7聽聽，秋的聲音教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界，那就是秋天！在我們的語文課本里，《聽聽，秋的聲音》這篇課文將帶領我們領略秋天的魅力。我要用生動有趣的故事，帶領你們在課堂上感受秋天的氣息，一起聽一聽，秋的聲音。課堂上，我會用豐富的表情、生動的語言，把秋天的美景和秋的聲音描繪得栩栩如生，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，一起感受秋天的美好！??????????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和書寫簡單的生字，理解基本的詞語含義，并且能夠進行簡單的句子組合。在閱讀方面，他們已經接觸過一些簡單的童話故事和散文，對文字的感知和初步的理解能力有所提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界的變化充滿好奇，對秋天的描寫往往能激發他們的興趣。他們的學習能力主要體現在對文字的感知和模仿上，喜歡通過圖畫和聲音來輔助理解。學習風格上，有的學生喜歡通過朗讀來感受文字的韻律，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《聽聽，秋的聲音》這篇課文中，學生可能會遇到對一些生字詞的理解困難，尤其是那些帶有地方特色的詞匯。此外，對于詩歌的朗讀節奏和情感表達，部分學生可能感到不易把握。在課堂上，我會注意引導學生通過多種方式來克服這些困難，比如通過圖片、音頻輔助理解，以及通過小組討論和角色扮演來提升朗讀和表達的能力。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的故事引入，引導學生進入秋天的氛圍。接著，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對秋天聲音的觀察和感受。

2.為了讓學生更深入地理解課文，我會設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗他們的情感和經歷。同時，我會引入相關的圖片和音頻資料，如秋葉飄落的聲音、豐收的景象，以增強學生的感官體驗。

3.在教學媒體的使用上，我將結合多媒體教學，利用PPT展示秋天的圖片和視頻，以及相關的背景音樂，以激發學生的學習興趣和想象力。此外，我還將利用朗讀軟件或錄音設備，讓學生跟隨示范朗讀，提高他們的朗讀技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《聽聽，秋的聲音》的預習資料，包括課文朗讀、秋天的圖片和相關的背景音樂，明確預習目標是讓學生初步感受秋天的氛圍，識別生字詞，并思考課文中的問題。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題如“你見過哪些秋天的景象？”“你能聽到哪些秋的聲音？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和預習資料，初步了解秋天的特點和課文內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題列表提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段秋天的視頻或朗讀一段關于秋天的詩句，引出《聽聽，秋的聲音》，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、詩歌的韻律和情感表達。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己聽到的秋天聲音，并進行角色扮演，體驗詩中的情感。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗詩歌中的情感。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動讓學生在實踐中掌握詩歌的朗讀技巧。

-合作學習法：通過小組討論培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握詩歌的朗讀技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置朗讀課文、創作關于秋天的小詩的作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與秋天相關的書籍、詩歌，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對秋天的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.秋天的自然現象：介紹秋天的氣候特征，如溫度變化、晝夜長短、降雨量等，以及由此產生的自然現象，如落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。

2.秋天的文化內涵：探討秋天在傳統文化中的地位，如中秋節、重陽節等節日，以及與之相關的詩詞、故事、習俗等。

3.秋天的文學作品：收集整理與秋天相關的詩歌、散文、小說等文學作品，如《登高》、《賦得古原草送別》等。

4.秋天的科學知識：介紹與秋天相關的科學知識，如植物生長周期、氣象變化、生態系統等。

二、拓展建議

1.觀察秋天的自然現象：

-鼓勵學生觀察秋天的自然現象，如落葉、果實、候鳥等，記錄觀察結果，撰寫觀察日記。

-引導學生了解這些現象背后的科學原理，如植物的光合作用、氣溫變化對生物的影響等。

2.探索秋天的文化內涵：

-組織學生了解中秋節、重陽節等節日的由來、習俗和故事，感受傳統文化魅力。

-鼓勵學生收集與秋天相關的詩詞、故事，進行朗讀和分享，提高文學素養。

3.閱讀秋天的文學作品：

-推薦閱讀與秋天相關的詩歌、散文、小說等文學作品，讓學生在閱讀中感受秋天的美好。

-組織學生進行文學鑒賞，討論作品中的情感表達、藝術特色等。

4.學習秋天的科學知識：

-引導學生了解植物生長周期、氣象變化、生態系統等知識，培養學生的科學素養。

-鼓勵學生進行科學實驗，如觀察植物在不同季節的生長變化，了解氣溫對生物的影響等。

5.創作秋天的藝術作品：

-鼓勵學生發揮想象力，創作與秋天相關的繪畫、手工、音樂等藝術作品。

-組織學生展示自己的作品，分享創作心得，提高藝術素養。

6.參觀秋天的自然景觀：

-帶領學生參觀秋天的自然景觀，如公園、郊外等，讓學生親身感受秋天的美麗。

-引導學生在參觀過程中觀察、記錄、思考，提高觀察能力和思維能力。

7.開展秋天的社會實踐活動：

-組織學生參與秋天的社會實踐活動，如采摘果實、制作美食等，讓學生在實踐中體驗生活。

-鼓勵學生在活動中學會合作、分享，培養良好的社會交往能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的語文課上，我們一起走進了美麗的秋天，通過《聽聽，秋的聲音》這篇課文，我們不僅欣賞了秋天的景色，還感受到了秋天帶給我們的各種聲音。我們一起學習了生字詞，了解了課文中的詩句和故事，更重要的是，我們學會了如何用語言表達我們對秋天的感受。

首先，我們來回顧一下今天學到的主要內容：

1.生字詞的學習：我們認識了“秋”、“聲”、“葉”等生字，理解了它們的意思，并學會了正確的書寫。

2.課文內容的理解：我們通過朗讀課文，了解了秋天有哪些聲音，以及這些聲音背后的故事和情感。

3.詩歌的韻律和情感：我們學習了如何感受詩歌的韻律，理解詩人通過詩歌傳達的情感。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項活動：

1.生字詞默寫：請同學們將今天學習的生字詞寫出來，并正確書寫它們的拼音和意思。

2.詩句背誦：請同學們選擇一句喜歡的詩句，進行背誦，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

3.秋天聲音描述：請同學們閉上眼睛，想象一下秋天的聲音，然后用自己的語言描述出來。內容邏輯關系①生字詞的學習：

-重點知識點：秋、聲、葉、風、雨等生字詞的讀音、書寫和意思。

-重點詞：秋天的、聲音、落葉、秋風、秋雨。

-重點句：例如，“秋風起了，樹葉沙沙作響。”、“秋雨淅瀝瀝地下著，像是在訴說著秋天的故事?！?/p>

②課文內容的理解：

-重點知識點：課文描述的秋天景象和聲音，以及這些景象和聲音背后的情感。

-重點詞：景色、金黃、