下幾點：

1.優化課堂導入，確保教學內容與學生的興趣相結合。

2.結合實例和模型，幫助學生更好地理解抽象的知識點。

3.加強團隊合作技巧的培訓，提高學生在小組活動中的溝通效率。

4.強化色彩理論的教學，提高學生的色彩搭配能力。

5.鼓勵學生發揮創意，通過開放性問題激發他們的想象力。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果將會得到進一步提升，學生們也能夠在學習中獲得更多的收獲。謝謝大家！典型例題講解在《人美版六年級上冊美術》3.添畫人像這一章節中，添畫人像的技巧是教學的重點。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明：

例題1：

題目：請以一位靜坐讀書的人物形象為基礎，添畫人物的表情和動態，使其更加生動。

解答：首先，根據人物的基本輪廓，確定人物的臉部表情，如微笑、沉思等。然后，通過添畫人物的衣褶和動態，如手臂的自然擺放、書頁的輕微翻動等，來增加人物的生活氣息和動態感。

例題2：

題目：請選擇一位運動中的人物形象，通過添畫細節，展現人物的運動狀態。

解答：以跑步的人物為例，可以通過添畫人物的腿部肌肉的緊張、手臂的擺動、面部表情的專注等細節，來展現人物的運動狀態，使畫面更加真實和有活力。

例題3：

題目：請為一位站立的人物形象添畫背景，使其融入自然環境中。

解答：可以選擇人物身邊的自然元素，如樹木、花朵、小溪等，通過添畫這些背景元素，使人物與自然環境相融合，增強畫面的整體感和故事性。

例題4：

題目：請為一位演奏樂器的音樂家添畫表情和姿態，表現其音樂情感。

解答：通過添畫音樂家的面部表情和身體姿態，如微笑、眼神的專注、身體的微顫等，來表現音樂家在演奏時的情感和投入，使畫面充滿音樂氛圍。

例題5：

題目：請為一位正在畫畫的人物添畫周圍的環境，增加畫面的文化內涵。

解答：可以選擇添畫與繪畫相關的元素，如畫架、畫筆、調色板、藝術作品等，這些元素不僅豐富了畫面內容，也體現了人物的藝術追求和創作環境。

補充說明：

1.在添畫人物的表情時，要注意人物的眼睛和嘴巴的變化，這是表現情感的關鍵。

2.添畫人物的動態時，要考慮人物的肌肉和骨骼的動態關系，以及重心的變化。

3.背景的添畫要與主體人物相協調，避免喧賓奪主。

4.表現音樂情感時，要注意人物的表情和姿態要與音樂的情感相呼應。

5.在增加文化內涵時，背景的元素要符合人物的身份和時代背景。板書設計①添畫人像的基本概念

-添加細節

-豐富表情

-增強動態

-融入背景

②人物比例與結構

-頭身比例

-肢